高二英語輔導(dǎo)培訓(xùn)_高考英語十個(gè)必考的語法
He told us that he felt ill.他對(duì)我們說他感到不舒服。
英語語法感覺學(xué)起來有點(diǎn)枯燥，但是知道了英語語法的精髓就感覺好有趣，下面是小編整理的高考英語語法講解，供大家參考! 高考英語語法講解一 高考英語語法解析之賓語從句
高考英語十個(gè)必考的語法
牢固搭配
Without solutions _____the gap between the rich and the poor, there can be no “harmonious society”.
A. of B. for C. to D. on
【準(zhǔn)確謎底】C
【高考考點(diǎn)】介詞的用法
【詳細(xì)剖析】接下來我們就來看一下跟介詞to搭配的名詞，由于這道問題考的正好是名詞后面搭配什么介詞。
【access】have access to“有通道/有使用/有見到(某人/某物的時(shí)機(jī)或權(quán)力)”
【answer】answer to“對(duì)…的回覆”
【approach】approach to sth. / approach to doing sth.“做某件事情的方式”
【attention】pay attention to我們都學(xué)過了
【attitude】attitude to sth.“看待…的態(tài)度”
【contribution】make contributions to sth.“對(duì)…做出孝順”
【damage】do damage to sth.“對(duì)…造成損壞損壞”
【devotion】devotion to sth.“對(duì)…的奉獻(xiàn)”
【entrance】entrance to“某某地方的一個(gè)入口”
【introduction】introduction to sth.“對(duì)…的先容入門”
【key】the key to sth.“鑰匙謎底”
【limit】the limit to sth.“對(duì)什么器械的一個(gè)限度/限制”
【objection】the objection to“對(duì)…的否決”
【reaction】reaction to sth.“對(duì)…器械的反映”
【response】response to sb./sth. “對(duì)…人(或物)的回覆/回復(fù)”
【solution】solution to sth.“對(duì)某件事情的解決方式”
舉例：
—Students must have access to good resources.學(xué)生必須要有能夠獲得好的資源的權(quán)力。
Her devotion to the job left her with very little time.她對(duì)這份事情的奉獻(xiàn)使她自己沒有什么空余的時(shí)間。
There is a limit to the amount of pain we can bear.我們所能忍受的疼痛的水平是有限的。
回到題干：solutions to，這句話的意思就是“若是沒有設(shè)施可以解決窮人和富人之間的差距，那就不能能有協(xié)調(diào)社會(huì)?！?/p>
名詞性從句
The information could be helpful to ____will take over the job.
A. those B. who C. whoever D. anyone
【準(zhǔn)確謎底】C
【高考考點(diǎn)】考察名詞性從句，顧名思義就是名詞，它可充當(dāng)主語表語賓語和同位語，以是響應(yīng)的名詞性從句也分為有主語從句表語從句賓語從句和同位語從句。此題考的就是介詞to后的賓語從句。
【題干句意】“這個(gè)新聞可能會(huì)對(duì)任何將接受這個(gè)事情的人有所輔助。”whoever = anyone who“任何怎么怎么樣的人”以是這個(gè)謎底是準(zhǔn)確的。我們?cè)賮砜雌渌麕讉€(gè)謎底為什么紕謬呢?
【詳細(xì)剖析】A選項(xiàng)是those，若是those填在這里的話就會(huì)釀成缺少關(guān)系代詞who，如選those，那those will take over the job“那些人將會(huì)取代這個(gè)事情”，它就釀成了一個(gè)自力的句子，而不是一個(gè)從句，加倍就不是一個(gè)賓語從句了，以是從原則上說它是錯(cuò)誤的，那么怎樣改才是準(zhǔn)確的呢?很簡樸，只要在這個(gè)those的后面加一個(gè)關(guān)系代詞who，把它釀成一個(gè)定語從句——those who will take over the job，“那些將要接受這個(gè)事情的人”，那么這樣就可以了。
B選項(xiàng)是who在名詞性從句中示意疑問，e.g. Who will take over the job has not been decided yet. D選項(xiàng)是anyone，錯(cuò)誤的緣故原由也是缺少關(guān)系代詞who.
