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第二階段溫習(xí)的主要義務(wù)之一，是在一輪溫習(xí)基礎(chǔ)上確立起完整的知識系統(tǒng)。為完成這一義務(wù)，同硯們要憑證《考綱》要求，準(zhǔn)確明晰各個知識點的內(nèi)在寄義，熟悉它們的順應(yīng)局限及使用條件，并認(rèn)真剖析研究各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系然后查漏補缺，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。
之以是強調(diào)基礎(chǔ)性內(nèi)容是由于，這個階段打好基礎(chǔ)的同硯在未來面臨高考的時刻碰著容易的問題可以得分，碰著難題，開學(xué)之后也能夠跟上先生的步驟，不會泛起太大失誤。像一些基礎(chǔ)知識、基本觀點要能做到背得出、拎得出，好比數(shù)學(xué)公式等等，可要害是現(xiàn)在許多學(xué)生做不到這一點，也是我們最郁悶的。
其次，每年的考題不同，所以錄取分?jǐn)?shù)不會一直保持不變。 然后每個大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)不同，文化課與藝術(shù)課的分?jǐn)?shù)線不同，文化課與藝術(shù)課的所占比值也有所不同。所以需要結(jié)合最近的一批成績進行預(yù)估，最好高于上一年想報考學(xué)校的率取分?jǐn)?shù)線15-20分，會比較保險。2遇到易題，格外小心。易題，容易使人輕視，不注重問題的細(xì)微轉(zhuǎn)變，不費思索隨手寫來，可能鑄成大錯。以是有容易題，容易錯的說法。要知道，問題對你容易，對別人也容易。在易題上得分與失分往往在于仔細(xì)與不仔細(xì)。
進入氧艙后，通過呼吸純氧，血液中的氧氣濃度會迅速增高，血液流向大腦，給腦細(xì)胞帶去許多氧氣。獲得了足夠的氧氣之后，疲勞不堪的腦細(xì)胞，又會興奮起來。
在家庭中，要締造一種藝考生文化課集訓(xùn)——我們的授課秉承： 精講對考生基礎(chǔ)要求不高的內(nèi)容；精講短期培訓(xùn)易見成效的技巧；精講高考中所占分值較大的題目；精講藝術(shù)類高校特別看重的科目。此四項方針來設(shè)置課程比例。打破以往培訓(xùn)各科各個題目平均分?jǐn)偸谡n時間的搭班模式，根據(jù)所占分值多少來區(qū)別授課時段長短。全面打破以往呆板無用費時費力的授課風(fēng)格。打造真正以考生需要為導(dǎo)向的覆蓋語、數(shù)、外、政、史、地（物、化、生）的全科輔導(dǎo)。
