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定目的要憑證自己平時的成就，明確自己也許想要獲得什么樣的中高考成就。目的固然要比現(xiàn)實定的高一點，但也不要高太多。
凸高為低，凸低為高。在等值線圖上，等值線向高值凸出，則中央的數(shù)值和雙方相比為低值；等值線向低值凸出，則中央的數(shù)值和雙方相比為高值。這種方式對所有等值線都適用。
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基本對策，詳細問題詳細看待，因人而異因事而異。宜憑證主要水平、發(fā)生頻率、奏效巨細和快慢、易實行狀態(tài)有選擇的逐步整改，其它外因視情形而定。
“路上只我一小我私人，背著手踱著。這一片天地似乎是我的；我也像超出了平時的自己，到了另一個天下。我愛熱鬧，也愛平靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一小我私人在這迷茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。日間里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。”
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