高中英語在線補習(xí)網(wǎng)_英語教學(xué)事情總結(jié)新類型
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英語教學(xué)事情總結(jié)類型/p>
一增強研究，提高溫習(xí)備考事情的針對性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并剖析了高考題的類型，總結(jié)紀(jì)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓溫習(xí)備考。在通例教學(xué)及溫習(xí)備考中，始終捉住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，增強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有用的閱讀戰(zhàn)略，從基本上培育考生的優(yōu)越的閱讀習(xí)慣和邏輯頭腦能力。
二制訂設(shè)計，增強溫習(xí)的目的性。
憑證學(xué)生的詳細(xì)情形，制訂出切實可行的溫習(xí)設(shè)計，把溫習(xí)分為三個階段。
夯實基礎(chǔ)，生長能力。
近年來高考英語逐漸偏重于語言能力的考察，對語言知識的直接考察相對地削減了。因此，在溫習(xí)歷程中，首先組織學(xué)生牢固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不停的語言演習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，生長能力，收到了事半功倍的效果。要修業(yè)生在上個學(xué)期第一輪溫習(xí)的基礎(chǔ)之上，進一步熟悉牢固所學(xué)過的詞組句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀明白打下優(yōu)越的基礎(chǔ)。
強化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。
前半個學(xué)期，主要舉行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型劃分舉行解題方式和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要舉行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方式技巧息爭題的速率。遭受著高考相近，我憑證學(xué)生的詳細(xì)情形掌握中檔低檔題，這對學(xué)生取得高分是異常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感受：許多問題“一看就會，一做就錯”。造成這種征象的基本緣故原由在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢靠。因此，我讓學(xué)生把溫習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，確立錯題檔案，填補知識破綻，舉行強化影象和訓(xùn)練。
整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到優(yōu)越的語言知識感受和運用能力感受就必須回歸基礎(chǔ)，整理牢固基礎(chǔ)知識，用最充實最知足的感受來增強自己的自信心。同時，行使這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進備考。
注重溫習(xí)課的針對性。我們把溫習(xí)重點放在學(xué)生的難點弱點上以及常易失足或失誤的內(nèi)容方面上，起勁做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到聞一知十舉一反三。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。溫習(xí)課上我們注重增強學(xué)生的練習(xí)流動，讓學(xué)生多動腦子思索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
(堅持抓好閱讀明白。閱讀明白是高考的重頭戲，占的比重。因此，在平時的教學(xué)流動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生天天都做兩篇左右的閱讀明白文章，提高閱讀明白能力。
(抓好書面表達(dá)。平時針對近年高考常見的書面表達(dá)題型舉行訓(xùn)練，并讓學(xué)生行使早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。
(聽力常抓不懈。三四五這幾個月份，讓學(xué)生行使天天七點半的時間播放英語聽力質(zhì)料。進入六月份后，則根據(jù)高考要求改在下晝?nèi)c舉行播放，讓學(xué)生順應(yīng)高考的要求和氣氛。
(抓好測試評價反思及激昂事情。除了每個月的月考，每周還舉行一次的考試，以此來檢查溫習(xí)效果。憑證每次考試所反映出的問題舉行適時的調(diào)整及改善，并實時找相關(guān)的同硯舉行談心，與他們領(lǐng)會溫習(xí)歷程中的感受，剖析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的設(shè)施。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到先生對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
放性試題，改變了以往拘泥于提要寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬闊的頭腦空間，也有利于考生對已掌握語言的施展，對中學(xué)英語教學(xué)有起勁的指導(dǎo)意義。
通過這一年地起勁，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)獲得了進一步的提升，取得了顯著的教學(xué)功效。
