高三一對一補課英語_高中英語閱讀明領會題思緒與技巧

高三一對一補課英語_高中英語閱讀明領會題思緒與技巧

英語是一種拼音文字，但為了簡便，也常用一些符號和縮寫的形式來代表單詞。

高中生在學習英語時最感頭疼的問題是記不住單詞。因此怎樣才能記牢單詞便成為一個值得研究的問題。其實記單詞的方法很多。本文介紹的一些方法，有些是前人總結出來的，有?

一.高考閱讀的基本解題思緒：

第一，掃描提干，劃要害項。

第二， 通讀全文，捉住中央。

通讀全文，抓兩個重點：

①首段（中央句焦點觀點常在第一段，常在首段出題）；

②其他各段的段首和段尾句。（其他部門略讀，有重點的讀）

捉住中央，用一分半時間思索問題：

①文章敘述的主要內(nèi)容是什么？

②文章中有無提到焦點觀點？

③作者的大致態(tài)度是什么？

第三，仔細審題，返回原文。（仔細看題干，把每道題和原文的某處確立聯(lián)系，掛起鉤）

定位原則：

①通常是由題干出發(fā)，使用尋找要害詞定位原則。（要害詞：大寫字母地名時間數(shù)字等）

②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一樣平常每段對應一題。

要樹立定位意識，每一題每一選項都要回到原文中某一處定位。

第四，重疊選項，得出謎底。（重疊原文=對照原文）

通過題干返回原文：判斷四個選項，捉住選項中的要害詞，把選項定位到原文的某處對照，重疊選項，選出謎底。

作題演習要求：要有選一個謎底的理由和其余三個不選的理由

二.閱讀明晰的解題技巧

例證題 ：

① 例證題的符號。當題干中泛起example, case, illustrate, illustration, exemplify 時。

② 返回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。

③ 搜索該例證周圍的區(qū)域，向上，向下，找出該例證支持的看法。例子周圍具有歸納綜合抽象性的表達通常就是它的論點。

注重：舉例的目的是為了支持論點或是為了說明主題句。舉例后馬上問這個例子說明晰什么問題？不能用例子中的話往返覆這個問題。

④ 找出該論點，并與四個選項對照，得出選項中與該論點最一致的謎底。

⑤ 例證題錯誤謎底設計的滋擾特征經(jīng)常是：就事論事。

即用例子中的某一內(nèi)容拉出來讓你去選。（╳）

要求：在閱讀中，遇到長的例子，立刻給這個例子定位，即找出起始點，從哪最先到哪竣事。

指代題 ：

① 返回原文，找出出題的指代詞。

② 向上搜索，找最近的名詞名詞性短語或句子（先從最近點最先找，找不到再找次近的，一樣平常謎底不會離得太遠）。

③ 將找到的詞詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。

  ④ 將找到的詞詞組或句子與四個選項舉行對照，找出最佳謎底。

詞匯題 ：“搜索代入”法

① 返回原文，找出該詞匯泛起的地方。

② 確定該詞匯的詞性 

③ 從上下文（詞匯的前后幾句）中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞（如一下子找不到就再往上往下找），代入所給詞匯在文章中的位置（將之替換）看語義是否合適

④ 找出選項中與取代詞意思相同或相近的選相，即謎底

注重：

a.若是該詞匯是簡樸詞匯，則其字面意思一定不是準確謎底。

b.高考閱讀不是考察字熟悉不熟悉，而是考察是否能憑證上下文作出準確的判斷。

c.詞匯題的準確謎底經(jīng)常蘊藏在原文該詞匯泛起的四周。注重不能靠單詞詞義直接往下推。

d.尋找時要注重同位語特殊標點（好比分號，分號前后兩句話的邏輯關系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就是兩句話的意思相同，以是可用其中一句話的意思來推測    另一句話的意思從而推出所給詞匯寄義）定語從句前后綴，稀奇要注重尋找時的同性原則。好比：讓猜一個名詞詞組（動詞詞組）的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組（動詞詞組）。

隱藏型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個詞被替換掉。隱藏型詞匯題的做法跟詞匯題的做法險些一樣，往上往下找。

句子明晰題 ：

① 返回原文找到原句。

 ?、?對原句舉行語法和詞義的正確剖析（找主干），應該重點抓原句的字面寄義。若該句的字面寄義不能確定，則依據(jù)上下文舉行判斷。注重：局部寄義是由整體決議的。

   ③ 一樣平常來說，選項中的準確謎底與原句意思完全相同，只不外用其他英語詞匯換種表達而已。

   ④ 句子明晰題的錯誤選項滋擾項特征：推得過遠。做題時應掌握住推的度。

   思緒： 對句子微觀剖析? 不行就依據(jù)上下文? 選擇時不要推得過遠。

推理題 ：“最近原則”

