廣元藝術(shù)生文化課培訓(xùn)三圣鄉(xiāng)藝術(shù)生文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校有哪些
【近水樓臺(tái)先得月】 比喻因靠近某人或某事物而處于首先獲得利益的優(yōu)越職位。
因此，考生不僅要重視弱科強(qiáng)化的問題，還要重視弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化的問題?！霸趦?yōu)勢不太穩(wěn)固的強(qiáng)科上要保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間”主要就是指這個(gè)意思，這些時(shí)間將主要放在弱環(huán)節(jié)的強(qiáng)化上。固然，相對于弱科強(qiáng)化來說，弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化要容易得多，由于它的容量要少得多，但也要做相當(dāng)數(shù)目的習(xí)題，舉行相當(dāng)長時(shí)間的起勁才氣辦到。好比高中數(shù)學(xué)中的立體幾何是考生的弱環(huán)節(jié)，考生就要遵照從看法到正義到定理的順序舉行明白，也要遵照從基礎(chǔ)題到中檔題到高等題的順序舉行解題，這樣才氣穩(wěn)步地將弱環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)環(huán)節(jié)
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四川省教育考試院 課程復(fù)習(xí) 藝術(shù)生和特長生的文化課基礎(chǔ)都不是很扎實(shí)，而且留給你們復(fù)習(xí)文化課的時(shí)間也很短，所以更要認(rèn)清薄弱環(huán)節(jié)，用于舍棄一些難懂且浪費(fèi)時(shí)間的知識(shí)點(diǎn)。 26年2月20日1．頭腦廣度不夠，物理知識(shí)系統(tǒng)的綜合性特點(diǎn)要修業(yè)生頭腦要有一定的廣度，這樣才氣在物理學(xué)習(xí)中用周全的綜合的看法看問題，然則難題生的頭腦品質(zhì)在這方面往往顯示出很大的局限性，經(jīng)常用片面、伶仃看法看問題，沒有優(yōu)越審題習(xí)慣和手藝只會(huì)生搬硬套，不能把種種物理知知趣互聯(lián)系起來舉行綜合思索，因而往往捉住了問題的某一方面而又忽了其它方面。
致家長：別拿名次說事“我很謝謝怙恃，從來沒有給過我壓力?！睂τ诔糖膶W(xué)習(xí)，他的怙恃只有激勵(lì)沒有給過他壓力。
距離明年高考只有不到一年的時(shí)間了，一定要爭分奪秒。
大多數(shù)藝術(shù)類考生因?yàn)樗囆g(shù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)耽誤了不少文化課，文化課的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。所以藝考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)取舍，要抓基礎(chǔ)，不做偏題難題。藝考生只要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本題型、基本方法就能考的相對不錯(cuò)，足以達(dá)到藝術(shù)類考生文化課的分?jǐn)?shù)要求。藝術(shù)類考生文化課補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法，如果條件允許，可以請家教進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，或者可以選擇針對藝考生的文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，這樣效果更好。藝術(shù)類考生在選擇文化課補(bǔ)習(xí)班時(shí)，最好選擇一對一或者是針對藝術(shù)生的小班制教學(xué)機(jī)構(gòu)。
