高中英語(yǔ)詞匯輔導(dǎo)_學(xué)好高中英語(yǔ)四部曲

高中英語(yǔ)詞匯輔導(dǎo)_學(xué)好高中英語(yǔ)四部曲

⑤第三人稱單數(shù)形式錯(cuò)用;

短文改錯(cuò)一直是許多同學(xué)非常頭疼的題型，做題時(shí)總是無(wú)從下手，失分太多或者不能滿分。其原因當(dāng)然在于基礎(chǔ)較差，但對(duì)該題型的認(rèn)識(shí)不全面答題技巧的缺失也是很大的原因。今天，給?

學(xué)英語(yǔ)之前的準(zhǔn)備必不能少

對(duì)照

憑證課本譯文（參考書上一樣平常會(huì)有譯文），將英漢兩種語(yǔ)言逐篇逐句逐詞舉行認(rèn)真對(duì)照，從中體會(huì)每個(gè)單詞的意思，對(duì)已經(jīng)劃線和能夠明晰寄義的生詞先撇下不管，對(duì)不明晰意思的生詞就靠對(duì)照方式，查出英文生詞的漢語(yǔ)意思，著實(shí)查不出的，就依據(jù)譯文意思舉行展望，并用漢字標(biāo)注在英文生詞下面，然后再將謎底全記在思索演習(xí)測(cè)試題的后面。這樣比起用字典一個(gè)一個(gè)查生詞一點(diǎn)一點(diǎn)苦苦思索不會(huì)的難題要簡(jiǎn)樸省事得多，自然就節(jié)約了許多時(shí)間和氣力。

劃線。

每篇課文后的生詞分單詞詞組地名人名三部門，可以將它們從課文中所有找出，并劃分在單詞下劃上單橫線詞組下劃上彎曲線地名人名下劃上雙橫線，以示意這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時(shí)，再胡亂展望四處查找。

瀏覽。

將書重新到尾看一遍，懂不懂難不難會(huì)不會(huì)先別管它，只是為了增強(qiáng)感性熟悉而已。

學(xué)英語(yǔ)歷程中必須要明晰

細(xì)讀。

將每個(gè)章節(jié)細(xì)細(xì)品讀，力圖對(duì)每個(gè)詞句都做到真正明晰。

粗讀。

將新書內(nèi)容簡(jiǎn)樸地粗讀一遍，對(duì)不熟悉的生詞頻頻閱讀幾遍，記著它到底由哪幾個(gè)字母組成，以便增添印象，日后再頻頻碰著它時(shí)，自然就會(huì)熟悉了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一最先就發(fā)生畏難情緒。

摘記。

要學(xué)會(huì)自我加工壓縮和簡(jiǎn)化內(nèi)容，將重點(diǎn)內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明晰，和課本一樣耐久保留。

精讀。

認(rèn)真閱念書中每個(gè)字句，甚至序跋，將難題認(rèn)真思索，逐一解決，力圖真正掌握，不留半點(diǎn)疑問。

演習(xí)聽讀也很主要

光聽。

把書扔到一邊，集中所有精神，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。

看聽。

高三補(bǔ)習(xí)班

. 代詞的格和性的使用是否有誤；

短文改錯(cuò)對(duì)考生的要求較高，是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用能力的考查，檢測(cè)考生發(fā)現(xiàn)判斷糾正文章錯(cuò)誤的能力，進(jìn)而考查學(xué)生的詞法句法及行文邏輯等方面的水平。考生在該項(xiàng)上往往失分?

對(duì)定制課程，結(jié)合孩子的情況量身定做，戴氏教師精講學(xué)習(xí)難點(diǎn)精練考點(diǎn)。因材施教，找到孩子的薄弱點(diǎn)，逐一攻克。成績(jī)快速提升。

一邊看課本，一邊聽磁帶，認(rèn)真聽磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里隨著默默閱讀。

單讀

不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。

朗誦

拿著課本，自己逐篇高聲朗讀課文，仔細(xì)較正自己的口型和發(fā)音，尋找準(zhǔn)確的感受。

聽讀

拿著書，一邊聽磁帶，一邊隨著高聲閱讀。

好好溫習(xí)準(zhǔn)備考試

背誦

考試前注重抓語(yǔ)法知識(shí)和單詞兩個(gè)重點(diǎn)，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞語(yǔ)法和摘記。

回首。

在考試前一天，將全書內(nèi)容像過影戲似的在腦中認(rèn)真過濾一遍，最終到達(dá)周全明晰，融會(huì)融會(huì)。

做題。

考試前四五天左右，把課本和同步指點(diǎn)/訓(xùn)練中的思索演習(xí)和測(cè)試題挨個(gè)做一遍，以提高自己的應(yīng)試能力。

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