① 標志： learn, infer, imply, inform

  ② 看是否可以通過題干返回原文或依據(jù)選項返回原文。一樣平常要圍繞文中的一兩個重點舉行推理。推理題無論通過題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點上。

  ③ 依據(jù)原文的意思舉行三錯一對的判斷。先不要舉行推理，若有一個選項跟原文的意思一模一樣，則該選項一定是準確謎底。推理題不是考察我們的想象力，它現(xiàn)實是考察我們原文中的某幾個點如一個兩個點所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的遠的要好。

  ④ 推理題的最近謎底原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠的好，直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話變個說法)

  注重：做題時不能想得太多，推得過遠。是否把原文讀懂才是要害。

? a句中a number of +復數(shù)名詞做主語時，其謂語動詞用復數(shù)形式。b中 He是第三人稱單數(shù)，在一般現(xiàn)在時態(tài)中謂語動詞go應該加es。

高中生在英語學習中或多或少都會存在錯誤，尤其是在英語作文寫作中，語法錯誤不可避免，為此，本文對高中生英語寫作中語法錯誤進行了分析研究。 語法錯誤具體分類如下： .

主旨題 ： “串線摘帽”

即在自然段少的時刻串串線，串線法解不出來時，大帽子小帽子摘一下。

① 主旨題的標志：mainly about, mainly discuss, the best title

  ② 串線法：抓首段和其余各段的第一句話，把其意思毗鄰成一個整體。要注重總結性的提醒詞和轉(zhuǎn)折詞，稀奇要注重中央句。（主要針對自然段少的文章；針對自然段多的文章，主旨題最好聯(lián)系中央句。找一個和中央句最貼近的）

  ③ 小心首段陷阱。

  ④ 主旨題錯誤選項的滋擾特征經(jīng)常是：

   ⑴ 局部信息，即選項的內(nèi)容小于文章的內(nèi)容；

   ⑵ 局限過寬，即選項的內(nèi)容大于文章的內(nèi)容。

  ⑤逆向頭腦法快速作文法：在兩個選項看上去都十分準確無法選擇時，試著從選項出發(fā)，想象一下若是自己以此選項來寫文章會有那些內(nèi)容，然后把它與文章的內(nèi)容對照，靠近的即為準確選項。

作者態(tài)度題 ：

  ① 標志：attitude

  ② 應正確明晰四個選項的寄義。

  ③ 不要摻雜自己的看法。

  ④ 可以尋找文中一些具有情緒色彩的詞。如：fortunately, excessively, too many.

  ⑤ 舉例的方式。

  ⑥ 抓敘述的主線。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來，看整個文章的謀篇結構。

  ⑦ 做作者態(tài)度題時稀奇注重：首先看清晰是誰對誰的態(tài)度。

判斷題 ：

①看能否通過四個選項詳細化到文中一點或者憑證自然段原則定位。

②每個選項都應返回原文，不能憑主觀印象舉行判斷。

③要重點抓是“三錯一對”照樣“三對一錯”的關系（做題是要看清問題）。

細節(jié)題 ：

 　看完問題回到原文，重疊原文，得出謎底

重點題型中的幾個問題：

① 詞匯題：字面意思不是謎底，要憑證上下文推測其深刻寄義

② 句子明晰題：一樣平常不要求推理，只看句子自己。

③ 推理題：謎底很洪水平上是原文的重現(xiàn)，紛歧定非要經(jīng)由邏輯推理從原文中得出。

準確謎底的特征：

  ① 準確謎底經(jīng)常與中央頭腦有關。

  ② 準確謎底的位置，最常見的三個位置是：段首段尾處轉(zhuǎn)折處因果處。

  ③ 準確謎底經(jīng)常運用的原則是：同義替換正話反說反話正說。

  ④ 從語氣角度來看，準確謎底中經(jīng)常含有不一定的語氣詞和委婉表達的用詞。如：can, may, might, possible, not necessarily, some.

  ⑤ 準確謎底經(jīng)常具有歸納綜合性深刻性，不能只見樹木不見森林。

錯誤謎底的特征：

第一大條理：

① 無中生有 （未提及的觀點）；

② 正反混淆 （選項的意思跟原文的意思正好相反）；

③ 所答非所問 （雖然選項的說法沒有問題，相符原文，但和題干搭不上邊）

第二大條理：

① 太過絕對；

② 擴大局限（注重隱藏型的擴大局限mostly）；

③ 因果倒置；

④ 知識判斷；

⑤ 推得過遠；

⑥ 偏離中央；

⑦ 變換詞性。

知識判斷：若是一個選項僅僅相符知識，紛歧定是準確謎底，還要看文章中類似的意思有沒有泛起；若是一個選項不相符知識，一定不是正謎底。能夠情不自禁地根據(jù)準確的思緒解題了，才注釋我們準確掌握了這些技巧。

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