成都高二外語補(bǔ)習(xí)_沖刺高考英語口語的小竅門

成都高二外語補(bǔ)習(xí)_沖刺高考英語口語的小竅門

　　勤于發(fā)問

學(xué)習(xí)英語貴在堅(jiān)持，找到適合自己的方法，多運(yùn)用多溫故。接下來是小編為大家整理的高考英語口語高分的技巧，希望大家喜歡! 高考英語口語高分的技巧一 把自己沉浸在英語環(huán)

　　沖刺高考英語口語的小竅門一

　　不能脫離語境學(xué)知識點(diǎn)

　　脫離語境背句型語法永遠(yuǎn)也做不到流利隧道的交流，最后只能是啞巴英語。在真實(shí)的語境中舉行大量可明晰性的語言輸入，若是能會自然掌握英語表達(dá)紀(jì)律，再遇到相同場景時(shí)，就會自然的輸出。此外，耐久處于真實(shí)的語境中，也會自然形成英語頭腦，這將會進(jìn)一步做到流利隧道的表達(dá)。

　　堅(jiān)持準(zhǔn)確地朗讀英語課文

　　許多學(xué)生簡直都是天天都在朗讀英語課文，然則就是差一個詞，那就是“準(zhǔn)確”。大多數(shù)朗讀英語課文只是搪塞性地朗讀，求個心安理得，沒有靜下心來想一想應(yīng)該怎樣去更好地讀一篇課文。這個時(shí)刻，也就是需要研究一下課文的錄音是怎樣去讀一篇文章的，固然堅(jiān)持跟讀是一個異常好的訓(xùn)練方式，在跟讀的歷程中，不停體會每一個單詞的發(fā)音，句子的抑揚(yáng)頓挫等等。

　　找專業(yè)的英語外教

　　在線英語教育生長的趨勢正旺，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)就可以與隧道的英語外教一起學(xué)習(xí)，而外教可以在改善我們英語口語這個方面具有偉大的優(yōu)勢，不僅僅可以糾正我們錯誤的口音，而且尚有利于我們對于英語口語節(jié)奏的掌握和英語頭腦的強(qiáng)化。

　　找英語角

　　英語角對于英語口語有一定的輔助，然則可能效果也紛歧定那么顯著。英語角可以提供我們一個講英語的環(huán)境，然則可能在頭腦上沒有太多的輔助，由于究竟都是奔著去英語角找訓(xùn)練的同伴，自然很少有那種在口語上很專業(yè)的人，也能難為你的口語提出一些建設(shè)性的意見。

　　沖刺高考英語口語的小竅門二

　　在英語口語訓(xùn)練方面，人人不要急于求成，需要逐步來，天天都要有一定的演習(xí)，這樣循序漸進(jìn)才氣讓自己的表達(dá)能力逐漸有所提升。英語口語可以通過多種方式舉行訓(xùn)練，首先是讀課文，閱讀能讓自己說英語的水平有所提高，在熟讀課文的歷程中爭取背下來，培育自己的英語語感，然后去用背會的英語舉行表達(dá)。

　　其次是敢于用英語舉行相同交流，不要畏懼自己說錯，敢說才氣磨煉英語口語能力。英語表達(dá)能力不需要會太多太難的詞匯，只要學(xué)簡樸的單詞和語法就能舉行一樣平常交流，我們可以看到許多幾歲小孩在生涯中能表達(dá)最基本的意思，而說外語的當(dāng)?shù)刈∶褚参幢貢願W的詞匯，以是我們學(xué)英語，只要學(xué)簡樸的詞匯和語法就可以交流，口語一樣能學(xué)的很好。

　　最后是語言環(huán)境很主要。若是能有幾小我私人在一起交流是最好的，這樣能讓我們的口語表達(dá)能力提高的更快?？v然沒有人和我們用英語交流，也可以自己跟自己交流，只有學(xué)以致用才氣對提高口語表達(dá)能力最有輔助。

　　在提高英語口語表達(dá)能力方面，人人最應(yīng)該做的就是把最基礎(chǔ)的句子背會，然后多舉行演習(xí)，從最簡樸的最先，逐漸增添自信心，最好找小我私人跟自己一起學(xué)，在一起相互交流。平時(shí)可以多聽一些口語對話和交流錄音，多看一些英語影戲，然后隨著去學(xué)去讀，頻頻舉行演習(xí)。

　　學(xué)英語口語不需要填報(bào)難度詞匯，只要掌握簡樸的詞匯和語法即可，要害照樣多聽多讀多練。學(xué)英語和學(xué)漢語類似，不是一蹴而就的，需要人人有信心有耐心一點(diǎn)點(diǎn)把它學(xué)好，更需要人人在生涯中一點(diǎn)一滴去積累，時(shí)時(shí)刻刻去學(xué)習(xí)。

