綿陽四中高考復(fù)讀開始招生條件
綿陽四中高考復(fù)讀收費_復(fù)讀招收條件，綿陽高考復(fù)讀學(xué)校收費。
拿高分，好的老師很重要
戴氏嚴(yán)選師資
出身名門
我校教師團隊都來自國內(nèi)外優(yōu)秀大學(xué)，學(xué)歷研究生，甚至博士。
身經(jīng)百戰(zhàn)
我校嚴(yán)選師資，篩選通過率僅為1.26%，對教師精益求精。且多年在崗教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)、初中、高中有獨特的提分技巧。
權(quán)威獨創(chuàng)
專家教研組開發(fā)DSE教學(xué)法，采用戴氏自創(chuàng)教材
桃李天下
他們的畢業(yè)班升學(xué)率高達(dá)98%，優(yōu)秀學(xué)生遍布國內(nèi)外名牌高中，大學(xué)。
戴氏小課堂-語文復(fù)讀知識點
異讀是指一個字在習(xí)慣上有兩種以上的讀法。文言文中的異讀可分為三類。
一、通假異讀。
當(dāng)甲詞與乙詞通假后，即讀乙詞的音。例如“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”中的“說”，通“悅”，就得讀“yuè”音；再如“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”，通“無”，就得讀“wú”音，而不能讀“wáng”音了。
二、破音異讀。
前人又叫“讀破”、“破音”。它是用改變字詞的通常讀音來表示不同詞性和意義的一種讀法。例如“沛公欲王關(guān)中”中的“王”，不讀“wáng”音，而是讀 “wàng”音，即由原來的名詞轉(zhuǎn)化為動詞“稱王、做王”；再如“此中人語云”中的“語”，不讀“yǔ”音，而是讀“yù”音，同樣也是由原來的名詞轉(zhuǎn)化成了動詞“告訴”。
三、古音異讀。
有些專有名詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因為專用，就有固定性，從而保留了古音。例如《石鐘山記》“周景王之無射也”中的“射”，不讀“shè”音，應(yīng)讀“yì”音。因為“無射”是周景王鑄成的一種鐘，稱無射鐘，它具有固定的特殊內(nèi)涵。再如《送董邵南游河北序》“燕趙古稱多感慨悲歌之士”中的“燕”，不讀“yàn”音，應(yīng)讀“yān”音，因為“燕”是古代的地名（今河北省北部和遼寧省西部）。
戴氏教育具有專業(yè)性、性、知識點、考點把握精準(zhǔn)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，針對性強，全面快速提高學(xué)習(xí)成績;把握學(xué)生學(xué)習(xí)弱點，針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法進行精確化同步輔導(dǎo)，查漏補缺，快速提分。
