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四 川 教 育 高 三 藝 體 文 化 輔 導
高考英語輪溫習：常見問題
一輪溫習這個詞會一直貫串人人高三溫習的前半期，在這個歷程中，基本是打牢基礎，夯實知識點。對于英語這個對照龐雜的學科來說，需要人人從兩個對照大的方面著手溫習：詞匯、語法，這也是英語學習中的老生常談了。對于詞匯來說：先要做好詞匯的分類，從寬泛的角度來講，高考詞匯分為三類：
類：識記類，即能夠看英文反映中文意思即可，這是決議人人閱讀速率的所在，對于這部門詞匯建議人人做一個英中對照的表格，中文部門空缺。直接在表格張?zhí)顚懺搯卧~的中文意思，對于不熟悉或者時間沒有想出意思的詞單獨標注，牢固強化。
第二類：辨析類，也就是完形填空經(jīng)常泛起的四個詞意思差不多，需要人人對照選項，在這一部門建議人人以完型為范本，扎扎實實的研究，在這個歷程中一定要對全文舉行掌握，不能只看選項的詞，履歷告訴我們，完型原文中的詞是考題的高頻出處，人人一定要重視起來;
第三類：寫作類，人人在后文的寫作部門需要天真應用的詞，建議人人在演習作文模塊的歷程中注重積累，這一部門是詞匯中的小數(shù)目。
藝術(shù)生文化課逐日學習設計：
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藝術(shù)生文化課課程重點：
整理知識點，對重點知識點舉行系統(tǒng)梳理，優(yōu)化方式，對每個知識點的影象強化。對之前在專業(yè)集訓時代未溫習的課程舉行解說與掌握。
藝術(shù)生文化課班型設置：
1.精品班(3-6人)
2.大師班(7-10人)
3.班
4.周末班
藝術(shù)生文化課每月學習流程：
每月牢靠月末月考，考察本月學生學習掌握情形，而且隨即對每個學生做出下個月的學習調(diào)整方案。
藝考培訓
了解學生特質(zhì)，初步激發(fā)學生學習動力，分析學生學習習慣，初步制定教學方案
學情反饋