對(duì)照those who和anyone who，前者是“那些……的人”，后者示意“任何……的人”。區(qū)別就是在于those who是一個(gè)復(fù)數(shù)的觀點(diǎn)，“那些人”，后面的謂語動(dòng)詞要用復(fù)數(shù);而anyone who是示意任何一小我私人，后面要用單數(shù)的謂語動(dòng)詞。
虛擬語氣和情態(tài)動(dòng)詞
—David, we went to Lake Geneva for the weekend.
—That _______ a very nice change. I wish I had gone there.
A. must be B. must have been C. could be D. could have been
【準(zhǔn)確謎底】B
【高考考點(diǎn)】考察情態(tài)動(dòng)詞。
首先A和B內(nèi)里都有must，must表推測，它示意“一定…”，這個(gè)語氣是異常確定的，百分之百的;那么當(dāng)must表推測的時(shí)刻呢，它還可以示意差其余時(shí)間，例如：
第一，must be示意的是“現(xiàn)在的狀態(tài)”，He must be a teacher. 他一定是一個(gè)先生。
第二，must be doing示意“現(xiàn)在舉行的動(dòng)作”，They must be having a meeting in the office.他們現(xiàn)在一定正在辦公室里開會(huì)。
第三，must have done示意“已往發(fā)生的事情”，You must have met him yesterday.你昨天一定見過他了。讓我們看一下將“must have been”填到題干內(nèi)里是否準(zhǔn)確?句意：“David,我們周末去了日內(nèi)瓦湖?！薄芭?，那一定是一個(gè)異常好的改變，我希望我也去那里了?！边@里是示意一個(gè)一定的推測;又由于是上個(gè)周末的事情，說明這件事情已經(jīng)發(fā)生了，我們以是用B. must have been,而不是A。
【詳細(xì)剖析】C選項(xiàng)是could稍微的嫌疑或委婉的陳述看法，“可能”e.g. His story could be true, but I hardly think it is.他所說的這個(gè)故事可能是真的，然則我基本上不信托。
D選項(xiàng)是could have done虛擬語氣，某事已往有可能發(fā)生而現(xiàn)實(shí)沒有，“原本可以”，示意惋惜遺憾 e.g. The accident could have been prevented.這個(gè)車禍原本是可以制止的。e.g. You could have done better, but you didn’t try your best.你原本是可以做的更好的，然則你并沒有盡自己最大的起勁。
代詞
Knowledge begins to increase as soon as one individual communicates his ideas to _______ by means of speech.
A. other B. another C. the other D. an other
【準(zhǔn)確謎底】B
【高考考點(diǎn)】考察代詞
【詳細(xì)剖析】other用作代詞時(shí)，意為“另一個(gè)”“別人”，不只獨(dú)使用：the other, others, the others.
the other ① 兩者中的另一個(gè)，與one連用(就兩者)，one hand / the other hand ② 用作定語 + [pl.]，另一方中的“所有其余的” I like this book, and I like the other books too. 我喜歡這本書，我也喜歡其他所有的書。
others是other的[pl.]，泛指“其余人或物”(但不含所有) 。e.g. Some are carrying water; others are watering the trees. 一些人在提水，另外一些人在澆樹。(others指的“其他人”不是剩下的所有，而是“一部門”)
the others是the other的復(fù)數(shù)形式，特指“所有其余的人或物”。e.g. I have ten pencils. Two of them are red, and the others are blue.我有鉛筆，其中的兩支是紅色的，其余的()是藍(lán)色的。
another用作代詞時(shí)，常與one組合組成one … another，“另一小我私人”“另一回事”，指統(tǒng)一組內(nèi)的兩個(gè)個(gè)體。e.g. One person may like fishing, while another may prefer hunting.一小我私人可能是喜歡釣魚，而另一個(gè)可能喜歡狩獵。(天下上不能能有人，以是它指的是沒有一個(gè)特指的，“其他一小我私人”)
【題干句意】知識(shí)是最先增添的，當(dāng)一個(gè)小我私人把他的想法通過語言表達(dá)給另一小我私人的時(shí)刻。這里指的是另一小我私人，并沒有一個(gè)特指的局限說是誰，是那里的另外一小我私人，以是用one …another。D選項(xiàng)沒有這種用法。
非謂語動(dòng)詞
Almost every one of the graduates wants to deliver the keynote speech at the graduation ceremony. For the speaker, _______is an honour.
