成都金堂高三補習班多少錢
二是無序，所學知識無序儲存在大腦中，分析起來檢索不到相關信息，考后馬上明白過來。思維導圖短短幾周優(yōu)化知識結構和思維過程，從此無序成為有序，做題快速有得滿分。
高三化學一輪復習建議
查字典高考研究中心高考研究辦公室 趙文樂
1、宏觀層面
不同知識模塊間的相互關系及表現(xiàn)（學科內綜合）
要求：期末考試前以上各方面基礎知識必須落實。
（2）同一知識模塊內各知識點的相互關系
如各物理量之間的相互轉換，有機化學醇醛酸酯一條線，有機輻射一大片等。
建議：首先，閱讀課本各章小結，了解本章及相關章節(jié)知識點間聯(lián)系。其次，在白紙上自行回憶及書寫知識脈絡圖，尤其是各無機元素化合物間、重要有機物間轉化關系必須熟練書寫。
PS：這個工作，沒有任何其他人及書籍可以代替自己親自動手完成！
2、微觀層面
（1）落實基礎知識，收獲新的一年
①基本概念
物質的組成、分類：
（混合物、純凈物、化合物、單質、酸、堿、鹽、氧化物、同素異形體）應用概念辨析和判斷、應用類比的方法和觀察法完成概念的應用如：分散系：懸濁液、乳濁液、膠體（性質、鑒別、分離、應用、制備）
離子反應：
（離子方程式的書寫、判斷、離子共存、離子濃度）應用---利用信息書寫未知離子反應方程式
氧化還原反應：
（氧化還原反應的判斷、電子轉移數(shù)目、氧化劑、還原劑、能力的判斷）應用---利用信息書寫未知氧化還原反應化學方程式
,,復讀學校怎么選擇？
高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的、復雜的，每個人與每個人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎知識不扎實、知識網絡不清晰、學科能力薄弱、各種應具備的能力水平偏低、學習方法不得當、自學能力較差等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。當然也有的考生始終沒有得到名師的指點，學習總是在低水平上運轉。無論是什么原因，考生都要對自己做認真、科學的解剖、分析。自我分析過程、自我解剖過程就是看病、診斷過程，而高考復讀的過程就是治病過程，只有診斷正確，治病才能有效。
物質的量：
（NA、n、C、v、P、N、M、m、VB、D）概念應用、單位、計算或換算、判斷。應用：靈活應用公式和方法計算推斷
化學能與熱能：
（燃燒熱、反應熱、焓、焓變、熱化學方程式書寫、蓋斯定律、焓變的判斷和計算、放熱、吸熱與能量的關系、化學鍵與熱量的關系）實際應用
②基礎理論
平衡
化學平衡：
（化學平衡的定義、平衡的標志、影響化學平衡移動的因素、化學平衡常數(shù)的計算和書寫、化學反應速率與化學平衡移動的關系、反應速率的計算與推斷、速率與方程式之間的關系、速率平衡圖像、速率快慢的影響因素T、P、C、催化劑、接觸面積等因素的影響）實際問題的解決和判斷
電離平衡：
（強弱電解質判斷、電離式書寫、實驗證明強弱的方法、導電性與溶液濃度的關系、促進和抑制電離的方法和措施、以水、醋酸、氨水為例、平衡移動的因素、溶液的酸堿性判斷、PH的測定、水的離子積與影響因素、強弱電解質與濃稀溶液導電性的關系）實際判斷和應用
水解平衡：
（鹽水解的規(guī)律、水解平衡移動的影響因素、水解化學方程式的書寫和判斷、三個守恒的關系推斷和應用、溶液酸堿性、溶液濃度、溶液中離子濃度的判斷、水解的應用）實際應用
難溶物的沉淀溶解平衡：
（溶度積大小的影響因素、溶解平衡移動的影響因素、沉淀轉化的方法、沉淀溶解的方法、KSP與溶解度的關系）
本文作者：趙文樂 畢業(yè)于北京師范大學 查字典高中理科資深培訓師
他是受多位化學教育專家與特高級教師稱贊的青年教師。他擁有6年教齡，4年畢業(yè)班經驗和高考閱卷經驗。曾帶過競賽班、人大附分班考試班。他就是查字典高中理科最資深培訓師趙文樂。
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[標簽：高考,一輪復習,復習,化學,]
分塊復習的目標：構建化學知識體系，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。通過分塊復習，使學生所學的知識結構化、系統(tǒng)化和網絡化，做到知識結構與學生認知結構的協(xié)調統(tǒng)一，從而落實雙基，發(fā)展智力，進一步達到培養(yǎng)能力的目的。
