錦江區(qū)三圣鄉(xiāng)戴氏高考復(fù)讀班多少錢
高三藝術(shù)生文化課沖刺課程
課程理念
1、快速完善鞏固重要基礎(chǔ)知識；
2、梳理整合知識體系和知識框架，增強(qiáng)知識系統(tǒng)系，以完善學(xué)生知識架構(gòu)；
3、整理高考重要考點(diǎn)和考查方法；
課程定位
化繁為簡，駕一馭萬。
通過解題方法技巧的傳授，提供各種答題模版，教會學(xué)生如何“巧”答題，學(xué)生可以擺脫題海戰(zhàn)術(shù)之苦，并能從考點(diǎn)分析和考題類型三個維度，巧妙輕松地應(yīng)對高考。
歷屆藝考生的學(xué)習(xí)誤區(qū)：
1,考過專業(yè)課，再來復(fù)習(xí)文化課
藝考生，本來就容易忽略文化課的學(xué)習(xí)。很多藝考生都是專業(yè)課過關(guān)，卻在文化課考試中敗北，與藝術(shù)院校失之交臂，讓人惋惜，普通高考生在高考前，在老師的指導(dǎo)下至少進(jìn)行了3 輪復(fù)習(xí)工作，而藝考生在完成高中課業(yè)后，就把時間完全用在專業(yè)課考試的準(zhǔn)備上，有些甚至很少再去學(xué)校，普通考生的復(fù)習(xí)時間對于藝考生而言顯得過為奢侈。從教育發(fā)展規(guī)律來講，脫離學(xué)校 學(xué)習(xí)的藝考生是很難自己在短期進(jìn)行知識體系的構(gòu)建以及眾多知識點(diǎn)的梳理工作。滴水穿石非一日之功，文化課復(fù)習(xí)一定要在有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)和督促下完成。
2,文化課基礎(chǔ)薄弱，全靠做題就好
,,成都戴氏教育
同步輔導(dǎo)課: 【適合學(xué)生】基礎(chǔ)弱，聽不懂，跟不上;聽得懂，不會用，用不好 【上課頻率】每周1-2次課，長期輔導(dǎo)，平時輔導(dǎo)效果較好 【預(yù)期效果】同步學(xué)習(xí)，梳理每周疑難點(diǎn)，打牢基礎(chǔ) 基礎(chǔ)強(qiáng)化課: 【適合學(xué)生】考試不理想，過往知識不扎實(shí) 【上課頻率】每月15次課，在假期輔導(dǎo)效果較好 【預(yù)期效果】集中梳理上學(xué)期核心知識點(diǎn)，補(bǔ)齊之前知識短板 專項輔導(dǎo)課: 【適合學(xué)生】清楚學(xué)習(xí)問題，專項補(bǔ)齊短板，突破學(xué)習(xí)瓶頸 【上課頻率】每月5-10次課，短期按模塊集中 【預(yù)期效果】深入掌握知識點(diǎn)，靈活運(yùn)用，攻克疑難點(diǎn)
藝術(shù)類考生長時間疏于文化課學(xué)習(xí)，文化課基礎(chǔ)薄弱，原有知識點(diǎn)早已經(jīng)模糊不清楚。文化課復(fù)習(xí)就要從學(xué)科知識體系的構(gòu)建以及 核心考點(diǎn)梳理上著手，不能沉迷題海。文化課復(fù)習(xí)要對核心考點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確拆分，集中有限精力和時間攻克高考的必考知識點(diǎn)和題型，確保學(xué)習(xí)效率，做到“事半功倍”。但這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也有賴于指導(dǎo)老師多年的藝考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)以及對高考考點(diǎn)精熟的了解。
【戴氏教育教育】：所有學(xué)生入學(xué)均輔導(dǎo)，輔導(dǎo)按約
高三備考提示：高考失敗十大典型常見教訓(xùn)（二）
教訓(xùn)三：主線復(fù)習(xí)進(jìn)度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略
在高三總復(fù)習(xí)中，完全撇開老師的復(fù)習(xí)安排獨(dú)立搞自己的復(fù)習(xí)計劃是容易多走彎路步入歧路的短視行為，這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的。就連自學(xué)能力及強(qiáng)思維素質(zhì)扎實(shí)全面的高考狀元們以親身的教訓(xùn)再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計劃 一定要服從老師的大計劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。
教訓(xùn)四：眼高手低，不愿意親自動手進(jìn)行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的自我整理、自我歸納、自我梳理
許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動手做扎實(shí)細(xì)致繁重的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化的整理筆記。
“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行”。自己動手整理的系統(tǒng)化知識筆記是自己的腦力思維結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng)，潛意識對其有感性的“親切”熟知感，豈止是看參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容所能與之相提并論的。
教訓(xùn)五：未能及時做好復(fù)習(xí)信息的反饋匯總
復(fù)習(xí)中的錯題、疑問、焦點(diǎn)、疏漏、遺缺等反饋錯源信息都是很寶貴的增分“礦源。針對錯源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí)，
可以把時間、精力用在刀刃上，防止做過多的無用功，
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