A. invited B. being invited C. be invited D. inviting
【準(zhǔn)確謎底】B
【高考考點(diǎn)】考察非謂語
【詳細(xì)剖析】遇到動(dòng)詞要思量四點(diǎn)：① 先判斷是謂語照樣非謂語;② 主語;③ 主語和非謂語動(dòng)詞的主/被動(dòng)關(guān)系;④ 非謂語動(dòng)詞與謂語動(dòng)詞的時(shí)間關(guān)系e.g. Being exposed to the sun for too much time will do harm to one’s skin.在太陽下露出太久對(duì)皮膚有害。 e.g. The girl’s being educated in a good environment is what her parents have expected.這個(gè)女孩在一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境中受到教育是她怙恃所期望的。
A選項(xiàng) invited是已往分詞不能充當(dāng)主語。C選項(xiàng)be invited不是非謂語形式。非謂語要么是to do不定式，要么是動(dòng)名詞ing，要么是現(xiàn)在分詞ing,或者是已往分詞ed. D選項(xiàng)語態(tài)錯(cuò)誤，應(yīng)該用被動(dòng)。
定語從句
Today’s college is appropriate as a setting for a society_____ its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of sources.
A. which B. so that C. where D. of which
【準(zhǔn)確謎底】C
【高考考點(diǎn)】考察定語從句。
③表示知覺態(tài)度感情某種抽象的關(guān)系或概念的詞常用一般現(xiàn)在時(shí)：seehearsmelltastefeelnoticeagreebelievelikehatewantthinkbelong seem等。如： I know what you mean.
英語是高考是必考的的科目，也是很多學(xué)生的薄弱科目，因此高考前的知識(shí)復(fù)習(xí)要十分重視。下面是小編為大家整理的高考英語必背的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有用! 高考英語知識(shí)點(diǎn)歸納
,戴氏教育高三歷史培訓(xùn)學(xué)校面授對(duì) 師生面對(duì)面現(xiàn)場輔導(dǎo)，定制學(xué)習(xí)方案因材施教，全程貼心陪伴答疑解惑， 注意力集中學(xué)習(xí)效率高。,【詳細(xì)剖析】首先我們來看第一句話的意思“今天的大學(xué)是為這個(gè)社會(huì)而做準(zhǔn)備的”，setting是“靠山”在這里就是“準(zhǔn)備”，為社會(huì)做準(zhǔn)備的意思。第二句話的意思是 “它的成員必須要掌握而且能夠處置各方各面的知識(shí)”。在這里這兩句話連起來我們就可以明晰為今天大學(xué)里的成員，譬喻說大學(xué)生研究生這些人，他們必須要很好地掌握這些知識(shí)而且運(yùn)用這些知識(shí)，那么這樣未來到社會(huì)上事情而打下基礎(chǔ)。以是我們看一下，這句話的先行詞在這里就不是society，你要從上下文的意思中去判斷，而是這個(gè)college。
好，第一步先行詞我們已經(jīng)確定好了。接下來第二步我們要確定先行詞在后面的定語從句中充當(dāng)什么身分，是簡樸的主語或是賓語，照樣對(duì)照賣力的地址狀語時(shí)間狀語和緣故原由狀語?
