南充市閬中縣文化課培訓學校費用/播音主持自我先容技巧
要有詳細質(zhì)料,不要作秀演出
自我先容,顧名思義,就是先容自己的基本情形,如姓名、歲數(shù)、家庭、履歷、專長、性格等,考官也借此對你作詳細領會和深入考察。但在現(xiàn)實面試中,卻發(fā)現(xiàn)許多考生講的完全不合要求,他們基本不是作自我先容,而只是“作秀”演出。主要有以下幾個問題。
第一,沒有詳細的先容。自我先容時,最普遍、最嚴重的誤差,是考生基本沒先容詳細情形,缺乏最少的要素,缺乏基本的信息。許多人只在開頭點了一句“我叫某某某”,之后就完全離題,空發(fā)議論,沒有任何屬于小我私人的事實。換言之,若是去掉“我叫某某某”,其余內(nèi)容人人都可以照搬,個個都能夠套用,那還叫“自我先容”嗎?另有人連自己姓甚名誰、家住那里、芳齡幾何都不提,該講的不講,卻大談什么“人生”、“崎嶇”、“夢想”之類,完全是文紕謬題、華而不實,純粹是作秀演出。
請記著:自我先容就是嚴酷意義上的自我先容,是你對學校的匯報,也是學校對你的領會,完全靠質(zhì)料取勝,用事實語言。先容時,最好每一句話都有你小我私人的特色,都應該只屬于你而不屬于別人。先容時,最好每一句話都有信息點,都是一個事實,自己應該少發(fā)議論,少作評價。只要擺出質(zhì)料,“用事實語言”,評委自會從中得出總體印象的。
第二,只有樸陋的抒情。沒有詳細的先容,就只剩下樸陋的抒情了。人人知道,“先容”一類文章應該屬于“說明文”局限,而沒有質(zhì)料的先容就只好靠樸陋的抒情來撐門面了。稀奇是有些善于寫作的“秀才”們,齒于擺質(zhì)料,而片面地追求所謂的“文采”和“哲理”,于是就寫成了文縐縐的“抒情文”。
勿自吹自擂、過于夸張
在談到自己的優(yōu)點時,保持低調(diào)。可以輕描淡寫、語氣鎮(zhèn)靜,只談事實,少用或者別用自己的主觀談論。同時要注重適可而止,主要的、要害的要談,與面試無關的專長最好別談。考生在先容自己的興趣、興趣和專長,以及以往所獲得過的獎勵、聲譽時,萬萬不能用狂妄自信的口吻,要巧妙地“包裝”和“推銷”自己。有的考生這樣說道:“我琴棋字畫樣樣醒目”,豈非你是仙人嗎?有的考生這樣說道:“近幾年我席卷了省市各種文藝大賽的金獎”,這有可能么?考生在自我先容中,如“我能歌善舞”就不如說成“我愛唱愛跳”,“我鋼琴過了八級,聲樂獲得全市中學生會演一等獎”就不如說成“只管我曾榮獲全市中學生聲樂競賽一等獎,但距專業(yè)水平另有很長的路要走?!蓖瑯拥男畔⑥D達,接納紛歧樣的說法,一個顯得自吹,一個顯得謙遜,效果固然不言而喻。
1、孩子與家長都要認真閱讀高校招生簡章,若是新的招生簡章還沒有下來,可以參考一下去年的,一旦下來新一年的招生簡章,最好都用A4紙打印出來,找一個活頁夾,一頁一頁地夾起來利便翻閱與攜帶,由于各高校招生簡章下來的時間紛歧樣,以是家長要多操點心,輔助整理,而讓孩子多把精神放在專業(yè)與文化課上。
2、只管招生簡章里列得已經(jīng)很詳細很明確,如:考試專業(yè)、報名時間、各專業(yè)考試科目、考試時間地址以及錄取設施等等,但照樣要仔細研究一下所考科目,例如音樂類許多專業(yè)都要考鋼琴演奏,所彈奏的曲目數(shù)目與要求各校紛歧樣的,還需要注重的是小三門:練耳、視唱與樂理這三門課,有的學校要審核試奏,各校有各校的考法,不提前演習準備,容易在這方面虧損痛恨,可以提前找一下各校歷年試卷舉行演習,這叫“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。
