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四川高考文化課沖刺
高考全日制普遍存在的客觀問題：
時(shí)間緊迫，是否能把落下的課程補(bǔ)回來？
基礎(chǔ)薄弱，是否能趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度？
返校以后，是否能適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)節(jié)奏？
專業(yè)分?jǐn)?shù)上線了，擔(dān)心文化課拖后腿？
班上四五十人，老師是否能兼顧到每一個(gè)學(xué)生？
以上的問題，您是否也心有疑慮呢？
針對高考全日制存在的學(xué)習(xí)問題，戴氏教育推出“高三高考全日制文化沖刺課程”，各個(gè)問題，逐一擊破！
科學(xué)管理體系，學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，封閉式管理教學(xué)
,戴氏教育,細(xì)分一：獨(dú)特的班主任體系，學(xué)生、家長、教師，三方無縫銜接
細(xì)分二：班主任通過了解和測試評估判斷學(xué)生知識掌握程度，反饋給老師，修改教學(xué)方案
細(xì)分三：班主任跟家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生成長
細(xì)分四：學(xué)生可以向?qū)W管師反應(yīng)學(xué)習(xí)和生活狀況，學(xué)校和老師全力配合學(xué)生和家長，我們敢于對孩子的管理擔(dān)責(zé)
大多數(shù)藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)薄弱，再加上一段時(shí)間藝術(shù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，長時(shí)間地不接觸文化課，文化課成績又落下一大截，回到原高中學(xué)習(xí)文化課，根本是跟不上課的，在教室里聽課如聽天書，做題考試漏洞百出。
戴氏高考全日制沖刺9大，采用6 1教學(xué)法，班主任陪同輔導(dǎo)，高考老師專注高考多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在加上封閉式管理嚴(yán)密的教學(xué)體系，讓學(xué)生高效輕松補(bǔ)習(xí)！
戴氏教育告訴你怎樣適應(yīng)高考全日制文化學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿足時(shí)空跨越特性，讓高考全日制愛聽，聽得懂，考得好的文化課復(fù)習(xí)策略
抓主干知識，抓?？键c(diǎn)
高考試題的難易比分配，容易的占30%，中難度占50%，這兩部分相加，就是一本線以上的分了。而對于高考全日制，就更應(yīng)以強(qiáng)化雙基為本，以穩(wěn)拿基本分為目標(biāo)。在復(fù)習(xí)中，突出主干知識、?？贾R，多層遞進(jìn)，強(qiáng)化記憶。藝考生文化課百日學(xué)案為了能夠充分利用藝術(shù)生較少的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，將高考的必考
點(diǎn)以及頻考點(diǎn)濃縮匯編，加以詳細(xì)的解題思路和解題步驟，極大的提高了藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)效率。另外各科復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，比如，語文的復(fù)習(xí)，應(yīng)該從現(xiàn)代文閱讀、詩詞鑒賞、文言文閱讀和作文，這四個(gè)分值比重*的方面著手復(fù)習(xí)；英語，應(yīng)該以閱讀理解訓(xùn)練，配合詞匯、語法、句型、寫作等知識講練為主；對于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)該著重把握好幾個(gè)高考必考章節(jié)內(nèi)容，通過鞏固“三基”知識，研究一些常規(guī)問題和答題策略，進(jìn)行訓(xùn)練。
藝術(shù)生文化課高考輔導(dǎo)要有針對性，要根據(jù)自身知識掌握情況、非智力因素特點(diǎn)、準(zhǔn)備報(bào)考學(xué)校特點(diǎn)等特異性的情況，盡量選擇具有個(gè)性化、一對一進(jìn)行高考文化課輔導(dǎo)條件的培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。有針對性的制定出一套獨(dú)特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，通過全方位策略性輔導(dǎo)使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過模塊化的教學(xué)穩(wěn)固提升基礎(chǔ)知識，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)和考試成績。在選擇培訓(xùn)學(xué)校時(shí)，*選擇具有多年高考經(jīng)驗(yàn)并有一定實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣的機(jī)構(gòu)能夠靈活掌握高考信息，抓住出題主干，保證孩子把握正確復(fù)習(xí)方向，傳授孩子掌握得分的技巧，保證考試中達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)。
