廣州高中英語培訓_2020年高考英語語法溫習

廣州高中英語培訓_2020年高考英語語法溫習

　　(be) strict with… 對……嚴格的

想要快速學好英語，最好的辦法還是記多記英語短語，下面小編為大家?guī)砀呖加⒄Z必備短語大全，歡迎大家學習! 高考英語必備短語大全： put forward 提出 draw a conclusion 得??

　　高評語法題的特點

　　想輕松應(yīng)對高評語法題，那就一定要摸清它的命題特定。詳細來說，高評語法點命題有三大特點：穩(wěn)固性生長性天真性，下面我們就以的高評語法為例，來看一下這三大特點。

　　下面我們以非謂語動詞來縱觀一下這三個問題。

　　特點穩(wěn)固性

　　語法題考察的局限均為考考試綱要中所列的語法項目——包羅動詞非謂語形式時態(tài)被動語態(tài)形容詞副詞連詞詞義辨析及動詞短情景外交等，語法貫串在單項選擇完形填空和隨筆改錯中，命題的題型結(jié)構(gòu)知識籠罩面試卷難度等都和的高考試題靠近，且情景外交題的題眼設(shè)置都以到達外交目為起點，并沒有設(shè)置特殊的外交障礙，使許多考生都有“故地重游，景物這邊獨好”的輕松感。如：

　　非謂語動詞的基本出題規(guī)則：

　　 When flint _______ to the market, these products enjoyed great success. (國卷 I)

　　A. introducing B. introduced C. introduce D. being introduced

　　【剖析】在時間地址條件讓步等狀語從句中，當從句的謂語動詞是由be+其他詞組成時，be可省略，同時將后面的動詞變?yōu)榉衷~形式。主語發(fā)出的動作，動詞用-ing形式;主語遭受的動作，動詞用已往分詞。謎底選B。

　　 _________and happy, Tony stood up and accepted the prize. (國卷 I)

　　A. Surprising B. Surprised C. Being surprised D. To be surprising

　　【剖析】已往分詞作狀語，而其邏輯主語與句子的主語一致都是Tony，邏輯主語省去了。此題可以改為兩個并列句：Tony was surprised and happy, and he stood up and accepted the prize.故謎底選B。

　　 I smell something __________ in the kitchen. Can I call you back in a minute? (國卷 I)

　　A. burning B. burnt C. being burnt D. to be burnt

　　【剖析】現(xiàn)在分詞表自動舉行，故謎底選A。

　　特點生長性

　　的英語語法考察內(nèi)容在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上加大了綜合性與語境化的因素。語法詞匯類單項選擇題強調(diào)語法和詞匯知識在特定情景中的應(yīng)用，而且重點突出，動詞的考察較為麋集。如：

　　非謂語動詞的新題型和考點生長：

　　 "We can' t go out in this weather," said Bob, ______ out of the window.(天下卷Ⅰ)

　　A. looking B. to look C. looked D. having looked

　　The prize of the game show is $000 and an all expenses vacation to China. (天下卷Ⅰ)

　　A.paying B.paid C.to be paid D.being paid

　　 I like getting up in the summer. The morning air is so good _________. (國卷)

　　A. to be breathed B. to breathe C. breathing D. being breathed

　　【剖析】以上三題均是對非謂語動詞的考察。然則我們可以看到，的題對這一點的考察很單純，考生只要能夠判斷出“現(xiàn)在分詞表自動表舉行”就能把問題做出來;而0的這道題，許多考生會錯誤地明白and連結(jié)的是兩個并列句，從而對這道題丈二僧人摸不著頭腦。實在仔細一剖析，and毗鄰的是兩個名詞，paid已往分詞做后置定語修飾expenses，示意這些開銷是被用于度假的。0非謂語動詞考察的是不定式作狀語時不用被動式的情形，在特定的語境中設(shè)置考題，用滋擾選項A來混淆學生頭腦，簡樸中見真功夫。這類題可用一種方式來解碼：在檢測時，可把該不定式放到句首，看是否確立。如：To breathe the morning air is so good. To answer the question is difficult.