英語教學(xué)事情總結(jié)類型/p>
進入，學(xué)生的壓力增大，先生的擔(dān)子也更重。作為我省執(zhí)行高中新課程后的，認(rèn)真研究課標(biāo)高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是年級西席的主要義務(wù)。本學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有設(shè)計地落實溫習(xí)義務(wù)，順?biāo)斓赝瓿闪私逃虒W(xué)義務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)事情總結(jié)如下：
一掌握學(xué)生情形
這學(xué)期我擔(dān)任的是一個文科班和一個理科班的英語教學(xué)事情。文科班的英語基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的適用句子，同時，堅持舉行聽力;理科班學(xué)生基礎(chǔ)條理不齊，但他們有學(xué)好英語的上進心，我掌握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成就略有提高并逐步提升。
二研究課標(biāo)高考，認(rèn)真制訂教學(xué)設(shè)計
認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程尺度是落實教學(xué)目的培育學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。
認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有需要認(rèn)真研究年的考綱和考試說明，領(lǐng)會年的高考要求。同時還認(rèn)真剖析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，掌握高考英語命題偏向，稀奇是高考新題型，做到胸有定見。注重網(wǎng)絡(luò)高考信息，使英語溫習(xí)不偏離偏向，把有限的時間用在刀刃上。
精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，只管阻止“題海戰(zhàn)”。
備課組認(rèn)真制訂教學(xué)溫習(xí)設(shè)計，統(tǒng)一教學(xué)進度教學(xué)要求，資源共享，切實提高溫習(xí)效率。
三有的放矢開展溫習(xí)事情
依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是舉行基礎(chǔ)知識的溫習(xí)牢固和加深對基礎(chǔ)知識的明白和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點是“依綱靠本”，注重課本知識溫習(xí)。認(rèn)真抓好如下事情：
對語法舉行系統(tǒng)溫習(xí)，為學(xué)生剖析句子打下基礎(chǔ)。
新課竣事后，對高中階段的語法舉行了系統(tǒng)溫習(xí)，在溫習(xí)中，制作了響應(yīng)課件，精選了演習(xí)，為學(xué)生在閱讀中剖析句子結(jié)構(gòu)寫作中寫準(zhǔn)確句子打下了基礎(chǔ)。
大量演習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的牢固和能力的提高。
課本溫習(xí)是學(xué)生能力提高的要害。在溫習(xí)完語法知識后即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過演習(xí)的形式舉行學(xué)習(xí)反饋。主要是以陜西人民出書社的《創(chuàng)新設(shè)計》為主，在對詞匯和句型舉行溫習(xí)后，再培訓(xùn)學(xué)生的閱讀能力。
鍥而不舍抓好聽力訓(xùn)練
本期我校征訂了一套《高考英語聽力訓(xùn)練》，堅持每周三和周五通過早讀放給學(xué)生聽，同時，要修業(yè)生記下訓(xùn)練時間和得分并標(biāo)出做錯題的題號，這樣，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案，看到自己的提高。
英語教學(xué)事情總結(jié)類型/p>
本人在學(xué)年度第一學(xué)期擔(dān)任一班二十五班兩個文科班以及二十班一個理科尖子班的英語教學(xué)事情，現(xiàn)將事情簡樸總結(jié)如下：
一愛崗敬業(yè)
我深知對于每個學(xué)生以及每個學(xué)生死后的家庭的主要意義，因此在事情中不敢有絲毫的紕漏，全身心地投入，剖析事情中泛起的問題。起勁投入到平時的教書育人流動中。只管是科任先生，但也經(jīng)常深入班級，實時與班主任相同，做學(xué)生的益友。與學(xué)生的距離縮短了，學(xué)生也就樂于學(xué)習(xí)英語這個學(xué)科了。
二因班施教
除了剛加入事情的幾年外，今年是我感應(yīng)壓力的一年，三個班的學(xué)生基礎(chǔ)紛歧樣，相差還很大，從文科的應(yīng)屆生到文科的指點生，又到理科的指點生，跨度很大，若是接納一樣的戰(zhàn)略，一樣的教學(xué)步驟，一定會泛起有的班吃的飽，有的班會跟不上的情形。為了阻止這種情形，我用約莫兩周的時間，不停考察思索，給每一個班的教學(xué)準(zhǔn)確定位。因班施教，使每個學(xué)生的英語成就在原來的基礎(chǔ)上都有很大的提升。
三注重細(xì)節(jié)
效果源于歷程，細(xì)節(jié)成就成效，學(xué)生的時間異常有限，若是不注重平時學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中泛起的問題，解決問題就沒有針對性，耗時就會太多。若是想要準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題所在，就必須留心學(xué)生在課堂上的反映和平時作業(yè)中所泛起的問題。
四認(rèn)真?zhèn)湔n修正作業(yè)
