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凡事預則立，不預則就廢!尤其是對在期末溫習事情開展之前，先對自身舉行一個周全的查漏補缺，實時找到自身的微弱環(huán)節(jié)，如哪些知識定理不熟悉，哪些單詞沒記著，方式技巧運用是否熟悉等，一定要做到胸有定見，這樣溫習起來才會有用果。
對于北京多數(shù)考生來講，由于上學期期中、期末考試一些學科試題教簡樸，考生的問題沒有露出出來，然則到了綜合考試，考生突然露出出來的問題，讓許多考生不順應(yīng)，例如說，多數(shù)考生，包羅許多優(yōu)異的學生對化學綜合訓練題訓練不足，導致在理綜考試中這里扣一點，那里扣一點，加在一起的話，被扣的分數(shù)就許多了。那么在平時的訓練中，除了明確訓練的偏向，還要正直一下態(tài)度，有一些不切現(xiàn)實的想法要改變，例如說化學成就上學期都沒有問題，那么在這學期就不會存在問題，前幾年北京高考中的生化危急就是這樣造成的，許多考生拿到考題以后對考題不順應(yīng)，那么歸根結(jié)底照樣平時訓練的欠缺。
蔣抒潔：拿到清華大學的特獎是異常激動的事情，由于這個獎學金是每年只揭曉給五名研究生和五名本科生，確實是對照高的聲譽了。然則我以為這種聲譽是代表著一種類型的文科生，代表著把學生和社會實踐連系起來的一種文科生的形象，以是我以為自己是代表了一批人，而不僅僅是我小我私人的聲譽。應(yīng)該說和昔時吸收到清華錄取通知書的心情是相似的，應(yīng)該是對自己發(fā)展階段的認可。
時間安排： 作為藝考生，比普通學文化的高三學生來說更難的就是需要文化課和專業(yè)課兼顧。藝術(shù)類考生是需要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試，那在高三上學期注意力會放在專業(yè)課上，我們的高三藝考生要長期在藝考培訓機構(gòu)進行專業(yè)課集訓，所以在冬天進行完專業(yè)課考試后才開始學習文化課，這樣會致使文化課復習時間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多等，有很多的考生心態(tài)一旦沒有調(diào)整好，就會對文化課失去信心。對于藝術(shù)生而言，文化課的學習必須要有堅定的信心、耐心和細心。所以這種方式是會對藝考生的文化課成績有一定影響的。隨時行使錯題本，有問題隨時解決許多同硯遇到錯題不愿意問先生，只是自己在那兒研究，不僅虛耗時間而且沒有成效，自己自力思索雖然主要，然則你用的時間和你所得的收獲不成正比，那就得不償失了。你做錯的題除了由于粗心，對知識點的遺忘，很主要的緣故原由就是對學過的內(nèi)容不夠掌握，因此就更需要實時討教先生，有的放矢，更好地掌握知識點。若是你只是將自己所犯的錯誤寫在錯題本上，不去解決，那也只是對資源和時間的虛耗，沒有任何現(xiàn)實意義。
《登飛來峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“只緣身在此山中”兩句容易混淆，弄清各自的寄義就不會錯了。另外，針對前期在溫習中容易失足的字，要著手寫寫，確保準確掌握。如《勸學》中的“而致千里”“無以至千里”兩句中的“致”“至”二字，《登高》中的“霜鬢”等。
又如，問題要修業(yè)生剖析某一河流的水文特征，有些學生分不清水文特征和水系特征兩個看法的區(qū)別，往往答非所問。
其次，每年的考題不同，所以錄取分數(shù)不會一直保持不變。 然后每個大學的錄取分數(shù)不同，文化課與藝術(shù)課的分數(shù)線不同，文化課與藝術(shù)課的所占比值也有所不同。所以需要結(jié)合最近的一批成績進行預估，最好高于上一年想報考學校的率取分數(shù)線15-20分，會比較保險。