　　特點天真性

　　設(shè)題天真，滋擾加大。高評語法和詞匯知識題中有相當數(shù)目的是憑證學生的頭腦定勢而設(shè)計的"陷阱題"，命題人主要通過增添句子的龐洪水平改變句子的正常結(jié)構(gòu)行使相似易混的句式結(jié)構(gòu)等來設(shè)計滋擾信息，誤導(dǎo)學生的頭腦。

　　非謂語動詞發(fā)面，我們也會驚訝的發(fā)現(xiàn)一些從句的組合形式，好比：

　　Having seen that my father works in that poor condition, I decided to work harder than before.

　　同時毗鄰詞自己也有一些天真的轉(zhuǎn)變：

　　The wet weather will continue tomorrow when a cold front ______ to arrive. (天下卷Ⅰ)

　　A. is expected B. is expecting C. expects D. will be expected

　　【剖析】以上兩題均涉及到“在時間條件狀語從句中，若主句為一樣平常未來時，從則用一樣平?，F(xiàn)在時示意未來”，也就是我們常說的“主將從現(xiàn)”。但我們可以看到，對這一考點考察的天真性在0這兩題中獲得充實體現(xiàn)。偏重對毗鄰詞的考察，而把重心放在從句的事態(tài)上，同時還加入了被動語態(tài)的考察因素。

　　高評語法考點剖析

　　 語態(tài)和時態(tài)

　　—Do you see those people on the little sandy island?

　　—Yes, they _______ handkerchiefs for the last half hour. I wonder why.

　　A. were waving B. waved C. had waved D. have been waving

　　【準確謎底】D

　　【高考考點】考察動詞時態(tài)。現(xiàn)在完成舉行時：示意一個從已往某一時刻最先的動作，一直延續(xù)到語言時還在舉行或剛竣事，句中常泛起用for, since, how long等指導(dǎo)的時間狀語。e.g. His telephone has been ringing for a long time.e.g. It has been raining since last Sunday. e.g. How long have you been wearing glasses?

　　【題干句意】“你有沒有瞥見那些在小島上的人?”“是的，我瞥見了。他們在已往的半小時里一直在揮手帕，我不知道為什么?！?/p>

　　【詳細剖析】這個揮手帕的動作是在半小時前最先的，然后一直在揮，一直揮到了語言的這個時刻，以是我們用的是一個現(xiàn)在完成舉行時，強調(diào)一個動作的連續(xù)。我們再來看一下其他幾個時態(tài)：

　　A選項是were waving——已往舉行時，它指的是：①已往某一時刻正在舉行;②已往某一階段正在舉行;B. waved——已往時，已往某時間發(fā)生的且已完成的動作，以是我們知道A和B這兩個時態(tài)都是和已往有關(guān)，而和現(xiàn)在是沒有一點關(guān)系的，以是A和B這兩個謎底錯了。

　　C. had waved——已往完成時：已往某一時刻或某一動作前完成的動作或狀態(tài)，那么它所表達的時刻是在已往的已往，例如：e.g. By the end of last year, we had built new schools.到去年年底為止，我們已經(jīng)制作了學校。首先，已往的時間是去年年底;而句子表達的意思是在去年年底之前，以是我們用已往完成時—— had build.和現(xiàn)在是加倍沒有聯(lián)系了，以是這個謎底也是不準確的。

　　題干中的時間狀語是“for the last half hour”，注重這個last不是指“最后的”，而是指“適才的——在適才的半個小時里”，那么往往呢句中泛起last,或者是last half hourrecent這種詞的話，我們一樣平常都市選擇現(xiàn)在完成舉行時，由于它指的是“適才”，那么一定指“從適才到現(xiàn)在”。以是本題謎底是D.

　　 名詞性從句

　　The information could be helpful to ____will take over the job.

　　A. those B. who C. whoever D. anyone

　　【準確謎底】C

　　【高考考點】考察名詞性從句，顧名思義就是名詞，它可充當主語表語賓語和同位語，以是響應(yīng)的名詞性從句也分為有主語從句表語從句賓語從句和同位語從句。此題考的就是介詞to后的賓語從句。

　　【題干句意】“這個新聞可能會對任何將接受這個事情的人有所輔助。”whoever = anyone who“任何怎么怎么樣的人”以是這個謎底是準確的。我們再來看其他幾個謎底為什么紕謬呢?