　　沖刺高考英語口語的小竅門三

　　許多人有個誤解，以為只要托福GRE考好了就行了。著實(shí)不是這么回事。當(dāng)你的飛機(jī)下降在美國那塊土地上的時(shí)刻，你有沒有時(shí)機(jī)在美國生計(jì)生長下去，要害是要看你有沒有時(shí)機(jī)去表達(dá)自己，和別人交流。若是你學(xué)的是啞巴英語，到了美國你將暗無天日。而我們現(xiàn)在的大學(xué)英語的教育是有缺陷的。現(xiàn)存的各個大學(xué)的英語角就我小我私人以為，也是有問題的，雖然人人都很有熱情，往往談到午夜。由于人人都是同胞，相互能相互明晰各自的中國英語，你頷首，我也頷首。但一碰著一個native american(隧道的美國人) 時(shí)，交流同樣的器械，就聽不懂對方在說什么了。著實(shí)我們學(xué)一種語言，最主要的就是行使這種語言的某些部門來舉行交流。communication is our purpose(交流是目的)，而不是語言自己。

　　我們的英語教育就是恨不得把語言的大海完全籠罩在自己的懷抱里。著實(shí)知識是無涯的。我們往往把英語僅僅看成一門知識在學(xué)，從小學(xué)到大學(xué)，到最后，照樣不會說英語。為什么我們花了十幾年二十年的時(shí)間學(xué)了一大堆我們在現(xiàn)實(shí)生涯中基本永不上的器械。我們事實(shí)應(yīng)該用什么方式能使我們在最短的時(shí)間內(nèi)掌握英語的交流呢?語言的交流與掌握大量的詞匯句型語法是兩回事。

　　著實(shí)，就語言自己的知識來說，我們已經(jīng)由關(guān)了，而且我們所學(xué)的英語知識全是尺度的英語。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼磉\(yùn)用英語，只有在交流中我們才氣與對方舉行頭腦密碼的相互破譯。同樣的話在差其余語言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是紛歧樣的。要想真正融會對方的意思，必須與對方舉行心與心的交流。作為一其中國學(xué)生，若是不基本改變自己的頭腦結(jié)構(gòu)，從而迎合美國人的頭腦結(jié)構(gòu)和習(xí)慣，依然保持自己中國式的頭腦習(xí)慣，那么他學(xué)的英語就毫無價(jià)值。那么我們該怎么辦呢?我建議要把我們學(xué)習(xí)的目的縮短，把追求大而廣的英語知識轉(zhuǎn)化為追求一種定量性的技巧，我以為有六種技巧，是美國人和美國人之間交流的要害性器械，若是我們能掌握這六種技巧，就可以更好地明晰美國人的頭腦，從而學(xué)好口語，對于雅思口語也是很簡樸了。

　　第一，若何用英文簡樸界定一個器械的技巧。

　　美國人和美國人攀談是想告訴對方what is a book 。我們中國人從小學(xué)到大學(xué)的課本只管詞匯難度不停加深，但頭腦邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book?很少有人說What is a book?而美國的小學(xué)生就最先問：What is the book?這種Where is the book?只是形貌階段，連啞巴也能做到。然則我想連大學(xué)生也很難回覆What is a book?由于中國傳統(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會學(xué)生表達(dá)頭腦的技巧。

　　第二，若是已經(jīng)學(xué)會界定，但明晰尚有誤差，那就要訓(xùn)練how to explain things in different ways.

　　一種表達(dá)方式對方不懂，美國人會尋找另一種表達(dá)方式最終讓對方明晰。由于事物就一個，但表達(dá)它的語言符號可能會許多。好比水，天下上就這一個事物，但卻有多種符號來表達(dá)它。若是一小我私人懂語言，那他在天下上被別人明晰的時(shí)機(jī)就會大得多。用漢語說"水"別人不懂，用德語說別人也不懂，但用英語說water，別人可能就懂了。這就要多做替換演習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式也做替換演習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是頭腦層面的替換。

　　好比，I love you，按中國的替換方式就把you換成her,my mother,them等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對智力組成挑戰(zhàn)，沒有啟動頭腦。換到最后也不知道到底在love 誰，現(xiàn)實(shí)生涯中也不能這么隨便love(笑聲)。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂I love you,一定也聽不懂I love her。若是替換為I want to kiss you.I want to hug you.I’ve a crush on you.I will show my heart to you等，或者給對方講影戲《泰坦尼克》，告訴對方that is love，這樣一來對方可能就明晰了。這才叫真正的替換。

　　學(xué)習(xí)英語口語需要用心的學(xué)習(xí)，才可以得到更好的回報(bào)，因?yàn)槲覀冇性鯓拥母冻?，就會有怎樣的回?bào)，所以我們的付出是成正比例的，每一個人的成才都是靠后天努力得來的，而不是靠先天的條件的來的，所以我們總歸還是要靠自己的辛勤的努力才換的來的。剛開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候我們一定不要給自己施加壓力，一定要放松自己的心情來學(xué)習(xí)，這樣在學(xué)習(xí)的過程里就不會急于求成的去學(xué)習(xí)，我們要對每一個單詞有一定的了解和認(rèn)識，才會在說話的時(shí)候用運(yùn)到它，這樣別人在聽的時(shí)候也會比較的流暢，沒有停頓的感覺。

現(xiàn)今我國有很多人想要出國旅游，那么具備一定的英語口語能力是必須的。但大多數(shù)人的出國口語并不會很好，并不能與外國人交流，那么出國口語應(yīng)該怎么學(xué)，有哪些快速的學(xué)習(xí)方法?

