高三數學補課一對一_數學做題速率慢怎么辦

高三數學補課一對一_數學做題速率慢怎么辦

數學課后及時鞏固

很多高中學生在數學學習過程中沒有重視課后的鞏固，只是覺得在課堂上掌握一些知識就夠了，其實這是錯誤的。高中數學的知識很多，并且不像初中數學那么淺顯，而是有很多的內涵，如果不能進一步挖掘其內涵，那么只是掌握這個數學知識的表面，于是在自己做數學練習時就不知道如何去解了，也不能運用這個知識的。做數學練習是需要的，可是有些學生只是為了練習去做練習，而不是為了鞏固這個數學知識，擴展這個知識去做練習，經常是做完這個練習后算做完了，這樣跟初中的做題是沒有區(qū)別的。其實，我們還應該把這個練習中使用到的知識串起來，這樣我們就能明白那些知識在運用，也能掌握更多的知識。也同樣能發(fā)現那個知識點是重點，也能發(fā)現難題是如何把相關知識串起來的。

高考溫習和考試不僅，要扎實掌握各科知識點，而且在考試時也需要掌握一定的履歷技巧和答題方式，由于科場上臨場施展也很主要，下面給人人分享一些關于數學做題速率慢怎么辦，希望對人人有所輔助。

熟悉基本的解題步驟息爭題方式。

解題的歷程，是一個頭腦的歷程。對一些基本的、常見的問題，前人已經總結出了一些基本的解題思緒和常用的解題程序，我們一樣平常只要順著這些解題的思緒，遵照這些解題的步驟，往往很容易找到習題的謎底。

審題要認真仔細。

對于一道詳細的習題，解題時最主要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲守信息量和思索的歷程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應稀奇注重每一句話的內在涵義，并從中找出隱含條件。

有些學生沒有養(yǎng)成讀題、思索的習慣，心里著急，急遽一看，就最先解題，效果經常是遺漏了一些信息，花了很長時間解不出來，還找不到緣故原由，想快卻慢了。以是，在現實解題時，應稀奇注重，審題要認真、仔細。

認真做好歸納總結。

在解過一定數目的習題之后，對所涉及到的知識、解題方式舉行歸納總結，以便使解題思緒更為清晰，就能到達聞一知十的效果，對于類似的習題一目了然，可以節(jié)約大量的解題時間。

熟悉習題中所涉及的內容。

解題、做演習只是學習歷程中的一個環(huán)節(jié)，而不是學習的所有，你不能為解題而解題。解題時，我們的觀點越清晰，對公式、定理和規(guī)則越熟悉，解題速率就越快。

因此，我們在解題之前，應通過閱讀教科書和做簡樸的演習，先熟悉、影象和鑒別這些基本內容，準確明晰其涵義的本質，接著馬上就做后面所配的演習，一刻也不要停留。

學會繪圖。

繪圖是一個翻譯的歷程，，把解題時的抽象頭腦，釀成了形象頭腦，從而降低領會題難度。有些問題，只要剖析圖一畫出來，其中的關系就變得一目了然。尤其是對于幾何題，包羅剖析幾何題，若不會繪圖，有時簡直是無從下手。

因此，切記種種題型的基本作圖方式，切記種種函數的圖像和意義及演變歷程和條件，對于提高解題速率異常主要。

先易后難，逐步增添習題的難度。

人們熟悉事物的歷程都是從簡樸到龐大。簡樸的問題解多了，從而使觀點清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會形成跳躍性頭腦，解題的速率就會大大提高。

多做歷年高考數學真題，熟悉高考題套路

做題速率慢的大部門緣故原由是對高考數學問題不熟練，造成對問題不熟的緣故原由也許有這么三個：對知識點自己不熟悉、解題思緒不熟悉(頭腦不熟)、剖析能力不足;能力不足，盤算能力不足、寫字速率慢、閱讀速率慢、接受信息能力不足(即不領會問題表述涵義);性格緣故原由，紕漏、粗心都可以歸結于急躁，許多同硯讀題時快速讀完卻不領會其表達內容，或者是還沒讀完就最先寫謎底了，往往要頻頻轉頭，虛耗時間。或者爽性做錯;做題習慣，許多同硯拿到數學題悶頭就做，事先思量都不思量，發(fā)現做錯了才轉頭看。也有的同硯看到問題不熟悉，就猶豫要不要先做，導致不知不覺的虛耗時間。

熟悉基本的解題步驟息爭題方式

解題的歷程，是一個頭腦的歷程。對一些基本的、常見的問題，前人已經總結出了一些基本的解題思緒和常用的解題程序，我們一樣平常只要順著這些解題的思緒，遵照這些解題的步驟，往往很容易找到習題的謎底。