　　【詳細剖析】A選項是those，若是those填在這里的話就會釀成缺少關(guān)系代詞who，如選those，那 those will take over the job“那些人將會取代這個事情”，它就釀成了一個自力的句子，而不是一個從句，加倍就不是一個賓語從句了，以是從原則上說它是錯誤的，那么怎樣改才是準確的呢?很簡樸，只要在這個those的后面加一個關(guān)系代詞who，把它釀成一個定語從句——those who will take over the job，“那些將要接受這個事情的人”，那么這樣就可以了。

　　B選項是who在名詞性從句中示意疑問，e.g. Who will take over the job has not been decided yet. D選項是anyone，錯誤的緣故原由也是缺少關(guān)系代詞who.

　　對照those who和anyone who，前者是“那些……的人”，后者示意“任何……的人”。區(qū)別就是在于those who是一個復(fù)數(shù)的看法，“那些人”，后面的謂語動詞要用復(fù)數(shù);而anyone who是示意任何一小我私人，后面要用單數(shù)的謂語動詞。

　　 虛擬語氣和情態(tài)動詞

　　—David, we went to Lake Geneva for the weekend.

　　—That _______ a very nice change. I wish I had gone there.

　　A. must be B. must have been C. could be D. could have been

　　【準確謎底】B

　　【高考考點】考察情態(tài)動詞。

　　首先A和B內(nèi)里都有must，must表推測，它示意“一定…”，這個語氣是異常確定的，百分之百的;那么當must表推測的時刻呢，它還可以示意差其余時間，例如：

　　第一，must be示意的是“現(xiàn)在的狀態(tài)”，He must be a teacher. 他一定是一個先生。

　　第二，must be doing示意“現(xiàn)在舉行的動作”，They must be having a meeting in the office.他們現(xiàn)在一定正在辦公室里開會。

　　第三，must have done示意“已往發(fā)生的事情”，You must have met him yesterday.你昨天一定見過他了。讓我們看一下將“must have been”填到題干內(nèi)里是否準確?句意：“David,我們周末去了日內(nèi)瓦湖。”“哦，那一定是一個異常好的改變，我希望我也去那里了?！边@里是示意一個一定的推測;又由于是上個周末的事情，說明這件事情已經(jīng)發(fā)生了，我們以是用B. must have been,而不是A。

　　【詳細剖析】C選項是could稍微的嫌疑或委婉的陳述看法，“可能”e.g. His story could be true, but I hardly think it is.他所說的這個故事可能是真的，然則我基本上不信托。

　　D選項是could have done虛擬語氣，某事已往有可能發(fā)生而現(xiàn)實沒有，“原本可以”，示意惋惜遺憾　e.g. The accident could have been prevented.這個車禍原本是可以阻止的。e.g. You could have done better, but you didn’t try your best.你原本是可以做的更好的，然則你并沒有盡自己最大的起勁。

　　 代詞

　　Knowledge begins to increase as soon as one individual communicates his ideas to _______ by means of speech.

　　A. other B. another C. the other D. an other

　　【準確謎底】B

　　【高考考點】考察代詞

　　【詳細剖析】other用作代詞時，意為“另一個”“別人”，不但獨使用：the other, others, the others.

　　 the other ① 兩者中的另一個，與one連用(就兩者)，one hand / the other hand ② 用作定語 + [pl.]，另一方中的“所有其余的” I like this book, and I like the other books too. 我喜歡這本書，我也喜歡其他所有的書。

　　 others是other的[pl.]，泛指“其余人或物”(但不含所有) 。e.g. Some are carrying water; others are watering the trees. 一些人在提水，另外一些人在澆樹。(others指的“其他人”不是剩下的所有，而是“一部門”)

　　 the others是the other的復(fù)數(shù)形式，特指“所有其余的人或物”。e.g. I have ten pencils. Two of them are red, and the others are blue.我有鉛筆，其中的兩支是紅色的，其余的()是藍色的。

　　 another用作代詞時，常與one組合組成one … another，“另一小我私人”“另一回事”，指統(tǒng)一組內(nèi)的兩個個體。e.g. One person may like fishing, while another may prefer hunting.一小我私人可能是喜歡釣魚，而另一個可能喜歡狩獵。(天下上不能能有人，以是它指的是沒有一個特指的，“其他一小我私人”)

　　【題干句意】知識是最先增添的，當一個小我私人把他的想法通過語言表達給另一小我私人的時刻。這里指的是另一小我私人，并沒有一個特指的局限說是誰，是那里的另外一小我私人，以是用one …another。D選項沒有這種用法。

　　 非謂語動詞

　　Almost every one of the graduates wants to deliver the keynote speech at the graduation ceremony. For the speaker, _______is an honour.

