藝考文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)價(jià)格光華美術(shù)生文化課補(bǔ)課班
藝考文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),藝考文化課培訓(xùn),美術(shù)生文化課培訓(xùn)
心態(tài)平靜：心靜自然涼，腦子自然蘇醒，精神自然集中，思緒自然清晰。罹難題，心不慌，平衡心態(tài)很主要。在科場(chǎng)上，要從容、鎮(zhèn)靜。清掃一切雜念。
備考方式上課之前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，一定要知道即將學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容，對(duì)要學(xué)的內(nèi)容有明確的偏向和目的。高中差天生績(jī)提不上去主要緣故原由是上課沒有用率，上課的時(shí)刻不知道本節(jié)課講的重點(diǎn)是什么，也不知道下課應(yīng)該以哪方面為主舉行溫習(xí)牢固，在學(xué)習(xí)上有很大的盲目性。
李戡：我是沒有加入什么社團(tuán)，我喜歡在家看書，算是個(gè)宅男吧。我實(shí)在和同硯的關(guān)系還可以，只是興趣紛歧樣。在臺(tái)灣，我的同齡人，喜歡的是韓國歌手這樣的，我卻喜歡《黃河大合唱》、黃河協(xié)奏曲這些。
藝考培訓(xùn)
了解學(xué)生特質(zhì)，初步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，分析學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步制定教學(xué)方案
距離高考另有不足一個(gè)月的時(shí)間了，面臨數(shù)學(xué)學(xué)科，不少考生既滿懷希望又心存恐懼，希望自己的成就在最后階段能獲得提高，而隨著溫習(xí)的深入，卻發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)、不扎實(shí)的考點(diǎn)越來越多。這種征象從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，而現(xiàn)在數(shù)學(xué)備考的重點(diǎn)也要放在梳理、整合知識(shí)，溫故并加深明白的環(huán)節(jié)上。
整個(gè)高三階段保持平和的心態(tài)。一次考試是對(duì)之前的學(xué)習(xí)效果的磨練，不要做范進(jìn)也不要容易迷戀。不要笑的太早，要做笑到最后的人。注重每個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)知識(shí)的梳理、對(duì)知識(shí)盲點(diǎn)的征采至關(guān)主要。
提升主要能力，高考試題以能力立意為主，《考試綱要》中要求的四種詳細(xì)能力集中顯示為頭腦能力。
藝術(shù)生的文化課分?jǐn)?shù)也是分（江蘇省等除外），語文、數(shù)學(xué)、外語各分，文綜/理綜分，與正常的大文大理生沒有區(qū)別，而且考試分?jǐn)?shù)也是越高越好，因?yàn)橛幸恍W(xué)校，例如中國傳媒大學(xué)播音主持專業(yè)是有劃定文化課的分?jǐn)?shù)線，比如一本線分（每年不同），考生拿到?？己细褡C后，文化課成績(jī)高于分，才有機(jī)會(huì)上中傳。美術(shù)類考試也是一樣的，參加?？?，拿到合格證，然后參加正常的高考，取得好成績(jī)，然后選擇比較能考得上的學(xué)校，看學(xué)校是文化課通過按照專業(yè)課排名，還是專業(yè)課通過按照文化課排名，咨詢有經(jīng)驗(yàn)的老師，填報(bào)最終的志愿。
