春季高考數(shù)學補習_數(shù)學學習方式技巧

春季高考數(shù)學補習_數(shù)學學習方式技巧

3.數(shù)學題不在多，而在于精，學會“解剖麻雀”。充分理解題意，注意對整個問題的轉(zhuǎn)譯，深化對題中某個條件的認識;看看與哪些數(shù)學基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，有沒有出現(xiàn)一些新的功能或用途?再現(xiàn)數(shù)學思維活動經(jīng)過，分析想法的產(chǎn)生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經(jīng)過和感想，想到什么就寫什么，以便挖掘出一般的數(shù)學思想方法和數(shù)學思維方法;一題多解，一題多變，多元歸一。

4.還有不知變通的問題，每道題，除了基礎(chǔ)知識和公式外，其實還有一種解體思路在，出題變化一般也是要你變化解題思路，這也是靠積累的，比如你做一道數(shù)學三角函數(shù)的題，如果你一直做的題目都是大概那種思路，但是你突然做到一種不一樣問法的，這時就需要你把這道題記下來，這些步驟都是急不來的，慢慢積累，堅持下去。

數(shù)學學科雖然原諒了基本觀點、公式，涵蓋了紀律和推論，可是題型終究有限，因此學生不能掉進題海中，平時做題一定要注重質(zhì)量，不要盲目追求數(shù)目，下面給人人分享一些關(guān)于數(shù)學學習方式技巧，希望對人人有所輔助。

高考數(shù)學考試技巧和方式：紅色水筆(必須準備，剖析卷子標注必須用紅色的，醒目，更有利于影象)，每個錯題都要用紅筆在問題編碼前寫出是考什么(舉例：排列試題，就寫“排列”兩字就行，或者“橢圓”、“映射”、“組合”)用于歸類，提醒你誰人知識點掌握不牢用，只要自己一下子就明晰，怎么寫都可以!不要思量一道題考察好幾個知識點，要么全寫出來，要么寫最主要考察的知識點，若是都不知道考察什么知識點，基本不會有解題思緒，更不要談得分了!

找出最近五次考試的試卷(必須是周考及其以上級其余考試，緣故原由之一是涵蓋的知識面周全，不是專項演習，之二是這類卷子你做的題更能反映出你做題時的狀態(tài)，差異于平時演習，對照輕松，不鄭重也不主要，剖析試卷就會失真第三是最近五次，由于對于考試時自己的狀態(tài)尚有影象，回憶考試那時怎么想的很主要，由于那時你的想法有助于你判斷你是粗心照樣掌握不牢照樣不會)

按上面提到的方式舉行統(tǒng)計，相當于對自己數(shù)學能力舉行摸家底式的評估，不要以為慘不忍睹，都是這么過來的，我最先也是慘不忍睹，恨不得剁了自己的手，但這是提高數(shù)學能力的第一步!偏向很主要，由于偏向紕謬你越起勁離目的越遠!為什么有的人很起勁也不見提高，這就是最主要的緣故原由，著實數(shù)學好的都不是靠先天，而且技巧，或明白思索，歸納總結(jié)剖析能力較強，這都是可以培育的!說這么多煩瑣話著實目的就是激勵你，不要有畏難心理，或者以為虛耗這時間不如做幾套題，著實他頂?shù)纳项}!(著實你可以把我寫給你的拿給你數(shù)學先生，他一定會用自己最強有力的手段推廣的!固然啦，夸張了，目的是讓你看到這么嚴肅的文字的時刻能輕松點，會意一笑也不枉我這么辛勞的碼字)

建議計謀是：分步打好三個戰(zhàn)爭，即：消除遺憾;弄懂似非;力爭有為。

1.高中階段所學的數(shù)學知識具有一定的范圍，有些數(shù)學知識的重復和變形，都代表相同的知識點和方法，不要做簡單、無聊的重復，這樣會使你身陷題海，不能自拔，既耗精力，又會失去了信心。