　　A. invited B. being invited C. be invited D. inviting

　　【準確謎底】B

　　【高考考點】考察非謂語

　　【詳細剖析】遇到動詞要思量四點：① 先判斷是謂語照樣非謂語;② 主語;③ 主語和非謂語動詞的主/被動關(guān)系;④ 非謂語動詞與謂語動詞的時間關(guān)系e.g. Being exposed to the sun for too much time will do harm to one’s skin.在太陽下露出太久對皮膚有害。 e.g. The girl’s being educated in a good environment is what her parents have expected.這個女孩在一個優(yōu)越的環(huán)境中受到教育是她怙恃所期望的。

　　A選項 invited是已往分詞不能充當主語。C選項be invited不是非謂語形式。非謂語要么是to do不定式，要么是動名詞ing，要么是現(xiàn)在分詞ing,或者是已往分詞ed. D選項語態(tài)錯誤，應(yīng)該用被動。

　　定語從句

　　Today’s college is appropriate as a setting for a society_____ its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of sources.

　　A. which B. so that C. where D. of which

　　【準確謎底】C

　　rely on = depend on 依靠

想要快速學好英語，最好的辦法還是記多記英語短語，下面小編為大家?guī)砣私贪娓呷⒄Z必背短語大全，歡迎大家學習! 人教版高三英語必背短語大全： be content with = be satisfied

　　【高考考點】考察定語從句。

　　【詳細剖析】首先我們來看第一句話的意思“今天的大學是為這個社會而做準備的”，setting是“靠山”在這里就是“準備”，為社會做準備的意思。第二句話的意思是 “它的成員必須要掌握而且能夠處置各方各面的知識”。在這里這兩句話連起來我們就可以明白為今天大學里的成員，譬喻說大學生研究生這些人，他們必須要很好地掌握這些知識而且運用這些知識，那么這樣未來到社會上事情而打下基礎(chǔ)。以是我們看一下，這句話的先行詞在這里就不是society，你要從上下文的意思中去判斷，而是這個college。

　　好，第一步先行詞我們已經(jīng)確定好了。接下來第二步我們要確定先行詞在后面的定語從句中充當什么因素，是簡樸的主語或是賓語，照樣對照認真的地址狀語時間狀語和緣故原由狀語?

　　那么在這里我們把college 放到后面的這句話中看一下：its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of sources——這句話的主語“its members”已經(jīng)有了，賓語是“knowledge”也有了。以是說這個knowledge我放回去，它肯定是充當狀語的——由于我不能直接放回去，我放回去的話，應(yīng)該示意的是in the college“在大學里”。以是這里它充當?shù)氖且粋€地址狀語。

　　好第三步，我們知道是地址狀語的話，那狀語的話我們應(yīng)該選擇關(guān)系副詞—— where，以是這道題的謎底就是where——where its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of source。

　　然后我們來看一下其他幾個謎底，A是which，它只是一個關(guān)系代詞，只能充當主語或者是賓語，在這里是不行的。

　　B是so that，“為了…”，只能示意目的狀語從句。在這里若是說“大學要為社會做準備，豈非是為了讓它的成員去獲取知識”嗎?在這里它的邏輯關(guān)系是紕謬的。

　　D是of which，若是在這里你想用一個“介詞+ 一個關(guān)系代詞”的結(jié)構(gòu)的話，你應(yīng)該用一個響應(yīng)的介詞，也就是說先行詞college放到定語從句中，我應(yīng)該是說“in the college”，以是這個介詞應(yīng)該是用in——in which。

　　相似的問題再給人人一句：I can think of many cases where students know a lot of English words but can’t write a good essay.“我能夠想到許多的例子”，先行詞就是這個cases，放到后面的定語從句中去：students know a lot of English words but can’t write a good essay——主語是“students”，謂語是“know”或者是后面的“can’t write”，賓語是“a lot of English words”以及“a good essay”，也就是說它主語和賓語都有了，以是cases放回去的話，只能充當一個抽象的地址狀語——“在這些例子中”，即“in these cases”，以是最后我們選的是一個示意地址狀語的關(guān)系副詞“where”。

　　我們簡化一下定語從句的解題步驟：

　　【解題步驟】

　　 定語從句三步曲：

　?、俅_定先行詞→college

　　②確定先行詞在后面的定語從句中充當什么成份：地址狀語

　?、鄞_定關(guān)系代詞/副詞：where

　　動詞

　　When problems such as energy crisis, pollution and population explosion_____ , people are asked to share the bitterness and endure the hardship.

