高一英語輔導(dǎo)班_若何快速影象英語單詞

高一英語輔導(dǎo)班_若何快速影象英語單詞

　　英語單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加減換調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下：

很多學(xué)生苦于英語單詞背不下來，盲目的背單詞，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。背單詞也是有方法的，比如：分門別類背單詞掌握發(fā)音背單詞通過構(gòu)詞法背單詞等，更多的背誦方法請閱讀全?

　　快速影象英語單詞一

　　自創(chuàng)口語記得牢

　　“單詞智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)”用工具讓孩子自己去創(chuàng)作口語記單詞，就永不遺忘。許多家長小時(shí)刻作文獲獎(jiǎng)甚至曾經(jīng)被“打屁股”，現(xiàn)在還深深的刻在心里，著實(shí)這就是有著自己創(chuàng)作的緣故原由。

　　課本單詞提前記

　　“單詞只能學(xué)習(xí)系統(tǒng)”把永穩(wěn)固化的字母制作成工具，孩子用工具把還沒有最先學(xué)的生疏單詞先切記。等先生教新單詞怎么讀的時(shí)刻，馬上就可掌握新單詞，比其他孩子早切記，贏在起跑線，拿到英語高分。

　　意見意義游戲記得快

　　“單詞智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)”把工具釀成拼圖的形式，讓死板乏味的背字母轉(zhuǎn)換成著手動(dòng)腦的游戲，讓孩子喜歡上字母，愛上單詞，提喜悅?cè)とビ泦卧~，這樣比死記快以上!自創(chuàng)口語記得牢

　　自動(dòng)學(xué)習(xí)記得多

　　“單詞智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)”可以讓家長與孩子同時(shí)邊玩邊記邊學(xué)單詞。讓孩子從“要我學(xué)”釀成“我要學(xué)”。當(dāng)孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)單詞后，您會發(fā)現(xiàn)，孩子掌握的單詞要比之前多出以上了!

　　隨時(shí)默寫新單詞

　　用“單詞智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，孩子在自創(chuàng)口語切記的歷程中，已經(jīng)深深的把單詞刻在心里了。對任何生疏的新單詞，只要孩子自創(chuàng)了口語，隨時(shí)可以把單詞輕松的默寫出來，在思索若何締造口語的同時(shí)，也在提升孩子的締造力!

　　一分鐘快速影象英語單詞的方式也許就是這么多，不知道寶寶們是否掌握了其中的方式和訣竅了呢!

　　快速影象英語單詞二

　　生天天背若干個(gè)單詞合適?

　　一定要每次都大量地背.由于自己不比別人伶俐,以是背完單詞,別人遺忘五分之一,自己決不會比別人忘得少.然而,別人天天背十個(gè)英語單詞,自己卻可以背一百個(gè),遺忘五分之一,還剩八十個(gè),是別人最伶俐狀態(tài)下的十倍.天天一百個(gè)是最低限.著實(shí)背到厥后您會發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高,一個(gè)月后,您可能自然而然地就背到三百或者五百英語。

　　能先把最基本的詞先掌握.三萬單詞里,分為三個(gè)品級：三千到四千,八千到一萬,兩萬二到三萬.也就是說,您得劃分準(zhǔn)備三本字典.這幾個(gè)品級之間各自有異常差其余特征,以是需要?jiǎng)澐钟貌町惙绞奖场?/p>

　　英語單詞的高效方式

　　一定要勤于溫習(xí)英語，稀奇是在你快遺忘的時(shí)刻趕忙溫習(xí)一下，把單詞救回來。艾賓浩斯的建議是，在你背完鐘后溫習(xí)一遍，鐘后再重復(fù)一遍，時(shí)后，時(shí)后，后，后，后，后，時(shí)劃分舉行溫習(xí)，那么這個(gè)器械就會記得很牢靠。

　　學(xué)會培育背英語單詞的興趣。而且培育興趣是適用于所有學(xué)科的，只有對知識有了興趣，才氣下苦工去學(xué)習(xí)。

　　堅(jiān)持是必須的，無論你上過若干個(gè)英語詞匯班，若是回家不溫習(xí)，不看條記，那真的誰也救不了你的詞匯。

　　快速影象英語單詞三

　　一背英語單詞要做到“五到”

　　“心到”.在課堂上應(yīng)心神專注,一刻也不能懈怠,大腦要始終處于努力狀態(tài),頭腦要活躍思緒要坦蕩,心隨先生走,聽懂每一句話,捉住每一個(gè)環(huán)節(jié),明晰每一個(gè)知識點(diǎn),多遐想多思索,做到心心相印.

