高中英語(yǔ)輔導(dǎo)軟件_英語(yǔ)語(yǔ)法原則“倒裝”考點(diǎn)透析
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條件句中虛擬語(yǔ)氣的形式是從句中提出一種與客觀現(xiàn)實(shí)不相符或根本不可能存在的條件,主句會(huì)產(chǎn)生的一種不可能獲得的結(jié)果.小編在這里整理了相關(guān)資料,希望能幫助到您。 虛擬句用法大全 一用動(dòng)詞過(guò)去/過(guò)去完成時(shí): . It is time that ...
倒裝有兩種情形:部門倒裝(主語(yǔ)和助動(dòng)詞倒置)和所有倒裝(主語(yǔ)和謂語(yǔ)完全倒置)。之以是使用倒裝,一是為了句子的需要;二是為了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的需要。小編在這里整理了相關(guān)資料,希望能輔助到您。
高考英語(yǔ)“倒裝”考點(diǎn)透析
一為了句子意義的需要。也就是為了強(qiáng)調(diào)句子的某一內(nèi)容,并使上下文銜接慎密;或?yàn)榱吮3志渥悠胶?。常?jiàn)有下列情形:
句子謂語(yǔ)是go,come,run等示意位置的動(dòng)詞和be動(dòng)詞,句中又有示意方位的副詞(如the re,here,up,down,out,in,away等),為了強(qiáng)調(diào)該副詞,可將其放于句首,而將謂語(yǔ)動(dòng)詞所有置于主語(yǔ)之前。如:
Here comes the train to Beijing.
去北京的火車來(lái)了。
There goes the bell.鈴響了。
Down came the rain.下雨了。
但主語(yǔ)是人稱代詞時(shí),主語(yǔ)仍置于動(dòng)詞之前。如:
Away he comes.他來(lái)了。
Here it comes.它來(lái)了。
為了強(qiáng)調(diào)句中的狀語(yǔ)或表語(yǔ),為了保持句子平衡或上下文銜接慎密,可將狀語(yǔ)或表語(yǔ)置于句首,句中主語(yǔ)和謂語(yǔ)完全倒裝。如:
At the front of the hall sat the headmaster.
校長(zhǎng)坐在大廳的前部。
In this paragraph can be found an answer.
在這段里能找到謎底。
為了強(qiáng)調(diào)only及其所修飾的狀語(yǔ)(通常是副詞介詞短語(yǔ)或從句),則將它們移到句首,句中的主謂作部門倒裝。如:
Only then did we realize that the man was blind.
直到那時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)那小我私人是瞽者。
Only when the war was over in was he able to get happily back to work.直到戰(zhàn)爭(zhēng)竣事后,他才得以愉快地重返事情崗位。
將含有否認(rèn)意義的副詞(never,seldom,not,little,hardly等)置于句首以示強(qiáng)調(diào)時(shí),句中的主謂作部門倒裝。如:
Seldom in my life have I met so determined a person.一生中我很少見(jiàn)到云云武斷的人。
為了強(qiáng)調(diào)“not a+名詞”或“not a single+名詞”結(jié)構(gòu),將其置于句首時(shí),句中的主謂作部門倒裝。如:
Not a word did he say at the last meeting.
在上次集會(huì)上他一句話都沒(méi)說(shuō)。
Hardly…when,no sooner…than,not only…but also指導(dǎo)兩個(gè)分句時(shí),將前一個(gè)分句中的主謂作部門倒裝,后一個(gè)分句中的主謂語(yǔ)序穩(wěn)固。
如:
Hardly had he began to speak when his father stopped him.他剛啟齒談話就被父親阻止了。
No sooner had I left my house than it began to rain.
我剛剛脫離家就下雨了。
但neither/not…nor指導(dǎo)兩個(gè)分句時(shí),這兩個(gè)分句中的主謂均要倒裝。如:
Neither do I know her address,nor does he.
我不知道她的地址,他也不知道.
Not could the patient eat,nor could he drink.
誰(shuí)人病人既不能吃,也不能喝。
在“so+形容詞…that分句”結(jié)構(gòu)中,如將“so+形容詞”置于句首以示強(qiáng)調(diào)時(shí),厥后的系動(dòng)詞be則要移到主語(yǔ)前面,形成主謂的完全倒裝。如:
So moved was she that she could not say a word.
她激動(dòng)得一句話也說(shuō)不出來(lái)。
在“so+副詞…that分句”結(jié)構(gòu)中,如將“so+副詞”置于句首以示強(qiáng)調(diào)時(shí),厥后的主謂作部門倒裝。如:
So loudly did he speak that even the people in the next room could hear him.他的聲音那么大,連隔鄰屋子里的人都聽(tīng)得見(jiàn)。
So fast does light travel that it is difficult for us to imagine its speed.光速云云之快,我們很難想象。
二由于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的需要使用倒裝。常見(jiàn)于下列句型:
“So+助動(dòng)詞+主語(yǔ)”是一種常用于對(duì)前面所說(shuō)的情形作簡(jiǎn)短回覆的句型。如:
I was late and so was she.