由于三個班級學(xué)生基礎(chǔ)差異，備課時就不能僅備內(nèi)容，還要備學(xué)生，注重問題的設(shè)置，只管使學(xué)生在課堂上都能有所收獲，作業(yè)是學(xué)生聽課效果和西席授課效果的一種反饋手段。只管的作業(yè)沒人查，但也堅持常收常批，用這種方式來督促激勵學(xué)生。另外把作業(yè)本或卷子作為西席與學(xué)生交流的途徑。把對學(xué)生的激勵和期待寫在作業(yè)本上和卷子上，這樣這些器械就變得有靈性有情緒了。
五不停學(xué)習(xí)充電
在平時教學(xué)中，越來越感應(yīng)自己知識的有限，提高的空間還很大，于是行使一切可以行使的時間充電學(xué)習(xí)。
向?qū)У捏w貼和自己的用功，使我所教的班級英語成就一直不錯，我會在往后的事情中不停起勁，虛心向偕行討教，不停提高自己。做向?qū)Х判膶W(xué)生知足的好西席。
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(下)英語科教學(xué)事情總結(jié)這個學(xué)期本人獲得學(xué)校向?qū)У男磐欣^續(xù)擔(dān)任的英語課。這一年，對先生和學(xué)生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名的英語先生，認(rèn)真扎實地做好教學(xué)事情，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)研究新題型和高考備考。回首這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的英語教學(xué)事情總結(jié)如下，借此以促進和提高。
一增強研究，提高溫習(xí)備考事情的針對性
constant指穩(wěn)定的不變的;continuous表示不停頓的動作;
學(xué)習(xí)是苦與樂的交織。俗話說：“一份耕耘，一分收獲?！备啪偷酶冻鲆欢ǖ拇鷥r，沒有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領(lǐng)會到甜人心田的收獲?一次次競賽的成功，一點點細(xì)小的進步，一道道難題的突破，都會讓我們領(lǐng)略到興奮快樂，所以說學(xué)習(xí)的苦與樂是相對的。沒有學(xué)習(xí)上的苦，那知所取得成就背后的甜呢?學(xué)習(xí)的苦，是一種苦中作樂。下面給大家分享一些關(guān)于高三英語單詞必修五unit，希望對大家有所幫助。impressionn.印象感想make an impression on sb. 給某人留下印象be under t
,高三地理補課班總的來說，一對一的優(yōu)勢和劣勢如下：高三一對一輔導(dǎo)，讓培訓(xùn)老師能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時的補上欠缺的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。由于當(dāng)前高三的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常的重，每天除了需要學(xué)習(xí)新知識之外，作業(yè)量也非常的大，很多學(xué)生在高三期間有一些吃不消。在這種情況下，通過補習(xí)班的老師及時將欠缺的知識補起來，避免知識的積壓，從而可以彌補學(xué)生的不足。,認(rèn)真學(xué)習(xí)并剖析了高考題的類型，目的是總結(jié)紀(jì)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從等三年的各種試題的研究中找趨勢;開拓性地抓好溫習(xí)備考。今年高考照樣沿襲了前三年高考增添的閱讀新題型―義務(wù)型閱讀，考察考生在有限的時間內(nèi)憑證需要捕捉有用信息的能力。閱讀試題的考察周全，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在通例教學(xué)及溫習(xí)備考中，我始終捉住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)。我遵照精泛連系精少泛多精泛有序的原則。選擇的精讀質(zhì)料要能夠在教學(xué)中施展效益，啟發(fā)學(xué)生的頭腦，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在課本的基礎(chǔ)上，精選泛讀質(zhì)料，以牢固和拓寬語言知識，增強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有用的閱讀戰(zhàn)略，從基本上培育考生的優(yōu)越的閱讀習(xí)慣和邏輯頭腦能力以培育自力閱讀能力。我們都知道英語的閱讀明白需要的是大量的詞匯的積累，以是在平時教學(xué)新詞匯的歷程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近義近同義反義牢靠搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀質(zhì)料中碰著的生詞，要修業(yè)生摘錄下來;對于高考詞匯手冊的單詞，我們整個的先生都接納這樣的方式：天天行使早讀或課堂的鐘，對主要的單詞舉行詞組，句型的擴充，固然我也要接納需要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式舉行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。在平時的演習(xí)以及剖析中我也對照重視詞匯的牢固及擴充，以及好句子和洽課文背誦這一環(huán)節(jié)。
二制訂設(shè)計，增強溫習(xí)的目的性
我憑證學(xué)生的詳細(xì)情形，制訂出切實可行的溫習(xí)設(shè)計，把溫習(xí)分為三個階段。
夯實基礎(chǔ)，生長能力。
近年來高考英語逐漸偏重于語言能力的考察，對語言知識的直接考察相對地削減了。因此，在溫習(xí)歷程中，首先組織學(xué)生牢固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不停的語言演習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，生長能力，收到了事半功倍的效果。