　　A. are arisen B. arise C. arising D. arisen

　　【準確謎底】B

　　【高考考點】考察動詞。

　　【詳細剖析】首先我們來看這道問題是一個動詞填空的問題，那么碰著動詞的話，第一步：我們要判斷是它是一個謂語動詞照樣一個非謂語動詞，我們來看這道問題，題干中添的這個arise是跟在when指導(dǎo)的時間狀語從句后，以是這個arise 在這里是一個謂語動詞，C項arising是現(xiàn)在分詞，D項arisen是已往分詞，以是這兩個謎底我們首先就清掃掉了，由于它們是非謂語并不是謂語動詞。

　　那么我們已經(jīng)判斷下來這是一個謂語動詞的話，第二步：我們就要看它的時間了，那么這里的時間線索是什么呢?時間線索是第二句話“people are asked to share…”——一樣平?，F(xiàn)在時，以是前面那句話也應(yīng)該是一樣平常現(xiàn)在時，我們來看意思“當問題泛起的時刻，什么問題呢?譬喻說能源危急，污染和人炸，像這樣的問題泛起的時刻，人們被要求要配合肩負這個悲痛，而且是忍受魔難?！?那么，以是呢，示意的是一樣平常普遍的情形我們用一樣平?，F(xiàn)在時，以是是arise就可以了。

　　第三步：那我們來看，為什么不是被動呢?首先我們來看這個動詞arise，它的已往式是arose，已往分詞是arisen，它指的是“泛起最先存在”，往往指的是問題或是一個難題，它的英語注釋：(especially of a problem or a difficult situation) to happen to start to exist，那么從這個意思上判斷我們也知道這個單詞它是一個不及物動詞，那么不及物動詞是沒有被動語態(tài)的。

　　舉個例句：A new crisis has arisen.一個新的危急泛起了。這個動詞很容易和另外一個動詞混淆在一起——arouse：to make sb. to have a particular feeling or attitude.指的是“引起或激起(某人的情緒或者是態(tài)度)”，這里它是一個及物動詞，而且是一個規(guī)則轉(zhuǎn)變的，arouse—aroused— aroused。

　　E.g.to arouse students’ interest / curiosity / anger引起了學生的興趣/好奇心/氣忿。那么人人是要把這兩個單詞區(qū)分清晰的。

　　那么再強調(diào)一下：不及物動詞是沒有被動語態(tài)的;而及物動詞，若是它的賓語成為了主語，那么這個及物動詞就要用到被動語態(tài)。

　　【解題步驟】

　　 遇到動詞填空：

　?、傧扰袛嘀^語照樣非謂語

　　②判斷時態(tài)——判斷尋找時間線索

　?、奂拔镎諛硬患拔飫釉~：及物——變被動語態(tài);不及物——沒有被動語態(tài)。

　　狀語從句

　　They didn’t want to admit to any shortage of food _____it might reveal a weakness to be exploited by their enemies.

　　A. in order that B. or else C. but for D. for fear that

　　【準確謎底】D

　　【高考考點】考察狀語從句的連詞。

　　【詳細剖析】A項in order that示意目的狀語從句，我們在它的從句中往往會用到may / might / can / could 這些助動詞示意“為了能夠做到某件事情”，例如：He works hard in order that he can serve his country well.他事情得很起勁是為了能夠獲得很好地服務(wù)于他的國家。

　　B項or else它不是一個連詞，不指導(dǎo)從句

　　C 項but for示意“若是沒有，要不是…的話”，它往往用在虛擬語氣中，例如：But for the rain, we should / would have a pleasant journey.若是不是下雨的話，我們就會有一個愉快的旅程了。它是示意對現(xiàn)在的一個虛擬的情形。又如：But for your help, I couldn’t have finished the work. 若是不是你的輔助的話，我是不能能完成這個事情的。示意的是對已往的虛擬。

