高中英語輔導(dǎo)那里好_高考英語語法與知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納
地點(diǎn)副詞，there，here等等。
英語知識(shí)點(diǎn)很多，只有進(jìn)行總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)，下面就是小編給大家?guī)淼母呖加⒄Z高頻知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望大家喜歡!高考英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)倒裝句完全倒裝：將整個(gè)謂語移至主語前面(??
高考英語語法與知識(shí)點(diǎn)：時(shí)態(tài)和語序
當(dāng)主句為現(xiàn)在時(shí)或未來時(shí),賓語從句的時(shí)態(tài)一樣平常不受主句的時(shí)態(tài)所影響.
當(dāng)主句為已往時(shí)
①從句用一樣平常已往時(shí)或已往舉行時(shí)示意與主句謂語動(dòng)詞動(dòng)作同時(shí)發(fā)生
②從句已往完成時(shí)示意該動(dòng)作發(fā)生在主句謂語動(dòng)作之前
③從句謂語用已往未來時(shí)示意該動(dòng)作發(fā)生在主句謂語動(dòng)作之后
④若是從句是一個(gè)客觀真理，那么從句的時(shí)態(tài)不憑證主句的時(shí)態(tài)而轉(zhuǎn)變
⑤當(dāng)賓語從句的指導(dǎo)詞是who,which,what,when,where,how,why等表疑問時(shí)，不能按正常語序放置，經(jīng)常將這類指導(dǎo)詞置于句首
無論任何時(shí)刻都為陳述語序.但也有部門口語提問破例 E.G:What's the matter?What's wrong with you?
高考英語語法與知識(shí)點(diǎn)：被動(dòng)語態(tài)
一樣平?，F(xiàn)在時(shí)一樣平常已往時(shí)用be +及物動(dòng)詞的.已往分詞，be有人稱時(shí)數(shù)變。
完成時(shí)態(tài)have(has)done，被動(dòng)將been加中央。
一樣平常未來shall(will)do，被動(dòng)變do為be done。
未來舉行無被動(dòng)，shall(will)be doing。
現(xiàn)在完成時(shí)，被動(dòng) have(has)been done。
現(xiàn)過舉行be doing，被動(dòng)be加being done。
情助有是妥放置，一律隨新主語變。
否認(rèn)助后加not，疑問一助置主前。
主語恰是疑問詞，直陳語序主在前。
一樣平常情助加be done，雙賓多將間賓變。
復(fù)合賓語賓變主，賓補(bǔ)主補(bǔ)響應(yīng)變。
第二句“be有人稱時(shí)數(shù)變”即be有人稱時(shí)態(tài)和單復(fù)數(shù)的轉(zhuǎn)變?！扒橹笔侵盖閼B(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞“must，may，can，shall，will”等一律隨新主語(多是自動(dòng)句中的賓語)來轉(zhuǎn)變。“疑問一助置主前”是說有兩個(gè)助動(dòng)詞的話，應(yīng)把主語放在第一助動(dòng)詞之后或把第一助動(dòng)詞置于主語之前。
高考英語語法與知識(shí)點(diǎn)：被動(dòng)語態(tài)例句
一樣平?，F(xiàn)在時(shí)：
主：We believe him.
被：He is believed by us.
一樣平常已往時(shí)：
At the time of its fall，the Bastille housed ____.
閱讀題是英語考試的半壁江山，做好閱讀題，就能拉開分?jǐn)?shù)距離，下面就是小編給大家?guī)淼母呖加⒄Z閱讀理解專題訓(xùn)練附答案，希望大家喜歡！centuryWhy was Bastille important to the citizens of Paris
,高二補(bǔ)習(xí):高二上補(bǔ)習(xí)班和不上有多大區(qū)別 在小學(xué)這個(gè)階段,學(xué)習(xí)的難度還不是很大,部分家長或許自信可以在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),但是若到了初高中的學(xué)習(xí)難度就比較大,已經(jīng)提升了,不光是一個(gè)檔次,對(duì)于很多學(xué)生來講,總是不會(huì),總是摸不透,家長再旁邊也沒有辦法.在這個(gè)時(shí)候就需要輔導(dǎo)班了。,主：He bought his children some pens.
被：Some pens were bought for his children by him.
一樣平常未來時(shí)：
主：Everyone will know the truth soon .
被：The truth will be known by everyone.
現(xiàn)在舉行時(shí)：
主：Mary is making a doll.
被：A doll is being made by Mary.
已往舉行時(shí)：
主：They were carrying the hurt player.
被：The hurt player was being carried by them .
現(xiàn)在完成時(shí)：
主：He has received the letter.
被：The letter has been received by him.
已往完成時(shí)：
主：They had built ten bridges.
被：Ten bridges had been built by them
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成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話：,高三地理補(bǔ)課班總的來說，一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)如下：高三一對(duì)一輔導(dǎo)，讓培訓(xùn)老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)的補(bǔ)上欠缺的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。由于當(dāng)前高三的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常的重，每天除了需要學(xué)習(xí)新知識(shí)之外，作業(yè)量也非常的大，很多學(xué)生在高三期間有一些吃不消。在這種情況下，通過補(bǔ)習(xí)班的老師及時(shí)將欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來，避免知識(shí)的積壓，從而可以彌補(bǔ)學(xué)生的不足。