降低難度，回歸基礎(chǔ)，強化專題訓(xùn)練。
進入后半學(xué)期，高考相近，憑證學(xué)生的詳細(xì)情形掌握中檔低檔題，這對學(xué)生取得高分是異常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感受：許多問題“一看就會，一做就錯”。造成這種征象的基本緣故原由在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢靠。這時，溫習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，確立錯題檔案，填補知識破綻，舉行強化影象和訓(xùn)練。
整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到優(yōu)越的語言知識感受和運用能力感受就必須回歸基礎(chǔ)，整理牢固基礎(chǔ)知識，用最充實最知足的感受來增強自己的自信心。同時，行使這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
強聽力寫作訓(xùn)練，合理放置綜合訓(xùn)練
增強聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，也是我們高考取得成就的主要保證。只有多聽多練才可能有好的成就。但只是聽和練還不能取得好成就，一定要增強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方式的指導(dǎo)，通過對聽力質(zhì)料的剖析，能夠預(yù)測聽力的內(nèi)容，能夠開端選出部門謎底和清掃部門謎底。我們選用了《學(xué)英語》《英語周報》《英語雙語報>以及《維克多英語聽力模擬科場》的聽力質(zhì)料語速中等，音質(zhì)清晰，照樣對照相符學(xué)生的現(xiàn)實。用難度略高于高考的《中級英語測試指導(dǎo)》的聽力質(zhì)料對學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作，在寫作歷程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：
(繁簡適度。
(有閃光點，要有較高級詞匯和較龐大語言結(jié)構(gòu)。
(井井有條，承上啟下。
(細(xì)讀提醒，寫全要點。
(書面清潔整齊規(guī)范。同時我們西席也要遵照“粗批，快改，實時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時我讓學(xué)生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓力增強學(xué)生的信心。
三狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進備考
注重溫習(xí)課的針對性。我把溫習(xí)重點放在學(xué)生的難點弱點上以及常易失足或失誤的內(nèi)容方面上，起勁做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到聞一知十舉一反三。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。溫習(xí)課上我稀奇注重增強學(xué)生的練習(xí)流動，讓學(xué)生多動腦子多思索問題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
在主要有序的事情中，我也深深地意識到自身存在的許多問題和不足，我知道高考英語的總趨勢要討西席不停充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。以是在以后的事情中我將繼續(xù)起勁，爭取處置好種種關(guān)系，周全生長。
通過這一年地艱辛起勁，本人的教育教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)都獲得了進一步的提升，雖然自己教學(xué)的是通俗班，在今年的高考中取得的成就雖不夠理想但總的來說也是不錯的，在高考眼前，自己的教學(xué)也取得了一定的功效。本人刻意往后一定加倍起勁，為把新一代教育成為對社會有用的人才而獻出自己的一切。
英語教學(xué)事情總結(jié)類型/p>
在剛剛竣事的這一學(xué)期中，我們英語備課組根據(jù)學(xué)期初所制訂的教學(xué)設(shè)計扎扎實實地推進教學(xué)事情，全力做到既教書又育人，并憑證學(xué)生的現(xiàn)真相形和高考的要求，不停地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力爭做到高效地舉行溫習(xí)，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。下面我就備課組的事情舉行簡樸小結(jié)：
一備課組成員團結(jié)協(xié)作
我們有一個團結(jié)互助的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態(tài)度起勁介入組織溫習(xí)事情，團結(jié)協(xié)作，忘我地事情，為提高整體英語水平做出了自己的起勁。正是由于人人的不懈起勁，我校英語均分在全市排名不停上升。
二起勁加入省市縣校組織的各項教研教學(xué)流動，注重外出開會收獲及信息轉(zhuǎn)達(dá)，關(guān)注動向，掌握偏向。
雖然教學(xué)義務(wù)日趨繁重，然則備課組的先生們起勁介入教研組及學(xué)校組織的英語流動，厚實教學(xué)生涯，推動教研生長。南京市的教研流動，我們只管全員出動，回來以后行使備課組流動時間轉(zhuǎn)達(dá)集會精神或舉行交流討論;學(xué)校舉行的幾回省市區(qū)校級流動，我們更是一次也祛除下，正是這種勇于開課，樂于學(xué)習(xí)的精神，使我們這個團隊永遠(yuǎn)資訊新鮮，意氣風(fēng)發(fā)!