2.應(yīng)以學校所選的數(shù)學復習資料為準，因每一套復習資料都經(jīng)過反復推敲，仔細的研究，很系統(tǒng)地將相應(yīng)的知識點按照一定的規(guī)律和方法融會于其中。對于需要的知識點，再補充，這樣你學的數(shù)學知識點系統(tǒng)性強。

第一戰(zhàn)爭：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的緣故原由，然后找出解決問題的設(shè)施，如“審題之錯”，是否出在急于求成?可接納“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快?！氨P算錯誤”，是否由于草稿紙用得太亂，盤算器用得不熟等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于轉(zhuǎn)頭查找。演習盤算器使用技巧以提高使用的準確率。“謄錄之錯”，可以用檢查程序予以解決?！氨磉_之錯”，注重表達的規(guī)范性，平時作業(yè)就嚴酷根據(jù)規(guī)范謄寫表達，學習高考評分尺度寫出需要的步驟，并嚴酷按著問題要求規(guī)范回覆問題。

第二戰(zhàn)爭：弄懂似非“似是而非”是自己影象不牢、明晰不深、思緒不清、運用不活的內(nèi)容。這注釋你的數(shù)學基礎(chǔ)不牢靠，一定要突出重點，夯實基礎(chǔ)。你要確立各部門內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò);周全、準確地掌握觀點，在明晰的基礎(chǔ)上增強影象;增強對易錯、易混知識的梳理;要多角度、多方位地去明晰問題的實質(zhì);體會數(shù)學頭腦息爭題的方式;固然數(shù)學的學習要有一定題量的積累，才氣到達聞一知十、運用自若的水平。

第三戰(zhàn)爭：力爭有為在溫習的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強的問題，由于綜合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的，只有夯實了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)問題，掌握了基本頭腦和方式，綜合題才氣迎刃而解。在溫習時間較緊的情形下，第一階段要有所為，有所不為，但平時考試和先生留的經(jīng)由篩選的問題要會做，要做好。

要做到從容應(yīng)對高考，增強應(yīng)試能力素養(yǎng)的訓練和培育是必不能少的。因此，要把每一次的階段性檢測看成高考的模擬訓練，除在數(shù)學智力方面考察自己外，還應(yīng)在非數(shù)學智力方面考察自己，如應(yīng)變能力，考試心理，解題和謄寫速率等。只有這樣，才氣在高考進從容應(yīng)付，考出較高的水平。

強化解題規(guī)范:所謂“三基”，就是指基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)和基本數(shù)學頭腦方式?！叭笔菤v年高考的基調(diào)之一，溫習時要捉住“三基”不放。 在此基礎(chǔ)上，注重各個自力知識點是的內(nèi)在“聯(lián)系”與“綜合”，形成知識網(wǎng)絡(luò)。高考題經(jīng)常是在各個知識的交織點上設(shè)計的。做到既常抓不懈，又常抓常新;既“各個擊破”，又“融會融會”;既熟練掌握，又天真運用。在注重通例解法的同時，又注重研究特色解題，做到既掌握解題的“大法”、“通法”，又研究其“小法”、“特法”，多方思量，縱橫聯(lián)系，從差異角度審閱問題，以創(chuàng)新的意識指導解決數(shù)學問題。

數(shù)學高考題，縱然是基礎(chǔ)題，也有一定水平的天真性和綜合性?！斑壿嬓詮?，綜合性高，解題要求嚴”是高考題的三個基本特點。以是在高考溫習甚至的一樣平常數(shù)學學習中，都應(yīng)重視對基本數(shù)學素養(yǎng)的訓練。如運算歷程應(yīng)只管“一次樂成”;強調(diào)準確表達歷程，解題歷程應(yīng)嚴密規(guī)范;不重復不遺漏，正確讀題，仔細審題;立體幾何(每年高考一樣平常在左右，且必有一道解答題)的“一作二證三算”解題技巧;準確謄寫謎底，不在解題規(guī)范上失分;鎮(zhèn)靜應(yīng)試，講求速率等等，都需要在一樣平常學習中強化訓練，形成習慣。