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南京航空航天大學的魏師兄亦以為到最后階段可以適當回歸一下書籍，厘清看法，理科科目諸如物理，就可以自己推導一下公式，知其然而知其以是然，對解題的提升有一定的輔助。
學生問題解決素養(yǎng)就是注重形成問題、剖析問題、解決問題的三問題能力?？忌鷳⒅匦惺剐乱暯桥c新信息坦蕩視野，圍繞新問題舉行有用剖析，培育剖析問題的能力。考生應行使信息與新問題舉行自主學習、互助學習與相互討論，通過質(zhì)疑解難，殺青解決問題的能力，提升問題意識與問題解決能力，做到在面臨看法評價論證題時有據(jù)可說，有法能說，有頭腦深說，阻止平常而論，甚至是天南地北地游離答題。
最后一個月，真題訓練。 文綜里，對于擅長的科目，真題訓練可以偏拔高，弱勢科目補基礎，抓強科，補弱科，進而讓文綜成績整體提高。一小我私人要養(yǎng)成一種優(yōu)越的習慣，可能一最先會難一點兒，然則一旦到達一定的高度，或者一旦堅持了一個階段，形成一種自然，那么就可以說，一切進入到一種自主的狀態(tài)，一個通俗的學生變?yōu)橐粋€優(yōu)異的學生，也就成了一件很容易的事了。
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