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第二階段溫習的主要義務之一，是在一輪溫習基礎上確立起完整的知識系統(tǒng)。為完成這一義務，同硯們要憑證《考綱》要求，準確明晰各個知識點的內(nèi)在寄義，熟悉它們的順應局限及使用條件，并認真剖析研究各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系然后查漏補缺，為綜合運用打下堅實的基礎。
之以是強調(diào)基礎性內(nèi)容是由于，這個階段打好基礎的同硯在未來面臨高考的時刻碰著容易的問題可以得分，碰著難題，開學之后也能夠跟上先生的步驟，不會泛起太大失誤。像一些基礎知識、基本觀點要能做到背得出、拎得出，好比數(shù)學公式等等，可要害是現(xiàn)在許多學生做不到這一點，也是我們最郁悶的。
其次，每年的考題不同，所以錄取分數(shù)不會一直保持不變。 然后每個大學的錄取分數(shù)不同，文化課與藝術課的分數(shù)線不同，文化課與藝術課的所占比值也有所不同。所以需要結(jié)合最近的一批成績進行預估，最好高于上一年想報考學校的率取分數(shù)線15-20分，會比較保險。2遇到易題，格外小心。易題，容易使人輕視，不注重問題的細微轉(zhuǎn)變，不費思索隨手寫來，可能鑄成大錯。以是有容易題，容易錯的說法。要知道，問題對你容易，對別人也容易。在易題上得分與失分往往在于仔細與不仔細。
進入氧艙后，通過呼吸純氧，血液中的氧氣濃度會迅速增高，血液流向大腦，給腦細胞帶去許多氧氣。獲得了足夠的氧氣之后，疲勞不堪的腦細胞，又會興奮起來。
在家庭中，要締造一種藝考生文化課集訓——我們的授課秉承： 精講對考生基礎要求不高的內(nèi)容；精講短期培訓易見成效的技巧；精講高考中所占分值較大的題目；精講藝術類高校特別看重的科目。此四項方針來設置課程比例。打破以往培訓各科各個題目平均分攤授課時間的搭班模式，根據(jù)所占分值多少來區(qū)別授課時段長短。全面打破以往呆板無用費時費力的授課風格。打造真正以考生需要為導向的覆蓋語、數(shù)、外、政、史、地（物、化、生）的全科輔導。
