溫江壽安鎮(zhèn)藝考生文化課輔導(dǎo)學(xué)?？煽繂?
四 川 教 育 藝體文化班
教 育 教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)：
剖析：
針對(duì)學(xué)員的試卷、錯(cuò)題等舉行多維度剖析，查找學(xué)習(xí)短板，科學(xué)診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題。
定制方案：
憑證講述，查漏補(bǔ)缺，專屬學(xué)習(xí)方案，為學(xué)生放置適合學(xué)生的先生來(lái)教。
科學(xué)提升：
專屬教學(xué)方案，班主任和學(xué)科西席全程陪讀答疑，科學(xué)提員學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，更要會(huì)學(xué)。
學(xué)情反饋：
隨時(shí)紀(jì)錄學(xué)員課前、課中、課后學(xué)習(xí)情形，實(shí)時(shí)同步家長(zhǎng)，隨時(shí)相同調(diào)整。
高 考 教 材 優(yōu) 勢(shì)
1.針對(duì)差其余高考，甄選差其余考點(diǎn)教學(xué)，將原書(shū)變薄，在有限的時(shí)間里更洪水平地輔助學(xué)生。
2.每年憑證新高考考綱修訂課本，直擊高考考點(diǎn)。
3.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)心明白影象，提高學(xué)習(xí)效率。
針對(duì)訓(xùn)練：
藝考文化課:藝考文化課多少分能上一本 不同的省份，不同的學(xué)院，不同的專業(yè)藝考生文化課的分?jǐn)?shù)線也會(huì)有所不同。比如考陜西師范大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線為分，那藝考生的分?jǐn)?shù)線大概要在-之間。但如果文化課只超過(guò)分，可以選擇外省的大學(xué)，外省的一本藝術(shù)分?jǐn)?shù)線是在分左右。教 育，承載萬(wàn)千學(xué)子的學(xué)業(yè)夢(mèng)想，讓他們的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航!!
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自編高考課本，多封使用，顯著
多年高考教功效，定制藝體生專用課本!
憑證學(xué)生的特點(diǎn)并融合怪異的“SEC教學(xué)系統(tǒng)”，專門(mén)體例適合藝體生的課本，基于各科基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，化難為易，根據(jù)考試，考綱要求，系統(tǒng)歸納總結(jié)，直擊考試要點(diǎn)，適合藝體生的現(xiàn)實(shí)需求!
高三藝體生二輪數(shù)學(xué)溫習(xí)戰(zhàn)略
一、抓《考試說(shuō)明》與信息研究
第二輪溫習(xí)中，不能能再面面俱到。要在溫習(xí)中做到既有針對(duì)性又阻止做無(wú)用功，既能減輕肩負(fù)，又能提高溫習(xí)效率，就必須認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》，吃透精神實(shí)質(zhì)，捉住考試內(nèi)容和能力要求，同時(shí)還應(yīng)關(guān)注近三年的高考試題以及對(duì)試題的評(píng)價(jià)講述，捕捉高考信息，吸收新課程的新頭腦、新理念，使溫習(xí)有的放矢，事半功倍。
二、抓好專題溫習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)頭腦
高考數(shù)學(xué)第二輪溫習(xí)重在知識(shí)和方式專題的溫習(xí)。在知識(shí)專題溫習(xí)中可以進(jìn)一步牢固輪溫習(xí)的功效，增強(qiáng)各知識(shí)板塊的綜合。尤其注重知識(shí)的交織點(diǎn)和連系點(diǎn)，舉行需要的針對(duì)性專題溫習(xí)。
專題溫習(xí)要連系課堂先生的解說(shuō)，通過(guò)對(duì)例習(xí)題的精講、精練，力爭(zhēng)歸納出知識(shí)模塊形成系統(tǒng)，同時(shí)也要能提煉出數(shù)學(xué)頭腦條理的器械。
三、突出對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的再挖掘
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難，難題不怪的偏向。強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的考察，而且一些高考試題能在課本中找到“原型”。只管剩下的溫習(xí)時(shí)間不多，但仍要注重回歸課本，只有透徹明白課本例題，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)息爭(zhēng)題方式，才氣以穩(wěn)固應(yīng)萬(wàn)變。固然回歸課本不是死記硬背，而是抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，對(duì)典型問(wèn)題舉行引申，推廣施展其應(yīng)有的作用。
2、省會(huì)教師，輔導(dǎo)計(jì)劃，采用精品小班制授課