我遲到了,她也遲到了。
They loveshavingslots of friends,so do those with disabilities.他們喜歡廣交同伙,殘疾人也一樣。
“Neither/Nor+助動(dòng)詞+主語(yǔ)”是用于對(duì)前面所說(shuō)的否認(rèn)內(nèi)容示意同樣看法的句型。如:
She won't go. Neither/Nor will I.
她不走,我也不。
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We go to school every day.我們每天上學(xué)。
詞序就是詞或句子成分在句子中的排列順序。英語(yǔ)里的詞和句子成分在句子里的位置比較固定。也是語(yǔ)法填空的考點(diǎn)之一,編在這里整理了相關(guān)資料,希望能幫助到您。 詞序(word order) 詞序就是詞或句子成分在句子中的排列順序。英語(yǔ)里的詞和
我不會(huì)游泳,他也不會(huì)。
當(dāng)if指導(dǎo)的虛擬條件從句中含有had,were或should等時(shí),如將if省略,則要將had,were或should等移到主語(yǔ)前,作部門或完全倒裝。
Had you come yesterday,you would have seen him.若你昨天來(lái),你就會(huì)見(jiàn)到他了。
示意存在的句型“There be+主語(yǔ)”也屬于倒裝句之列。如:
There are three chairs,a desk and a computer in the room.
.怎么背單詞效率高?
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要有合理的預(yù)期
【彎路】
記得我背單詞能力突飛猛進(jìn)前,我一直對(duì)照急功近利。昔時(shí)備考初期,我看了許多高分心得。在心得中,許多高分得主都提到自己可以一天刷一千多,甚至交幾千單詞(包羅背過(guò)待牢固的)。我圖樣圖森破地以為這些人從一最先就能天天背這么多,以是我也給自己制訂了類似的設(shè)計(jì)。效果自然是,花了許多時(shí)間,但卻沒(méi)收獲幾個(gè)單詞。反而增大了挫敗感。
【走出彎路】
實(shí)在,這些高分得主花了許多的功夫才到達(dá)這樣的背誦效率。以是在制訂背單詞設(shè)計(jì)時(shí),我們也應(yīng)該對(duì)每個(gè)階段能背的量有一個(gè)合理的預(yù)期。一最先往往我們能背的對(duì)照少,由于新詞多,也由于才剛剛最先熟悉背單詞的技巧。以是天天單詞,當(dāng)我們漸入佳境后,我們天天能刷的單詞數(shù)也會(huì)越來(lái)越多。
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阻止對(duì)新詞的貪欲
【彎路】
我曾經(jīng)稀奇喜歡背新單詞,由于我稀奇享受不停在一本單詞書中往后背的感受,就似乎游戲闖關(guān)。但厥后我意識(shí)到這實(shí)在是自欺欺人,是一種大腦中虛幻的成就感。背過(guò)一百個(gè)新單詞,不代表就記著了一百個(gè)新單詞。
【走出彎路】
以是要想高效率地背單詞,我們一定要阻止對(duì)新單詞的貪欲。當(dāng)泛起這種貪欲時(shí),要反問(wèn)自己,不溫習(xí)剛背過(guò)的單詞,就直接挑戰(zhàn)新的單詞,這真的是我應(yīng)該做的嗎?這真的是我心里深處想做的嗎?我花了好幾個(gè)月的時(shí)間和這種貪欲做斗爭(zhēng),最終戰(zhàn)勝了這種欲望。每次背完一個(gè)list,約單詞,我首先會(huì)花鐘時(shí)間快速地將每個(gè)單詞快速過(guò),以加深印象。這樣做的效果很好。我的單詞遺忘率不停下降。
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想良久才想起意思的單詞就是不會(huì)
【彎路】
若是在回憶一個(gè)單詞的意思時(shí),我們需要停留好幾秒,甚至十幾秒,實(shí)在我們并沒(méi)有真正記著這個(gè)單詞。一最先我不愿意認(rèn)可這點(diǎn)。以是,每當(dāng)我花了十幾秒想起一個(gè)單詞的意思,并拿書確認(rèn)后,我會(huì)開(kāi)心地示意自己,我有記著這個(gè)單詞。但事實(shí)不是這樣的。殘酷的事實(shí)是,實(shí)在我并沒(méi)有掌握這個(gè)單詞,或者至少是沒(méi)有記牢。
而沒(méi)有記牢,在考試實(shí)戰(zhàn)時(shí)對(duì)于一個(gè)考生異?;逇?。好比閱讀一個(gè)長(zhǎng)句時(shí),每次我們停下往返憶一個(gè)單詞的意思,我們大腦有限的短時(shí)影象空間 (working memory) 就被占用了,因此我們就有可能忘記之前讀過(guò)的那部門的意思,而這對(duì)于我們明白長(zhǎng)句是異?;逇獾?。記不牢單詞對(duì)于聽(tīng)力的負(fù)面影響更大,由于聽(tīng)力需要我們更快速的反映,而且聽(tīng)完后我們也沒(méi)有文本舉行確認(rèn)。