　　D. for fear that也是指導(dǎo)目的狀從，然則它是示意“生怕某種欠好的事會發(fā)生”。例如：He’s working hard for fear that he should fail.他現(xiàn)在很起勁是生怕自己萬一會失敗，這里的should示意“萬一”。又如：Shut the window for fear that it may rain.把窗關(guān)起來，以防下雨。

　　那么回到這道問題中呢，我們可以看到，“他們并不想認可任何的糧食的欠缺，”第二句話是“這也許會揭破自己的一個瑕玷，而給自己的敵人乘隙可以行使。以是在這里我們選擇的是“生怕”，他們不愿意認可事物欠缺，是由于他們畏懼被敵人知道，然后行使他們的這個瑕玷。以是最后的謎底是D項for fear that。

　　牢靠搭配

　　Without solutions _____the gap between the rich and the poor, there can be no “harmonious society”.

　　A. of B. for C. to D. on

　　【準確謎底】C

　　【高考考點】介詞的用法

　　【詳細剖析】接下來我們就來看一下跟介詞to搭配的名詞，由于這道問題考的恰好是名詞后面搭配什么介詞。

　　【access】have access to“有通道/有使用/有見到(某人/某物的時機或權(quán)力)”

　　【answer】answer to“對…的回覆”

　　【approach】approach to sth. / approach to doing sth.“做某件事情的方式”

　　【attention】pay attention to我們都學過了

　　【attitude】attitude to sth.“看待…的態(tài)度”

　　【contribution】make contributions to sth.“對…做出孝順”

　　【damage】do damage to sth.“對…造成損壞損壞”

　　【devotion】devotion to sth.“對…的奉獻”

　　【entrance】entrance to“某某地方的一個入口”

　　【introduction】introduction to sth.“對…的先容入門”

　　【key】the key to sth.“鑰匙謎底”

　　【limit】the limit to sth.“對什么器械的一個限度/限制”

　　【objection】the objection to“對…的否決”

　　【reaction】reaction to sth.“對…器械的反映”

　　【response】response to sb./sth. “對…人(或物)的回覆/回復(fù)”

　　【solution】solution to sth.“對某件事情的解決方式”

　　舉例：

　　—Students must have access to good resources.學生必須要有能夠獲得好的資源的權(quán)力

　　Her devotion to the job left her with very little time.她對這份事情的奉獻使她自己沒有什么空余的時間。

　　There is a limit to the amount of pain we can bear.我們所能忍受的疼痛的水平是有限的。

　　回到題干：solutions to，這句話的意思就是“若是沒有設(shè)施可以解決窮人和富人之間的差距，那就不能能有協(xié)調(diào)社會。”

　　主謂一致

　　—_____five hundred dollars a big sum to a Chinese family?

　　—I’m afraid not.

　　A. Is B. Are C. Were D. Will be

　　【準確謎底】A

　　【高考考點】主謂一致

　　【詳細剖析】在主謂一致上有三個原則：第一，語法形式上一致，即“單數(shù)的主語+ 單數(shù)的謂語動詞”，“復(fù)數(shù)的主語+ 復(fù)數(shù)的謂語動詞”——這個很簡樸。

　　第二，意義上的一致，即主語形式為復(fù)數(shù)，但意義上是單數(shù)，謂語動詞應(yīng)使用單數(shù)形式。那么這套問題就屬于這一類，款項時間長度等往往明白為時一個整體看法，以是它們的謂語動詞用單數(shù)形式，而且問題里也有線索，它說“a big sum”一大筆錢，說明它把金這個復(fù)數(shù)的看法是看成一個整體“一大筆錢”去明白的。

　　那么主謂一致的第三個原則就是：就近原則，即謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式與最靠近它的主語保持一致。就近原則往往用于以下的三個連詞中：A or B，either A or B，not only A but also B。那么這三個連詞結(jié)構(gòu)若是是充當主語的話，我們的謂語動詞就和靠近它的這個B是保持一致的;另有一個形式是there be的句型，若是泛起兩個或兩個以上的主語時，謂語動詞通常與靠近它的主語保持一致。

　　例如：There is a dictionary and two books on the desk.一本字典兩本書在桌子上?？瓷先ナ侨龢悠餍凳菑?fù)數(shù)看法，然則我們照樣選擇誰跟這個there be靠近，我們就隨著誰，以是這里a dictionary是單數(shù)看法，以是我們的be動詞用的是is：There is a dictionary and two books on the desk.

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