那么在這里我們把college 放到后面的這句話中看一下：its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of sources——這句話的主語“its members”已經(jīng)有了，賓語是“knowledge”也有了。以是說這個(gè)knowledge我放回去，它肯定是充當(dāng)狀語的——由于我不能直接放回去，我放回去的話，應(yīng)該示意的是in the college“在大學(xué)里”。以是這里它充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)地址狀語。
好第三步，我們知道是地址狀語的話，那狀語的話我們應(yīng)該選擇關(guān)系副詞——where，以是這道題的謎底就是where——where its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of source。
然后我們來看一下其他幾個(gè)謎底，A是which，它只是一個(gè)關(guān)系代詞，只能充當(dāng)主語或者是賓語，在這里是不行的。
B是so that，“為了…”，只能示意目的狀語從句。在這里若是說“大學(xué)要為社會(huì)做準(zhǔn)備，豈非是為了讓它的成員去獲取知識(shí)”嗎?在這里它的邏輯關(guān)系是紕謬的。
D是of which，若是在這里你想用一個(gè)“介詞+ 一個(gè)關(guān)系代詞”的結(jié)構(gòu)的話，你應(yīng)該用一個(gè)響應(yīng)的介詞，也就是說先行詞college放到定語從句中，我應(yīng)該是說“in the college”，以是這個(gè)介詞應(yīng)該是用in——in which。
相似的問題再給人人一句：I can think of many cases where students know a lot of English words but can’t write a good essay.“我能夠想到許多的例子”，先行詞就是這個(gè)cases，放到后面的定語從句中去：students know a lot of English words but can’t write a good essay——主語是“students”，謂語是“know”或者是后面的“can’t write”，賓語是“a lot of English words”以及“a good essay”，也就是說它主語和賓語都有了，以是cases放回去的話，只能充當(dāng)一個(gè)抽象的地址狀語——“在這些例子中”，即“in these cases”，以是最后我們選的是一個(gè)示意地址狀語的關(guān)系副詞“where”。
我們簡化一下定語從句的解題步驟：
【解題步驟】
定語從句三步曲：
?、俅_定先行詞→college
?、诖_定先行詞在后面的定語從句中充當(dāng)什么成份：地址狀語
?、鄞_定關(guān)系代詞/副詞：where
動(dòng)詞
When problems such as energy crisis, pollution and population explosion_____ , people are asked to share the bitterness and endure the hardship.
A. are arisen B. arise C. arising D. arisen
【準(zhǔn)確謎底】B
【高考考點(diǎn)】考察動(dòng)詞。
【詳細(xì)剖析】首先我們來看這道問題是一個(gè)動(dòng)詞填空的問題，那么碰著動(dòng)詞的話，第一步：我們要判斷是它是一個(gè)謂語動(dòng)詞照樣一個(gè)非謂語動(dòng)詞，我們來看這道問題，題干中添的這個(gè)arise是跟在when指導(dǎo)的時(shí)間狀語從句后，以是這個(gè)arise在這里是一個(gè)謂語動(dòng)詞，C項(xiàng)arising是現(xiàn)在分詞，D項(xiàng)arisen是已往分詞，以是這兩個(gè)謎底我們首先就清掃掉了，由于它們是非謂語并不是謂語動(dòng)詞。
那么我們已經(jīng)判斷下來這是一個(gè)謂語動(dòng)詞的話，第二步：我們就要看它的時(shí)間了，那么這里的時(shí)間線索是什么呢?時(shí)間線索是第二句話“people are asked to share…”——一樣平常現(xiàn)在時(shí)，以是前面那句話也應(yīng)該是一樣平常現(xiàn)在時(shí)，我們來看意思“當(dāng)問題泛起的時(shí)刻，什么問題呢?譬喻說能源危急，污染，像這樣的問題泛起的時(shí)刻，人們被要求要配合肩負(fù)這個(gè)悲痛，而且是忍受魔難?！?那么，以是呢，示意的是一樣平常普遍的情形我們用一樣平?，F(xiàn)在時(shí)，以是是arise就可以了。
第三步：那我們來看，為什么不是被動(dòng)呢?首先我們來看這個(gè)動(dòng)詞arise，它的已往式是arose，已往分詞是arisen，它指的是“泛起最先存在”，往往指的是問題或是一個(gè)難題，它的英語注釋：(especially of a problem or a difficult situation) to happen to start to exist，那么從這個(gè)意思上判斷我們也知道這個(gè)單詞它是一個(gè)不及物動(dòng)詞，那么不及物動(dòng)詞是沒有被動(dòng)語態(tài)的。
舉個(gè)例句：A new crisis has arisen.一個(gè)新的危急泛起了。這個(gè)動(dòng)詞很容易和另外一個(gè)動(dòng)詞混淆在一起——arouse：to make sb. to have a particular feeling or attitude.指的是“引起或激起(某人的情緒或者是態(tài)度)”，這里它是一個(gè)及物動(dòng)詞，而且是一個(gè)規(guī)則轉(zhuǎn)變的，arouse—aroused— aroused。
E.g.to arouse students’ interest / curiosity / anger引起了學(xué)生的興趣/好奇心/氣忿。那么人人是要把這兩個(gè)單詞區(qū)分清晰的。
那么再強(qiáng)調(diào)一下：不及物動(dòng)詞是沒有被動(dòng)語態(tài)的;而及物動(dòng)詞，若是它的賓語成為了主語，那么這個(gè)及物動(dòng)詞就要用到被動(dòng)語態(tài)。
【解題步驟】
遇到動(dòng)詞填空：
?、傧扰袛嘀^語照樣非謂語
?、谂袛鄷r(shí)態(tài)——判斷尋找時(shí)間線索
?、奂拔镎諛硬患拔飫?dòng)詞：及物——變被動(dòng)語態(tài);不及物——沒有被動(dòng)語態(tài)。
狀語從句
They didn’t want to admit to any shortage of food _____it might reveal a weakness to be exploited by their enemies.