【走出彎路】
走出這個(gè)彎路的方式就是對(duì)自己加倍嚴(yán)酷要求。在背過(guò)某個(gè)單詞后,我們應(yīng)該要求自己在0.左右就反映出該單詞的意思。單詞也屬于學(xué)術(shù),學(xué)術(shù)需要嚴(yán)謹(jǐn)。在學(xué)術(shù)的天下里,會(huì)就是會(huì),不會(huì)就是不會(huì),不要允許似懂非懂。
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想要記著,先要明白單詞的意思
【彎路】
我之前背單詞,尤其是背抽象單詞,或者意思異常龐大的單詞時(shí),實(shí)在并不明白某些單詞的意思,而僅僅是熟悉該單詞中文釋義中的那幾個(gè)字而已。舉例,cynical,這個(gè)詞的意思是犬儒主義,但到底什么是犬儒主義呢?我在背時(shí)實(shí)在并沒(méi)明白,我僅僅是強(qiáng)求我的大腦把cynical和犬儒主義劃等號(hào)。但脫離準(zhǔn)確的明白,我們的大腦是很難記著信息,尤其是抽象龐大的信息的。這就好比我們背數(shù)學(xué)公式,若是我們都沒(méi)懂誰(shuí)人公式,那實(shí)在我們也很難背住誰(shuí)人公式。
【走出彎路】
因此我們需要打破砂鍋問(wèn)到底的精神。當(dāng)我們遇到抽象詞,難詞時(shí),可以在韋氏詞典的官網(wǎng) (Dictionary and Thesaurus) 或用柯林斯英漢雙解大詞典的英文部門來(lái)輔助我們準(zhǔn)確明白這些抽象詞,難詞。我們還可以求助度娘或者谷歌,來(lái)輔助我們準(zhǔn)確理一些抽象詞,難詞的中文意思。
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行使好碎片時(shí)間
【彎路】
最初,我基本只行使整塊的時(shí)間來(lái)背單詞。有時(shí),若是抽不出整塊的時(shí)間,我就爽性不背了。背單詞是一項(xiàng)艱難的義務(wù)。它是馬拉松,而非短跑。我那時(shí)這種三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的做法大大消磨了我背單詞的意志,也進(jìn)而削弱了我影象單詞的效果。這就和健身一樣,許多時(shí)刻,停掉幾天不練,想再撿起這個(gè)習(xí)慣就很難了。由于勢(shì)頭不在了。
【走出彎路】
因此我們需要行使好碎片時(shí)間,這樣我們既能保住背單詞的勢(shì)頭,也能擁有更多的背單詞時(shí)間(不要低估集腋成裘的氣力)。碎片時(shí)間需要我們自動(dòng)挖掘。我那時(shí)挖掘出來(lái)的碎片時(shí)間主要有:等公車或的士時(shí);單獨(dú)用飯等上菜時(shí)及用飯時(shí);獨(dú)自喝咖啡品茗時(shí);坐在車?yán)锿虼巴獍l(fā)呆時(shí),等等。
我行使碎片時(shí)間背單詞的主要工具是App。現(xiàn)在這種背單詞的著名App有許多,我就不逐一先容了。
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自己締造助記提醒
【彎路】
實(shí)在單詞背多之后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些單詞,看一眼就能記著。而有些單詞起勁刷個(gè)十幾遍好歹也能記著。但另有些單詞,可能我們刷個(gè)二十幾遍,三十幾遍都無(wú)法記著。針對(duì)這些單詞,我們不能繼續(xù)用蠻力去記了。這個(gè)時(shí)刻再用蠻力簡(jiǎn)直讓人動(dòng)容,但對(duì)背住這些難詞,實(shí)在效果并不大。
【走出彎路】
我們應(yīng)該智取。而締造助記提醒是一種異常好的智取手段。常見(jiàn)的助記提醒有單詞的形狀,單詞的諧音,單詞與小我私人履歷的關(guān)聯(lián)等。
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大量的針對(duì)性閱讀
【彎路】
最初,我背完單詞后并沒(méi)有去舉行大量的針對(duì)性閱讀。我也因此失去了在差異場(chǎng)景中與背過(guò)的單詞“重逢”的時(shí)機(jī)。而這種重逢,對(duì)于我們記牢單詞,尤其是難詞,是異常主要的。
【走出彎路】
因此,我們?cè)诒惩陠卧~后,需要實(shí)時(shí)舉行大量的針對(duì)性閱讀。這樣,我們就能頻頻激活對(duì)于已背單詞的影象,最終提升我們背單詞的效率。所謂的針對(duì)性閱讀,指的是我們需要憑證我們背的單詞的難度,來(lái)調(diào)整我們閱讀的文本的難度。若是我們背高考這種難度的單詞,看的卻是英語(yǔ)難度的文本?;蛘?,我們背高考英語(yǔ)單詞,卻非要強(qiáng)求自己看紐約客這樣的高難度內(nèi)容,最終都只會(huì)適得其反。
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