　　“手到”.學(xué)英語,一定要做課堂條記.由于人的影象力是有限的,人不能能都過目成誦,影象自己就是不停與遺忘作斗爭的歷程.常言說,“好腦子不如爛筆頭”.先生講的知識可能在課堂上記著了,可是過了一段時(shí)間,就會遺忘,以是,做好條記很有需要.英語知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的,學(xué)到的每一個(gè)單詞詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在條記本上,甚至是書的空缺處或字里行間,這對以后的溫習(xí)牢固都是異常利便的.

　　“耳到”.在課堂上,認(rèn)真聽講是十分需要的,不只要專心聽先生對知識的解說,而且要認(rèn)真聽先生說英語的語音語調(diào)重音連讀失去爆破斷句等發(fā)音要領(lǐng),以便培育自己純正隧道的英語口語.聞聲聽懂先生教授的每一個(gè)知識點(diǎn),在頭腦里形成反饋以輔助影象;明晰體會先生提出的問題,以便迅速作答,對比同硯對問題的回覆,以加深對問題的明晰而取別人之長補(bǔ)自己之短.

　　“眼到”.在認(rèn)真聽講的同時(shí),還要雙眼緊隨先生考察先生的動(dòng)作口形神色板書繪圖教具展示等.大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相連系,印象就會加倍深刻.

　　“口到”.學(xué)習(xí)語言,不張嘴不動(dòng)口是學(xué)欠好的,同硯們最大的偏差是念書不作聲,含羞不敢張嘴.尤其是早讀課,同硯們只是用眼看或默讀,這樣就只有視覺信息,而沒有聽覺信息在大腦里的反饋,固然影象也不會太深刻,口部肌肉也得不到磨煉,也就很難練就一口純正的英語.

　　以是,要充實(shí)行使早晨頭腦蘇醒的時(shí)間,高聲朗讀;課堂上要勇躍回覆先生提問努力介入同硯間討論和爭執(zhí),課下對不清晰的問題實(shí)時(shí)提出,要戰(zhàn)勝含羞心理,不恥下問.對學(xué)過的課文要多讀勤讀苦讀,可以跟錄音機(jī)讀,勉力模擬其語音語調(diào)以糾正發(fā)音,要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滾爪爛熟.

　　行使一切可能的時(shí)機(jī),演習(xí)英語口語,好比,與外教交流加入“英語角”流動(dòng)與同硯舉行對話講英語故事唱英文歌曲演英語短劇舉行詩歌朗誦等.除了對課本中的范文要細(xì)讀精讀之外,還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物,既可增進(jìn)知識,又坦蕩了我們的視野,也提高了我們的閱讀水平.

　　二讀音規(guī)則影象法

　　它就是根據(jù)元音字母元音字母組合輔音字母及輔音字母組合在開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音紀(jì)律影象。例如：ea發(fā)[i：]。尚有些牢固的字母組合，例如：ly發(fā)[li]，ty發(fā)[ti]和種種前綴后綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-;-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其對照牢固的發(fā)音。掌握了這些規(guī)則，記單詞時(shí)就不必一個(gè)字母一個(gè)字母地影象了。

　　三字母轉(zhuǎn)變影象法

　　英語單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加減換調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。詳細(xì)方式如下：

　　前面加字母。例如：

　　is his，ear near / hear，read bread

　　后面加字母。例如：

　　hear heart，you your，plane planet

　　中央加字母。例如：

　　though through，tree three，for four

　　減字母。例如：

　　she he，close lose，start star

　　換字母。例如：

　　這時(shí)候你可以在背單詞的過程中尋找樂趣，比如去看一些西方的故事，先看漢語的，了解了故事內(nèi)容以后，再去看英語，這樣看的時(shí)候文章中的單詞意思自己也能理解了。

每個(gè)人記英語單詞都有自己的一套方法，雖然不一定是最好最快的，但一定是最符合個(gè)人背誦習(xí)慣的。為了幫大家提高背單詞效率，接下來是小編為大家整理的高中背英語單詞的好方法?

　　book look / cook，cake lake / wake / make / take

　　調(diào)字母(即改變字母順序)。例如：

　　blow bowl，sing sign，from form

　　四歸類影象法

　　在影象歷程中，把所學(xué)到的所有單詞舉行歸納分類整理，使其條理清晰，一目領(lǐng)會，然后再劃分影象。例如：

　　按題材分類。例如：把名詞分為生涯用品動(dòng)物植物水果食物家庭成員人體各部位學(xué)習(xí)用具學(xué)科交通工具地方場所星期月份季節(jié)等;把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞助動(dòng)詞行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，等等。

