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語文特級西席楊振中說，學習文言文的要害在于掌握大量的詞語的準確寄義。文言文的一個詞，往往有好幾個義項，有的甚至到達二十多個義項，這就是一詞多義。準確地選擇某個義項來注釋詞語并明晰句子，是明晰句意和文意的第一道難關(guān)。例如日薄西山中的薄，應該注釋為迫近，意為太陽迫近西面的山頭，那么薄為什么可以注釋為迫近呢？這就要追根溯源了。原來薄的本義為草木茂密不得入，由于草木相互挨得很緊，于是它有了靠近、迫近之義，由此再引申出不厚、少等義項。
2月開啟溫習，這個階段的義務是提升成就，知識點的綜合運用能力需要穩(wěn)固下來。寒假注重在調(diào)整作息的同時，保持備考狀態(tài)。建議憑證先生講過的主要內(nèi)容，對照考試說明、授課的條記、課本，三樣內(nèi)容，舉行知識的溫習。
一是有些人把是否看懂當成學習的尺度。拿到一本口語課本，掀開幾頁一看，都看懂了，就以為太簡樸了，對自己不合適。著實，演習口語的課本，內(nèi)容一定不會難，否則沒法演習?？炊患词菚f，把這些你已經(jīng)學會的器械流利地表達出來，才是口語課本最主要的目的。
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根據(jù)藝體生特質(zhì)，不斷提煉打磨，精心研發(fā)教材，滿足藝體生短期內(nèi)快速提升的實際需求。
然而，有的時刻我們也無奈地發(fā)現(xiàn)：心靈之河會凝滯了，語言之橋會冰封。自然的隔膜雖給了我們話語的多彩，但也給我們出了這樣的難題：無數(shù)種的顏色
總之，高三第一輪溫習應注重基本方式和基本技術(shù)的溫習和過關(guān)，在溫習的歷程中應巧妙地整合高中三年所有的基本方式和基本技術(shù)，讓每一節(jié)溫習課活而不雜，多而不亂，主題突出，方式有新意，頭腦有落差。
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總而言之，藝術(shù)生在文化課的復習上，要調(diào)整好學習狀態(tài)，掌握好學習方法，選對正確的培訓機構(gòu)，緊跟授課老師的步伐，不明白的地方及時提問。最后就是希望所有的高三藝考生都可以考出理想的專業(yè)課成績和文化課成績。