減少貪欲,刪繁就簡。 藝術生準備文化課很大的一個劣勢是:時間短。專業(yè)課考完后,留給文化課的時間只剩天左右。但同時也有一個優(yōu)勢:目標低。普文的人可能需要分,而藝術生可能分就夠。所以不要想著每一科都精通,每一道題都會,基本是不可能的,必須把心思放在一定能拿分的科目,首先保證分穩(wěn)妥進賬。語文的科目并不難,背誦題只占幾分,沒必要花費大量的時間背課文,與其背課文,不如背模板,議論文等答題都是有固定套路的,還有作文也一樣,開頭結尾只要精彩,字寫得好看,至少提5-10分。做好選擇前八題、填空前兩題、大題的第一題、其他題第一題,就可以輕松考到80分。每一大板塊的最后一道題可以直接舍棄不看,基本很難,做了浪費時間,還未必能做對。如果英語水平很差,這一科提升起來就很難,建議不要浪費過多時間,背一些書面表達的固定句型,背些優(yōu)秀范文,能考多少是多少。
3、現(xiàn)在各高校提高文化課門檻,歷年栽在文化課上的考生彼彼皆是,以是文化課必須重視,僅僅靠專業(yè)考完兩、三個月舉行突擊,是遠遠不夠的,不能存幸運心理。一樣平常高二就竣事了文化課所有知識學習,高三是溫習階段,考生會把主要精神放在專業(yè)課上,但同時,還要天天拿出一準時間學習文化課的,可以自學,也可以花錢找先生一對一指點,專業(yè)考完高考前這段時間是提成就的要害,針對自己情形,可以一對一指點,也可以報藝考生文化課補習班。
4、專業(yè)考試往往有多場,這樣有利有弊,利是對專業(yè)水平一樣平常的學生來說, 增添了審核錄取的時機,要認真看待每一場考試,考完后就不要再去想了;弊則是考得學校太多,用度大增,主要的是還會影響下來的文化課學習,若是感受前些場考得不錯,就要抓緊行使剩余100天左右的時間突擊文化課了。
5、考前文化課學習很要害,時代會有專業(yè)課成就陸續(xù)下來所帶來的情緒顛簸。說真的,藝術考生并不比通俗考生容易,反而因既要學好專業(yè)課又要學好文化課,學習量異常大,競爭猛烈,反而是更難的,想考上好的高校好的專業(yè)就更不容易了。家長這時要多輔助孩子解壓,而不要施加壓力了,用親情的氣力輔助孩子渡過這一難關。
自我先容,顧名思義,就是先容自己的基本情形,如姓名、歲數(shù)、家庭、履歷、專長、性格等,考官也借此對你作詳細領會和深入考察。但在現(xiàn)實面試中,卻發(fā)現(xiàn)許多藝考生講的完全不合要求,他們基本不是作自我先容,而只是“作秀”演出。藝考生自我先容要注重以下幾點:
1、沒有詳細的先容:自我先容時,最普遍、最嚴重的誤差,是藝考生基本沒先容詳細情形,缺乏最少的要素,缺乏基本的信息。許多人只在開頭點了一句“我叫某某某”,之后就完全離題,空發(fā)議論,沒有任何屬于小我私人的事實。
2、只有樸陋的抒情:沒有詳細的先容,就只剩下樸陋的抒情了。人人知道,“先容”一類文章應該屬于“說明文”局限,而沒有質(zhì)料的先容就只好靠樸陋的抒情來撐門面了。稀奇是有些善于寫作的“秀才”們,齒于擺質(zhì)料,而片面地追求所謂的“文采”和“哲理”,于是就寫成了文縐縐的“抒情文”。
3、盲目摹仿“參賽宣言”:這是一個普遍征象,然則專業(yè)差異,目的差異,場所差異,時間限制差異,選拔方式也差異,是不能盲目照搬的。但許多人以為“參賽宣言”很時髦,仍免不了“作秀”演出,動不動就是豪言壯語,看上去牛氣沖天,現(xiàn)實上一模一樣。
4、過多傾吐自己的理想:另有一種常見的偏向,就是傾吐自己的理想,篇幅太長,比重過大。許多人剛講了姓名、歲數(shù)、學校以后,就迫在眉睫地講自己若何親愛藝術,袒露心跡,這本是無可厚非的,但比重過大,從謀劃學的角度來講并不適當。
5、另有一部門藝考生走上另一極端,類似填寫藝考生掛號表一樣。如:“我叫xx,今年xx歲,來自xx市?!彪m然有要素,卻又太簡樸、太直白,雖有骨架,卻缺乏血肉,這也是不樂成的。要增強表達效果,就有需要對重點要素作些說明、渲染、強調(diào),要捉住種種巧合做文章,既可展示一定的文化品位,又可加深別人的影象。
藝考培訓
了解學生特質(zhì),初步激發(fā)學生學習動力,分析學生學習習慣,初步制定教學方案