自貢高三文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校_自貢高三數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班_自貢戴氏教
自貢戴氏教育高三文化補(bǔ)習(xí)
每到高考前夕,家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,感覺(jué)各個(gè)方面都有所欠缺,所以不停的給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,希望孩子能有一個(gè)完美的狀態(tài)去面對(duì)高考,然而我們說(shuō)是不是所有的孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班就能有效果呢,補(bǔ)習(xí)班到底適不適合你孩子補(bǔ)習(xí)呢?
答案是否定的,每一個(gè)考生在高考前的學(xué)習(xí)水平、基礎(chǔ)知識(shí)、心里承受能力以及學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度都是不同,家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子目前的一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)的分析,來(lái)確定到底要不要給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠\斷性考試的結(jié)果不穩(wěn)定,首先要從孩子的平時(shí)成績(jī)分析,是不是因?yàn)榭记熬o張而導(dǎo)致的成績(jī)不穩(wěn)定,如果是這方面的原因,家長(zhǎng)更多的是應(yīng)該疏導(dǎo)孩子的考前心理狀態(tài);其次從學(xué)習(xí)方法找問(wèn)題,孩子是不是學(xué)習(xí)的方法不正確,家長(zhǎng)應(yīng)該多和老師、同學(xué)了解一下孩子的一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài),是不是因?yàn)樽陨眈R虎原因造成的。
孩子在課堂上的是否認(rèn)真的聽(tīng)講,弄懂了課堂上的成績(jī),課后作業(yè)是否能不能完成,錯(cuò)題是否有認(rèn)真的修改,如果這些問(wèn)題你的孩子都有認(rèn)真的完成,那么恭喜你的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度是過(guò)關(guān)的,那么他的問(wèn)題多半是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法問(wèn)題和是否適合老師的教學(xué)方式。在這方面我建議家長(zhǎng)應(yīng)該先注重和科任老師的交流,多和周邊學(xué)習(xí)好的同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法,這些方法都試過(guò)沒(méi)有效果之后,可以嘗試報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班,報(bào)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候,對(duì)于老師的選擇也是很重要,應(yīng)該讓孩子自主選擇補(bǔ)習(xí)班,家長(zhǎng)給出指導(dǎo)性的建議,畢竟最終能不能學(xué)進(jìn)去是孩子自己決定的。
戴氏教育1對(duì)1定制課程,結(jié)合孩子的情況量身定做小班教學(xué)主要教師:多年教齡師資團(tuán)隊(duì)
3-6人互動(dòng)式教學(xué),注重學(xué)習(xí)啟發(fā)和討論高中輔導(dǎo)班主要教師:多年教齡師資團(tuán)隊(duì)
根據(jù)孩子的基礎(chǔ)分班教學(xué),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)高中同步班主要教師:多年教齡師資團(tuán)隊(duì)
戴氏教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)性指導(dǎo),個(gè)性化評(píng)測(cè)全科輔導(dǎo)課程主要教師:多年教齡師資團(tuán)隊(duì)
適用學(xué)生:成績(jī)差,基礎(chǔ)薄弱希望短時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)單科輔導(dǎo)課程主要教師:多年教齡師資團(tuán)隊(duì)
適用學(xué)生:在某一科目上存在漏洞較大,嚴(yán)重拉低整體分?jǐn)?shù)自定輔導(dǎo)課程主要教師:多年教齡師資團(tuán)隊(duì)
適用學(xué)生:學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,主動(dòng)性強(qiáng),目標(biāo)瞄準(zhǔn)知名高校
要讓孩子提高聽(tīng)課效率,再提高聽(tīng)課效率,這一點(diǎn)非常重要!跟著老師走,好好利用上課時(shí)間,是節(jié)省體力和時(shí)間的妙方!