廣元藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校東坡藝術(shù)生文化補(bǔ)習(xí)班
藝考文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),藝考文化課培訓(xùn),美術(shù)生文化課培訓(xùn)
最高境界就是任何一道問(wèn)題，在你心中沒(méi)有難易之分，心中只有憑證問(wèn)題條件推出新條件，一直推到最終的結(jié)論。解題心態(tài)也應(yīng)當(dāng)是寵辱不驚，不以問(wèn)題易而喜，不以問(wèn)題難而悲，平時(shí)心解題。
考試只是為了磨練你知識(shí)點(diǎn)的掌握水平，明確你的是非板優(yōu)劣勢(shì)，讓你知道該把重點(diǎn)放在哪個(gè)地方。這就是考試唯一的目的，再無(wú)其他!
唐代詩(shī)人白居易卸任杭州刺史時(shí)，帶了兩塊天竺山石回鄉(xiāng)作紀(jì)念。一天，他擺弄石塊時(shí)幡然醒悟：若是到西湖嬉戲者都帶幾塊天竺石走，天竺山的秀美豈不要消逝殆盡？山石雖不值錢，但取之猶如貪污，玷污了名聲。于是寫下自責(zé)詩(shī)：“三年為刺史，飲冰復(fù)食檗。唯向天竺山，取得兩片石。此抵有千金，無(wú)乃傷清白。”
英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)，每天朗讀英語(yǔ)半個(gè)小時(shí)，背誦幾個(gè)英文句子，朗讀和背誦的材料直接就是高考真題；一定要背高考真題?。?！地理 把地理圖冊(cè)逐字閱讀一遍，邊看邊做筆記。重點(diǎn)看必修一的內(nèi)容：大氣圈、水圈、巖石圈、自然界的整體性和差異性，這是高中地理知識(shí)的根基。把中國(guó)古代史、近代史、現(xiàn)代史，西方古代史，世界近代史、現(xiàn)代史的宏觀線索刷一遍。為了節(jié)省時(shí)間，可以忽略許多歷史細(xì)節(jié)，重點(diǎn)是整體框架和定義的把握。經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)刷一遍，重點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)常識(shí)和哲學(xué)的理解，比如經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的供求曲線、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，哲學(xué)的范疇界定，哲學(xué)知識(shí)點(diǎn)原理的精確表述。李培旭：我以為是異常厚實(shí)多彩的，我在來(lái)清華大學(xué)之前就對(duì)大學(xué)生涯充滿了期待，然則在我四年大學(xué)下來(lái)發(fā)現(xiàn)比我期待的獲得的更多。適才幾位師姐也先容了，我們有許多學(xué)生會(huì)、種種組織都可以介入進(jìn)來(lái)，除了課堂上之外我們尚有第二課堂，在第二課堂中可以學(xué)做人，學(xué)做事，以是我以為清華大學(xué)的生涯是異常厚實(shí)多彩的。
周全性。許多考生左支右絀，主要緣故原由是看問(wèn)題不夠周全，不能把自己遇到的問(wèn)題舉行周全思索，考試之后不能周全總結(jié)，以是說(shuō)往往都有很大破綻，想的和做的，有很大的差距。
從小學(xué)最先，爸爸媽媽對(duì)我就是這樣要求的，只要學(xué)習(xí)態(tài)度好，考試考若干分都不會(huì)怪我，以是，我考試對(duì)分?jǐn)?shù)沒(méi)什么壓力，以是很少有施展失常的時(shí)刻，成就也差不到哪去。
其次要專業(yè)文化兼顧，充分利用文化課復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間。藝考生進(jìn)入專業(yè)集訓(xùn)備考階段，一般是全力備戰(zhàn)專業(yè)，在長(zhǎng)達(dá)半年之久的專業(yè)課學(xué)習(xí)期間，放下文化課是造成藝考生文化成績(jī)差的主要原因。在這里特別提醒藝考生，在參加專業(yè)集訓(xùn)之前，最好找一個(gè)有開(kāi)設(shè)文化班的培訓(xùn)學(xué)校，或者自己每天抽出一兩個(gè)小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)文化課，也比完全不學(xué)習(xí)要好得多。這樣做目的是讓你文化課能跟上專業(yè)學(xué)習(xí)的腳步，不至于落后太多。