審題要認真仔細

集中注意力是考試成功的保證，一定的神經亢奮和緊張，能加速神經聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內緊，但緊張程度過重，則會走向反面，形成怯場，產生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松。

有些考生只知道考場上一味地要快，結果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達，結果是思維受阻或進入死胡同，導致失敗。應該說，審題要慢，解答要快。審題是整個解題過程的“基礎工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認識，為形成解題思路提供全面可靠的依據。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。

對于一道詳細的習題，解題時最主要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲守信息量和思索的歷程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應稀奇注重每一句話的內在涵義，并從中找出隱含條件。

合理分配數學答題時間

學霸分享的若何提高數學解題速率技巧之四是合理分配高考數學考試時間。最主要的問題是速率，原則是“穩(wěn)中求快，準確第一”，沒有準確性的快更不能取。高考數學考試只管早年往后做，但要合理分配時間基礎題雖然主要，但后面的大題分值也不小，以是要注重答題時間。

認真做好歸納總結

在解過一定數目的習題之后，對所涉及到的知識、解題方式舉行歸納總結，以便使解題思緒更為清晰，就能到達聞一知十的效果，對于類似的習題一目了然，可以節(jié)約大量的解題時間。

熟悉習題中所涉及的內容

解題、做演習只是學習歷程中的一個環(huán)節(jié)，而不是學習的所有，你不能為解題而解題。解題時，我們的觀點越清晰，對公式、定理和規(guī)則越熟悉，解題速率就越快。

因此，我們在解題之前，應通過閱讀教科書和做簡樸的演習，先熟悉、影象和鑒別這些基本內容，準確明晰其涵義的本質，接著馬上就做后面所配的演習，一刻也不要停留。

學會繪圖

繪圖是一個翻譯的歷程，，把解題時的抽象頭腦，釀成了形象頭腦，從而降低領會題難度。有些問題，只要剖析圖一畫出來，其中的關系就變得一目了然。尤其是對于幾何題，包羅剖析幾何題，若不會繪圖，有時簡直是無從下手。

因此，切記種種題型的基本作圖方式，切記種種函數的圖像和意義及演變歷程和條件，對于提高解題速率異常主要。

先易后難，逐步增添習題的難度

人們熟悉事物的歷程都是從簡樸到龐大。簡樸的問題解多了，從而使觀點清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會形成跳躍性頭腦，解題的速率就會大大提高。

我們在學習時，應憑證自己的能力，先去解那些看似簡樸，卻很主要的習題，以不停提高解題速率息爭題能力。隨著速率和能力的提高，再逐漸增添難度，就會到達事半功倍的效果。

可以憑證以下情形分配數學答題時間：

充實行使考前鐘

許多學生或家長不知道，根據大型的考試的要求，考前五分鐘是發(fā)卷時間，考生填寫準考證。這五分鐘是禁絕做題的，然則可以看題。發(fā)現許多考生拿到試卷之后，就從第一個題最先看，給人人的建議是，拿過這套卷子來，這五分鐘是用來制訂整個戰(zhàn)略的要害時刻。之前沒看到問題，你只是夢想，當你看到問題以后，你得行使這五分鐘迅速制訂出整個考試的戰(zhàn)略來。

進入考試先審題

考試最先后，許多學生喜歡奮筆疾書;但切記：審題一定要仔細，一定要慢。數學題經常在一個字、一個數據里邊隱蔽著解題的要害，這個字、這個數據沒讀懂，要么找不著解題的要害，要么你誤讀了這個問題。你在誤讀的基礎上來做的話，你可能感受做得很輕松，但這個題一分不得。以是審題一定要仔細，你只有把題意弄明晰了，這個問題才有可能做對。會做的問題是不延遲時間的，真正延遲時間的是在審題的歷程中，在找思緒的歷程中，只要找到思緒了，單純地寫那些步驟并不占用時間。

節(jié)約時間的要害是一次做對

有些學生，好不容易遇到一個簡樸的問題，就一味地求快，爭取時間去做不會做的問題。殊不知，前面的選擇題和后邊的大題，難易差距是很大的，然則分值的含金量是一樣的，有些學生看不上前邊小題的分數，以為后邊大題的分數才“值錢”，這是嚴重的誤區(qū)。希望學生在考試的時刻，一定要培育一次就做對的習慣，不要指望通過最后的檢查力挽狂瀾。越是主要的考試，往往越沒有時間回來檢查，由于問題越往后越難，可能你陷在內里出不來，抬起頭來的時刻已經最先收卷了。