　　按同音詞分類。例如：see-sea，right-write，meet-meat

　　按形近詞分類。例如：three-there，four-your，quite-quiet

　　按同義詞分類。例如：big-large，hard-difficult，begin-start

　　按反義詞分類。例如：right-wrong，young-old，come-go

　　按讀音分類。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀[i：];而在bread，ready，heavy中讀[e];在great，break中讀[ei]。這樣不僅單詞記著了，而且讀音也掌握了。

　　五語境影象法

　　影象英語單詞與環(huán)境有關(guān)。影象和明晰英語單詞的時(shí)刻，我們要行使“環(huán)境因素”的“示意”，隨后又在不停地學(xué)習(xí)和應(yīng)用歷程中逐步脫節(jié)這些“環(huán)境因素”的“示意”，到達(dá)抽象的影象和明晰。而且縱然已經(jīng)記著的生詞，也只是在特定的環(huán)境里才知道其意義，環(huán)境一變，似乎又成了生詞。

　　譬喻說，從某一課里學(xué)到了一個(gè)生詞，而且確實(shí)記著了，若是把它放到另一新課程，可能會以為生疏。因此，要想熟練地掌握英語單詞，還必須要在種種語境下影象。不管主觀上是否意識到這一點(diǎn)，這是我們每小我私人影象英語單詞時(shí)現(xiàn)實(shí)上走的一條曲折的路，萬萬不能因短期內(nèi)記不住而死氣沉沉。例如：“get away”作“脫離滾開”解，“get through”作“到達(dá)買通”解，“get up”作“起床登上”解等。

　　腦子里有了這么多對于get這個(gè)單詞意義的明晰時(shí)，別人猛一問get這個(gè)英語單詞何意時(shí)，還紛歧定馬上回覆出來。然則這個(gè)單詞與其它單詞組合在一起，在差異語境里泛起時(shí)，卻都能因時(shí)制宜地準(zhǔn)確注釋它。只有到了這種境界，才氣說明對英語單詞意義的明晰對照普遍了，英語水平提高了。

　　快速影象英語單詞四

　　分類法

　　用分類法影象單詞能充實(shí)施展大腦系統(tǒng)周全地影象單詞的潛力，其優(yōu)點(diǎn)是：

　　(被歸為統(tǒng)一類的單詞其語法功效相似，結(jié)構(gòu)相近，便于從整體上影象和掌握，有助于對單詞形成完整的種別觀點(diǎn)。

　　便于睜開對照，有利于掌握各個(gè)單詞的異同點(diǎn)。

　　便于集中詞匯，從而可天真地舉行替換和運(yùn)用。

　　能使已掌握的雜亂無章的單詞條理化系統(tǒng)化門類化。

　　用分類法影象單詞猶如把種類繁多的鉛字按漢字結(jié)構(gòu)的偏旁部首井井有序地排列和存儲在打字機(jī)下面的字盤里，需要時(shí)隨用隨取。通常，學(xué)習(xí)者可因人而宜，按以下種別對單詞舉行分類影象：時(shí)間聚會學(xué)科院校專業(yè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目支屬動(dòng)物植物文化用品蔬菜水果……

　　分組影象法

　　把你所要影象的單詞分組記在條記本上，若是你要記著一個(gè)十位數(shù)的數(shù)字只要我們把這個(gè)數(shù)字寫成就很容易記著。這種方式在記單詞的歷程中是很有用的。假設(shè)你要記著二十個(gè)單詞，可把它們每四個(gè)分成一組，分組舉行影象，也可把一個(gè)長單詞分成若干部門，如unselfishness，可寫成un-self-ish-ness，這樣可以用最少的時(shí)間，記著最多的單詞。

　　對應(yīng)法

　　外語中有些劃分示意男性和女性或雄性和雌性的差異性屬的同類名詞，在影象單詞時(shí)，若是對一個(gè)示意人的男性或示意動(dòng)物的雄性名詞遐想與其相對應(yīng)的統(tǒng)一類女性或雌性名詞，同樣能挖掘我們大腦遐想影象的潛力。譬如，當(dāng)我們影象father(父親)一詞時(shí)，可同時(shí)遐想與其相對應(yīng)的統(tǒng)一類女性名詞mother(母親)。這樣對應(yīng)影象單詞可同時(shí)記著兩個(gè)詞，從而使影象單詞的效率提倍。

　　【示例】

　　grandfather(外)祖父—grandmother，(外)祖母

　　father父親—mother母親

　　uncle伯父[母舅]—aunt伯母[舅母]

　　son兒子—daughter女兒

　　brother兄弟—sister姐妹

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