　　也就是說用一種差其余方式表達(dá)統(tǒng)一個意思，或者對方聽不清晰，舉一個簡樸易懂的例子來表達(dá)，直到對方明晰。對，好比愛因斯坦講相對論，他用科學(xué)術(shù)語講，除了科學(xué)家之外是沒人聽得懂的，以是愛因斯坦就用一個通俗的例子把相對論講了出來。他說，什么叫相對論呢?兩個lovers在一起，一小時(shí)相當(dāng)于一分鐘，而兩個敵人呆在一起，一分鐘相當(dāng)于一小時(shí)，就這是相對論。他這樣一講，我想沒有人不會明晰相對論的。

　　第三，我們必須學(xué)會美國人怎樣形貌器械。

　　從形貌上來講，由于中美的文化差異會發(fā)生很大的差異。我們形貌器械無外乎把它放在時(shí)間和空間兩個坐標(biāo)上去形貌。但美國人對空間的形貌總是由我及外，由里及表。而中國人正好相反。美國人說"我向雪山走去"，中國人就會說"我從雪山走來"。時(shí)間上來說，中國人是按自然的時(shí)間順序來形貌。我們形貌一個器械突然愣住時(shí)，住往最后說的誰人地方是最主要的。

　　我們聽評書常說，欲知后事好何，請聽下回剖析，中國人很認(rèn)可這種壓軸戲抖肩負(fù)式的方式，而美國人聽到這里可能會把收音機(jī)砸了：我聽的就是what happened,但發(fā)生了什么我不知道，還要讓我下回再聽(笑聲)，豈有此理!由于美國人在時(shí)間上形貌時(shí)先把最主要的器械說出來，然后再說陪襯的器械。只有發(fā)生悲劇性的事宜，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時(shí)間形貌上的偉大差異。

　　第四，要學(xué)會使用主要的美國習(xí)語。

　　由于任何語言除了尺度化的器械以外，不容易學(xué)易造成明晰疑心的器械就是"習(xí)語"。好比北京人說“蓋了帽了”，老外永遠(yuǎn)也明晰不了，這就是習(xí)語。以是和美國人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國習(xí)語，他馬上就會以為很親熱，也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語，我以為就是每個單詞你都熟悉，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

　　第五，學(xué)會兩種語言的傳譯能力。

　　這是權(quán)衡口語水平的一個最主要尺度。由于英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。許多人都想學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是紕謬的。由于我就是一個例子，我不僅漢語沒有說得越來越糟，而且英語也沒有說得越來越糟。

　　第六，要有展望能力。

　　為什么美國人和美國人中國人和中國人之間交流很少發(fā)生岐義?就是由于他們之間能"展望"。我們的教學(xué)不提倡"展望"。但我以為展望對學(xué)好美國口語很主要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不能能馬上去查字典，這時(shí)刻就需要展望來架起一座橋梁來填補(bǔ)這個缺口，否則交流就會中止。

　　中國人學(xué)習(xí)口語講求背誦，背句型背語調(diào)，這樣導(dǎo)致的效果就是許多人講口語的時(shí)刻講著講著眼就最先向上翻(笑聲)，現(xiàn)實(shí)上是在影象中尋找曾經(jīng)背過的器械。若是他要是能展望的話，我想也就不會泛起這種征象。

　　以上就是我所說的學(xué)會用美國人頭腦的六個技巧。中國學(xué)生若是能做到這六點(diǎn)，用很短的時(shí)間一定能學(xué)好口語。

　　再說說英語語音的問題吧。我們中國人不需要鉆牛角尖，一定追求發(fā)音象一個native(內(nèi)陸人)，只要我們的發(fā)音不至于讓對方發(fā)生誤解，著實(shí)就可以了。我們在平時(shí)，不需要迷信什么科學(xué)方式，只需要記著一點(diǎn)：模擬。但一定要模擬尺度的英語或美語。在模擬的基礎(chǔ)上，天天，我們天天保持小時(shí)的自我口語演習(xí)，這個演習(xí)必須設(shè)想一個雙向交流的場所，即好像有人與你交流一樣。

　　最后，講講英語的用氣問題。我們在發(fā)音時(shí)，只管氣運(yùn)丹田，而制止用肺發(fā)音，這樣的效果將使得你的英語發(fā)音嘹亮圓潤。

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