三增強研究，提高溫習(xí)備考事情的針對性，周全推進教學(xué)
我們憑證近三年來的高考英語試題的命題思緒和特點做了認(rèn)真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：加倍注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵照了中學(xué)英語教學(xué)綱要卻又不拘泥于綱要;在知識測試方面，削減了純語法性的試題，增添了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展;憑證“在穩(wěn)固中求生長，在生長中求創(chuàng)新”的基本思緒，在試題要求頭腦創(chuàng)新性方面，也有一些實驗和探索。
領(lǐng)會了高考命題的這些特點后，我們稀奇強化了對學(xué)生閱讀能力的培育。閱讀明白能力的提高，既可以輔助學(xué)生順?biāo)斓亟獯痖喿x明白題，也有助于解答完形填空和義務(wù)型閱讀。通過閱讀明白訓(xùn)練，學(xué)生既可以牢固和增強各項英語基礎(chǔ)知識，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方式和技巧，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。也就是說，閱讀在高考中實在是無處不在的!我們在英語溫習(xí)的整個歷程中，始終以培育和提高閱讀明白能力為中央，以此動員英語溫習(xí)質(zhì)量的周全提高。我們沒有把許多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習(xí)題上，而是有設(shè)計地對學(xué)生舉行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練，稀奇在二輪溫習(xí)里，除了周末綜合卷的演習(xí)，我們還定期在課堂上舉行閱讀訓(xùn)練。
四夯實基礎(chǔ)，生長能力，有用地組織了詞匯溫習(xí)
高考突出強調(diào)的能力測試也是對學(xué)生累積的系統(tǒng)化的活化的基礎(chǔ)知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不能阻止地要連系對基礎(chǔ)知識的測試。現(xiàn)行英語課本中的詞匯十分繁雜厚實，我們溫習(xí)時綜合行使了一些溫習(xí)資料，重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學(xué)習(xí)的深度和廣度，并由點及面，以培育學(xué)生的發(fā)散頭腦和知識遷徙的能力，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法搭配和意義，稀奇是那些用法和詞義繁多搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓(xùn)練到位熟練運用。如歸納中學(xué)課本常用常考詞匯的基本用法語法特點適用條件以及相關(guān)知識點的異同對照，稀奇是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納溫習(xí)之后，再配上高考考點及對應(yīng)演習(xí)，提高學(xué)生的現(xiàn)實運用能力。詞匯溫習(xí)離不開明白影象，我們要修業(yè)生不伶仃地死記硬背單詞，要明確用法，溫習(xí)時做到詞不離短語詞不離句，把影象和使用連系起來，尤其強調(diào)了熟詞生義的征象。高中英語課本中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)，而且行使早讀時間，頻頻聽讀。
五以實踐原則指導(dǎo)高考溫習(xí)，強化專題訓(xùn)練，促進能力轉(zhuǎn)化
在高考溫習(xí)階段，我們十分重視學(xué)生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽說讀寫背等。課堂時間事實有限，我們很注重處置好媾和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時間著眼于學(xué)生締造性頭腦能力的培育和語言知識的運用，給學(xué)生足夠的時間去消化和牢固所學(xué)內(nèi)容。
在第一輪溫習(xí)時代我們是每周訓(xùn)練三次聽力，寫一篇書面表達(dá)。第二輪溫習(xí)最先每周背誦一定量的范文(社會熱門)，聽力也堅持演習(xí)。在選題上，我們從多種途徑精選了設(shè)計嚴(yán)密具有科學(xué)性系統(tǒng)性針對性的演習(xí)題，完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過演習(xí)實時發(fā)現(xiàn)問題息爭決問題，提高分辨能力，增強知識的明白和影象，提高語言運用能力，掌握解題技巧。
六認(rèn)真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣
為阻止學(xué)生在高考中泛起無謂的失誤，在平時的演習(xí)中只要發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，我們都市舉行嚴(yán)肅教育。另外，我們很重視學(xué)生優(yōu)越答題習(xí)慣的培育。例如：對英語作文總是得低分的學(xué)生，我們要求他們寫作時務(wù)必注重文章花樣與字跡，另有對寫出的內(nèi)容要“看三遍”。第一遍，只看單復(fù)數(shù);第二遍，只看時態(tài)語態(tài);第三遍，再看拼寫用詞巨細(xì)寫和標(biāo)點。針對差異學(xué)生,我們還舉行單獨指導(dǎo),以期找到相符他們的答題順序和技巧。
七增強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)
在完成正常的教學(xué)義務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個學(xué)生，給他們以信心勇氣。我們通過與學(xué)生班主任以及家長的頻仍的交流，減輕了學(xué)生的高考綜合癥，使學(xué)生以豐滿的熱情,淡定的心態(tài)加入高考。
固然，我們的事情中也有一些不如人意的地方，在往后的事情中,我們將揚長避短,去偽存真,力爭把事情做得更好!
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成都高中文化課指點機構(gòu)電話：,強化孩子的理解 老師會通過孩子們的學(xué)習(xí)情況.然后在繼續(xù)下一節(jié)的內(nèi)容還有的孩子理解能力不是很好,也就跟不上老師上課的進度.學(xué)習(xí)的內(nèi)容不容易消化.還有的孩子覺得這些我還沒有理解,老師已經(jīng)開始進行下一節(jié)了,但補課的老師也會按照孩子的學(xué)習(xí)情況給孩子進行講解.