A. in order that B. or else C. but for D. for fear that
【準(zhǔn)確謎底】D
【高考考點(diǎn)】考察狀語從句的連詞。
【詳細(xì)剖析】A項(xiàng)in order that示意目的狀語從句，我們?cè)谒膹木渲型鶗?huì)用到may / might / can / could 這些助動(dòng)詞示意“為了能夠做到某件事情”，例如：He works hard in order that he can serve his country well.他事情得很起勁是為了能夠獲得很好地服務(wù)于他的國家。
B項(xiàng)or else它不是一個(gè)連詞，不指導(dǎo)從句
C 項(xiàng)but for示意“若是沒有，要不是…的話”，它往往用在虛擬語氣中，例如：But for the rain, we should / would have a pleasant journey.若是不是下雨的話，我們就會(huì)有一個(gè)愉快的旅程了。它是示意對(duì)現(xiàn)在的一個(gè)虛擬的情形。又如：But for your help, I couldn’t have finished the work. 若是不是你的輔助的話，我是不能能完成這個(gè)事情的。示意的是對(duì)已往的虛擬。
D. for fear that也是指導(dǎo)目的狀從，然則它是示意“生怕某種欠好的事會(huì)發(fā)生”。例如：He’s working hard for fear that he should fail.他現(xiàn)在很起勁是生怕自己萬一會(huì)失敗，這里的should示意“萬一”。又如：Shut the window for fear that it may rain.把窗關(guān)起來，以防下雨。
那么回到這道問題中呢，我們可以看到，“他們并不想認(rèn)可任何的糧食的欠缺，”第二句話是“這也許會(huì)揭破自己的一個(gè)瑕玷，而給自己的敵人乘隙可以行使。以是在這里我們選擇的是“生怕”，他們不愿意認(rèn)可事物欠缺，是由于他們畏懼被敵人知道，然后行使他們的這個(gè)瑕玷。以是最后的謎底是D項(xiàng)for fear that。
語態(tài)和時(shí)態(tài)
—Do you see those people on the little sandy island?
—Yes, they _______ handkerchiefs for the last half hour. I wonder why.
A. were waving B. waved C. had waved D. have been waving
【準(zhǔn)確謎底】D
【高考考點(diǎn)】考察動(dòng)詞時(shí)態(tài)?，F(xiàn)在完成舉行時(shí)：示意一個(gè)從已往某一時(shí)刻最先的動(dòng)作，一直延續(xù)到語言時(shí)還在舉行或剛竣事，句中常泛起用for, since, how long等指導(dǎo)的時(shí)間狀語。e.g. His telephone has been ringing for a long time.e.g. It has been raining since last Sunday. e.g. How long have you been wearing glasses?
