高考臨近，千萬不要再逼孩子不停的刷題，學(xué)這樣復(fù)習(xí)讓孩子短時(shí)間
很多高三考生最近都會(huì)遇到的一個(gè)問題：上課一聽就懂，下課一做題就懵。
考試時(shí)間不能很好的分配，總覺的考試時(shí)間不夠，成績(jī)也是上下浮動(dòng)，很不穩(wěn)定。
每天不停的刷題，一離開參考答案就不會(huì)。
家長(zhǎng)總是認(rèn)為孩子做的題型不夠，沒有在腦海中形成慣性思維，所以不停的給孩子購(gòu)買各種練習(xí)冊(cè)，讓孩子每天不停的練習(xí)，不停的做題。
那么這種方法到底有沒有作用，首先我們要說的是多做題是為了錘煉你的學(xué)習(xí)思維，能吸收和理解更多的題型和不同的解題方式，多做多練是為了能讓你腦海有這樣一個(gè)思維存儲(chǔ)，就像我們說的什么事情都是在于不斷的嘗試，只有你在嘗試的過程中才能慢慢的了解和熟悉。
所以說多做題一定是比不做題有好處的，那是不是一直做題就能使成績(jī)提高呢，答案是否定的。
我們說練題是為了讓你的思維中有一個(gè)印象，在接觸相似題型時(shí)，節(jié)省大部分的審題時(shí)間，并不是說在練題的過程中去提升自身的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)楸旧韥碚f，孩子在練題的過程中，遇到難題、生題，只能參照答案進(jìn)行解題，沒有引導(dǎo)和解答的詳細(xì)步驟，很容易讓孩子形成固有思維，對(duì)解題的方式?jīng)]有靈活應(yīng)變，形成依賴參考答案的嚴(yán)重后果。
在高三這個(gè)緊張和時(shí)間短促的階段，孩子需要的是引導(dǎo)式教學(xué)方式，運(yùn)營(yíng)靈活的思維解題，而不是死記硬背，這樣只會(huì)徒增壓力，在高三備考階段，緊張的備考氛圍，激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，本身就會(huì)給學(xué)生帶來很大的心理壓力：一方面自己內(nèi)心很焦急，另一方面卻又覺得有說不出的疲倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒效率。當(dāng)孩子出現(xiàn)了這種狀況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)明白：孩子需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整休息了。需要更換一種學(xué)習(xí)的方式，一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生放松本身緊張感壓力感，高考是孩子人生的第一大關(guān)卡，但不是唯一的關(guān)卡，所以家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候不應(yīng)該給孩子壓力，適時(shí)的引導(dǎo)他們，在這段緊張的時(shí)間中給孩子更多的鼓勵(lì)和陪伴。
戴氏教育高考中心為孩子帶來一個(gè)美好未來
實(shí)力輔導(dǎo)來自品牌的教學(xué)服務(wù)
實(shí)力輔導(dǎo)來自品牌的教學(xué)服務(wù)
“4個(gè)1”輔導(dǎo)模式，以“一名學(xué)生”為教學(xué)單位，全程跟蹤教學(xué)。
一位學(xué)習(xí)規(guī)劃師
契合學(xué)生心理、學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度角度，做好提升學(xué)生成績(jī)的全面規(guī)劃。
一套補(bǔ)習(xí)學(xué)習(xí)方案
結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，選定學(xué)科，確定課時(shí)，制定專屬個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。
一個(gè)精英教師團(tuán)隊(duì)
擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)會(huì)診，迅速擊破學(xué)科短板。
一位專職班主任
全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)過程，實(shí)時(shí)監(jiān)督，效果評(píng)估，保證學(xué)習(xí)效果。
