友愛鎮(zhèn)對口單招網(wǎng)有沒有效果
材料節(jié)選自一封信，寫信者為清華大學(xué)，收信人為參加清華大學(xué)自主招生考試的落榜生。立意的重點(diǎn)在清華大學(xué)對自主考試落榜青年的期望那一段文字上，雖然在清華大學(xué)自主招生上失利，甚至經(jīng)歷了高考失利，或人生中的其他失敗，但對曾經(jīng)的奮斗與拼搏卻不必后悔，因?yàn)閷η嗄耆硕?，失敗與挫折也是一筆財(cái)富。只要心中的夢還在，只要愿意繼續(xù)為之努力，美好的理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
2019年6月6日下午，南京33路公交車上人多擁擠，一名男性乘客上車時(shí)大喊被門夾了。駕駛員王師傅道歉后，沒想到男子一路都在責(zé)罵。為了乘客的安全，王師傅一直都在克制。更沒想到的是，幾站后，一名中學(xué)生給王師傅送來一張小紙條……
王師傅稱，他至今還保留著這張小紙條，紙條上寫著：“爺爺，您是好司機(jī)，贊?。。 ?/p>
王師傅說：“拿到紙條我感到心里暖暖的，眼淚都要出來了?！?/p>
后來，調(diào)取車上監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)只是人多擁擠，車門并沒有夾到這名男子。
這引起了人們的深思。
請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“理智中學(xué)”）同學(xué)寫一篇倡議書，倡議大家“理解溫暖社會(huì)，其中必定有我”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。
要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】：本次命題是“創(chuàng)設(shè)情境 定向引導(dǎo)”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，要求考生必須圍繞材料內(nèi)涵和具體指向來立意行文，就事論事，合理類比和聯(lián)想，精準(zhǔn)完成任務(wù)指令。
從材料的內(nèi)涵來看，駕駛員王師傅忠于職守，擔(dān)當(dāng)起了社會(huì)賦予他的責(zé)任和義務(wù)，克制忍讓，為自己并不存在的“過錯(cuò)”反復(fù)道歉，堅(jiān)守著職業(yè)道德的底線，可以看作是社會(huì)正義、職責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)拇?，是大量社?huì)基層人員的縮影，是定向引導(dǎo)——“理解溫暖社會(huì)，其中必定有我”中動(dòng)詞“理解溫暖”的對象的具體表現(xiàn)，這一點(diǎn)要認(rèn)識(shí)到位。
與此同時(shí)，發(fā)出“理解溫暖”這個(gè)動(dòng)作的人，也應(yīng)該仔細(xì)確認(rèn)，從材料來看就是那名“中學(xué)生”，正好和寫作者身份相同，都是學(xué)生。同類人有共同的情感體驗(yàn)，有共同的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，有一致的價(jià)值取向，有利于考生表達(dá)出真情實(shí)感，這也恰恰是任務(wù)指令設(shè)置的匠心所在。
所以，明晰材料的內(nèi)涵，找準(zhǔn)材料聚焦的對象，把握住定性引導(dǎo)的方向，是準(zhǔn)確審題立意，順暢構(gòu)思行文的保障。
【佳作賞析】：社會(huì)需要溫暖，他人需要理解
,全日制補(bǔ)習(xí)班,親愛的同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是“社會(huì)需要溫暖，他人需要理解”。
時(shí)空流轉(zhuǎn)，歲月不居，唯有那一張紙條，至今讓王師傅難以忘懷。那時(shí)，33路公交車上車時(shí)人多擁擠，一名男性大喊被門夾了。駕駛員王師傅道歉后，該男子不依不饒，王師傅一直都在克制。后來師傅收到了一張小紙條，紙條上寫著：“爺爺，您是好司機(jī)，贊?。。 ?/p>
小小的一張紙條，傳遞著對王師傅遭受委屈后克制忍讓的理解和贊賞。
俗話說，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。面對被夾男子的反復(fù)責(zé)罵，王師傅的心情一定是非常復(fù)雜的，滿腹無人理解的憤懣，甚至有一種難以抑制的委屈和痛苦。我想，那時(shí)的他是多么無助，多么希望能有人理解他、安慰他。最后，一張紙條出現(xiàn)了，雖然晚了幾站，但它對王師傅受傷的心靈而言，無異于久旱后的一場甘霖。試想，如果事情向反方向發(fā)展，如果王師傅與“被夾”男子對罵，如果他不是一直克制忍讓，而是放任情緒的巨浪沖天而起，我想，類似“重慶公車墜江”的事件可能會(huì)重演。
小小的一張紙條，飽含著對王師傅們忠于職守、樂于奉獻(xiàn)精神的歌頌和贊美。
一位公交王師傅的克己忍讓、忠于職守，保障了公交的一路平安暢通；一位環(huán)衛(wèi)王師傅的按時(shí)出現(xiàn)、認(rèn)真清掃，保障了一條街道的干凈整潔；一位交警王師傅的及時(shí)引導(dǎo)、指揮交通，保障了人車的暢通和安全。他們，也許是社會(huì)大家庭中微不足道的一員，但他們卻都是不可或缺的；他們，也許是國家機(jī)器中渺小卑微的一顆螺絲釘，但他們卻能保障正常秩序的運(yùn)行；他們，也許是歷史長河中轉(zhuǎn)瞬即逝的一朵浪花，卻是如此熠熠生輝。正是千百萬個(gè)王師傅，千百萬次的堅(jiān)守，千百萬次的付出，才有我們生活中的美好和燦爛。他們應(yīng)該得到歌頌和贊揚(yáng)，而一張小小的紙條做到了，一個(gè)善良的心靈做到了——小小的一張紙條，飽含著對他們的歌頌和贊美。
小小的一張紙條，蘊(yùn)藏著對和諧社會(huì)各美其美，美美與共的信奉和踐行。
費(fèi)孝通老先生曾經(jīng)這樣說，各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。我深愛著這句話，也一直銘記在心；他告訴我們，不僅要懂得欣賞自己創(chuàng)造的美，還要欣賞別人創(chuàng)造的美，選擇將自己的美和別人的美融合在一起，就會(huì)形成我們心目中的大同美。在我心中，王師傅便是這樣大同美的信奉者和踐行者，中學(xué)生也是這種大同美的信奉者和踐行者。由此可見，小小的一張紙條，蘊(yùn)藏著對和諧社會(huì)各美其美，美美與共的信奉和踐行。
“在懷疑的時(shí)代依然需要信仰。無論中國怎樣，請記得：你所站立的地方，就是你的中國；你怎么樣，中國便怎么樣；你有光明，中國便不再黑暗。”無論我們身在何處，總有一種共通的情懷讓我們心有靈犀、肅然起敬。這是我所欣賞、喜愛，也正在踐行的一段話，我衷心地希望更多的人，尤其是我們理智中學(xué)的同學(xué)能加入進(jìn)來，因?yàn)樯鐣?huì)需要溫暖，他人需要理解。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
有行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家和心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)我們感覺自己擁有的某樣?xùn)|西（金錢、時(shí)間、健康和愛情等）不夠時(shí)，這種感覺就會(huì)削弱我們的認(rèn)知能力，影響我們做出明智的決定。