【題干句意】“你有沒有望見那些在小島上的人?”“是的，我望見了。他們?cè)谝淹陌胄r(shí)里一直在揮手帕，我不知道為什么?！?/p>
【詳細(xì)剖析】這個(gè)揮手帕的動(dòng)作是在半小時(shí)前最先的，然后一直在揮，一直揮到了語言的這個(gè)時(shí)刻，以是我們用的是一個(gè)現(xiàn)在完成舉行時(shí)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)動(dòng)作的延續(xù)。我們?cè)賮砜匆幌缕渌麕讉€(gè)時(shí)態(tài)：
A選項(xiàng)是were waving——已往舉行時(shí)，它指的是：①已往某一時(shí)刻正在舉行;②已往某一階段正在舉行;B. waved——已往時(shí)，已往某時(shí)間發(fā)生的且已完成的動(dòng)作，以是我們知道A和B這兩個(gè)時(shí)態(tài)都是和已往有關(guān)，而和現(xiàn)在是沒有一點(diǎn)關(guān)系的，以是A和B這兩個(gè)謎底錯(cuò)了。
C. had waved——已往完成時(shí)：已往某一時(shí)刻或某一動(dòng)作前完成的動(dòng)作或狀態(tài)，那么它所表達(dá)的時(shí)刻是在已往的已往，例如：e.g. By the end of last year, we had built new schools.到去年年底為止，我們已經(jīng)制作了學(xué)校。首先，已往的時(shí)間是去年年底;而句子表達(dá)的意思是在去年年底之前，以是我們用已往完成時(shí)——had build.和現(xiàn)在是加倍沒有聯(lián)系了，以是這個(gè)謎底也是不準(zhǔn)確的。
題干中的時(shí)間狀語是“for the last half hour”，注重這個(gè)last不是指“最后的”，而是指“適才的——在適才的半個(gè)小時(shí)里”，那么往往呢句中泛起last,或者是last half hourrecent這種詞的話，我們一樣平常都市選擇現(xiàn)在完成舉行時(shí)，由于它指的是“適才”，那么一定指“從適才到現(xiàn)在”。以是本題謎底是D.
主謂一致
—_____five hundred dollars a big sum to a Chinese family?
—I’m afraid not.
A. Is B. Are C. Were D. Will be
【準(zhǔn)確謎底】A
【高考考點(diǎn)】主謂一致
【詳細(xì)剖析】在主謂一致上有三個(gè)原則：第一，語法形式上一致，即“單數(shù)的主語+ 單數(shù)的謂語動(dòng)詞”，“復(fù)數(shù)的主語+ 復(fù)數(shù)的謂語動(dòng)詞”——這個(gè)很簡樸。
第二，意義上的一致，即主語形式為復(fù)數(shù)，但意義上是單數(shù)，謂語動(dòng)詞應(yīng)使用單數(shù)形式。那么這套問題就屬于這一類，款項(xiàng)時(shí)間長度等往往明晰為時(shí)一個(gè)整體觀點(diǎn)，以是它們的謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式，而且問題里也有線索，它說“a big sum”一大筆錢，說明它把金這個(gè)復(fù)數(shù)的觀點(diǎn)是看成一個(gè)整體“一大筆錢”去明晰的。
那么主謂一致的第三個(gè)原則就是：就近原則，即謂語動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式與最靠近它的主語保持一致。就近原則往往用于以下的三個(gè)連詞中：A or B，either A or B，not only A but also B。那么這三個(gè)連詞結(jié)構(gòu)若是是充當(dāng)主語的話，我們的謂語動(dòng)詞就和靠近它的這個(gè)B是保持一致的;尚有一個(gè)形式是there be的句型，若是泛起兩個(gè)或兩個(gè)以上的主語時(shí)，謂語動(dòng)詞通常與靠近它的主語保持一致。
例如：There is a dictionary and two books on the desk.一本字典兩本書在桌子上。看上去是三樣器械是復(fù)數(shù)觀點(diǎn)，然則我們照樣選擇誰跟這個(gè)there be靠近，我們就隨著誰，以是這里a dictionary是單數(shù)觀點(diǎn)，以是我們的be動(dòng)詞用的是is：There is a dictionary and two books on the desk.
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成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話：,強(qiáng)化孩子的理解 老師會(huì)通過孩子們的學(xué)習(xí)情況.然后在繼續(xù)下一節(jié)的內(nèi)容還有的孩子理解能力不是很好,也就跟不上老師上課的進(jìn)度.學(xué)習(xí)的內(nèi)容不容易消化.還有的孩子覺得這些我還沒有理解,老師已經(jīng)開始進(jìn)行下一節(jié)了,但補(bǔ)課的老師也會(huì)按照孩子的學(xué)習(xí)情況給孩子進(jìn)行講解.
