宜賓市江安縣藝考文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校哪里好/
高 三 藝 體 生 文 化 沖 刺 班
【班型設(shè)置】
1、精品小班
2、搶分中班
3、基礎(chǔ)買(mǎi)辦
優(yōu) 勢(shì)
多年來(lái)專(zhuān)注高考，西席都有多年中高考指點(diǎn)履歷，熟知各科考點(diǎn)、重難點(diǎn)。
1.名 師 保 障
先生都有厚實(shí)的教學(xué)履歷。抓基礎(chǔ)，破難點(diǎn)，理重點(diǎn)，熟考點(diǎn)，而且定期開(kāi)展教研事情。
2.品質(zhì)
獨(dú)創(chuàng)SEC教學(xué)治理系統(tǒng)，解決學(xué)生入學(xué)、學(xué)習(xí)、生涯、心理等所有問(wèn)題
3.環(huán)境
西席寬敞明亮，宿舍溫馨恬靜，學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛、學(xué)生之間的人際關(guān)系、班級(jí)文化等軟環(huán)境也是極好的。
藝體文化課課程先容
{$title}美術(shù)生輔導(dǎo)班
學(xué)習(xí)氛圍濃厚 生活環(huán)境舒適，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是考生能否出成績(jī)的重中之重，飲食起居全方位照顧，，讓你無(wú)憂(yōu)學(xué)習(xí)快速提分
科學(xué)管理體系，學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，封閉式管理教學(xué)
高考指點(diǎn)課程
1、考綱解讀： 全方面剖析高考要求和考試說(shuō)明，研究歷年數(shù)律及漫衍比例。
2、知識(shí)梳理：梳理知識(shí)脈絡(luò)形成系統(tǒng)化、清晰化的頭腦導(dǎo)圖形式，提高答題效率。
3、考點(diǎn)剖析：精準(zhǔn)考點(diǎn)內(nèi)容解說(shuō)，緊扣教學(xué)要求，典型題型剖析，著重提煉及總結(jié)方式。
(1)分模塊、分考點(diǎn)、分題型匯編演練;
(2)系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練，選取試卷舉行演練，從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。
高三掌握這些方式，輕松戰(zhàn)勝偏科征象
面臨高中生中一再泛起的偏科征象，我們應(yīng)該若何應(yīng)對(duì)呢?
先，要從泉源剖析。
偏科存在著性偏科和真性偏科。所謂性偏科就是無(wú)論成就誤差的，照樣成就稀奇差的，都是暫時(shí)性的，好比說(shuō)一次考試出了意外或者是一段知識(shí)學(xué)習(xí)得欠好。但若是一個(gè)學(xué)生耐久以來(lái)都是偏科狀態(tài)，并投入很大的精神在落伍的課程上，補(bǔ)課、強(qiáng)化做題等等方式用盡，依然成就甚微，就有可能是真性偏科。此時(shí)，一定要引起足夠的重視。
其次，在發(fā)現(xiàn)真性偏科時(shí)，我們要認(rèn)真剖析造成偏科的緣故原由。
偏科主要有兩種情形。種情形：學(xué)生偏科，受西席影響較大。學(xué)生偏心某一學(xué)科，提高了該科的學(xué)習(xí)成就，而好的學(xué)習(xí)成就又強(qiáng)化了他對(duì)該科的喜歡，形成了良性循環(huán);反之，學(xué)生不喜歡某個(gè)先生，也往往不喜歡某個(gè)先生所教的學(xué)科，久而久之，學(xué)習(xí)成就下降，損失對(duì)這一科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。第二種情形：學(xué)生在從小到大的學(xué)習(xí)歷程中，某些方面的能力耐久未獲得培育，形成了相對(duì)先天弱勢(shì)，在面臨新增的或者是難度增添的科目時(shí)，就顯示著力有未逮，成就遲遲上不去。
再次，針對(duì)上述的所形貌的偏科征象，我們要正直態(tài)度，擺美意態(tài)，做好耐久抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
俗話(huà)說(shuō)“欲速則不達(dá)“，尤其是針對(duì)真性偏科的征象，更要制訂耐久設(shè)計(jì)，通過(guò)不停的起勁，最終將弱勢(shì)科目轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膬?yōu)勢(shì)科目。
藝考培訓(xùn)
了解學(xué)生特質(zhì)，初步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，分析學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步制定教學(xué)方案
2.專(zhuān)業(yè)集訓(xùn)期間，文化成績(jī)下降并且部分學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的8-9個(gè)月文化課會(huì)下降100-150分。 專(zhuān)業(yè)集訓(xùn)期間，錯(cuò)過(guò)高三第二輪復(fù)習(xí)?；厝W(xué)習(xí)正好趕上第三輪復(fù)習(xí)，因前兩輪的文化課缺失，導(dǎo)致無(wú)所適從。
