資陽單招培訓學校校區(qū)地址
漫畫中的年輕人的“電量”快用盡了（圖一），充了一宿“電”（圖二），沒充進去，他很困惑（圖三），他看到地上放著一個很大的插頭，明白了：他的“充電器”并沒有連接電源，所以根本無法“充電”（圖四）。
有人說，現(xiàn)在不是去想缺少什么的時候，該想一想憑現(xiàn)有的東西能做什么。
你是否同意這一說法?請寫一篇文章，談談你的思考和認識。
要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。
【佳作賞析】：正視匱乏 無畏前行
有人說，現(xiàn)在不是去想缺少什么的時候，該想一想憑現(xiàn)有的東西能做什么。
在現(xiàn)代社會，在如今這個人人都變得更加物質(zhì)的時代，若人們固執(zhí)于自己所缺乏的東西，難免要陷入迷茫、自卑與嫉妒的泥潭，墜入欲望的無底深淵。而人們只要懂得關注好自己現(xiàn)有的工作、財富、地位，去完成自己的本分、貢獻自己的力量，便也算得上一種超然、一種成功了。
但僅僅是這樣的話，一個人的貢獻與價值也就僅限于此、一個社會、時代的發(fā)展也將趨于緩慢而停滯。如果永遠不去想我們?nèi)鄙偈裁?，表面上大家超脫而淡泊，但實際上卻是一種逃避、自我蒙蔽和固步自封。我們所缺少的東西，是我們的動力，是我們的方向，無論是個人、國家還是時代，都是在不斷爭取缺乏的東西的過程中不斷完善自我、向未來邁進的。在任何時候，去思考、認清當下缺少的東西，都是進步的基礎。
,,高三高考補習班
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因此，思考“憑現(xiàn)有的東西能做什么”，是不能與對于缺少之物的思考相割裂的，只有著眼于缺乏的東西，人們才能學會利用現(xiàn)有的條件，去向著明晰的目標前行。
而著眼于缺少的事物，并非要人們被物欲束縛、被困難嚇退，也并非忘記憑著現(xiàn)有的東西做出行動有多么重要。古往今來，重大的科學發(fā)明創(chuàng)造、輝煌的思想與藝術，不正是在二者的共同作用下催生出來的嗎？人們無法在黑暗中望見光明，于是各種不起眼的材料被組合在一起成了燈；人們在黑暗的年代中缺少了智慧與激情，于是有孔子駕著木車、魯迅棄醫(yī)從文，蘇格拉底四處的游說，以生命喚醒大眾。這些人看見人類物質(zhì)上的、精神上的種種缺陷，用當時的人看起來微不足道的力量，憑一次次的嘗試、憑一個人的熱血與堅持，最終做到了不可思議的事，在人類的歷史上留下了濃墨重彩。
唯有發(fā)現(xiàn)匱乏、正視匱乏，才會真正懂得能做什么、該做什么；也唯有憑借或許是微不足道的自身力量而無畏地前行，才能完善自我、克服時代、推動未來。無論“缺”還是“有”，都不能夠束縛我們向前的腳步。
【點評】
本文從當下的物質(zhì)社會寫起，首先對材料中的這句話進行解讀并予以肯定，準確地把握了材料，也富有現(xiàn)實針對性。然后，筆鋒一轉(zhuǎn)，迅速進入到小作者自己對“有人說”這句話的反思，即一味不思考缺少之物、只關注現(xiàn)有之物，將會造成社會發(fā)展停滯、個體固步自封的消極后果。從而自然引出缺少之物的意義、價值，在于提供前進的方向與動力。在此基礎上，文章更進一層去思考二者關系，“只有著眼于缺乏的東西，人們才能學會利用現(xiàn)有的條件，去向著明晰的目標前行”，并提出主張，唯有二者共同作用，才能真正有所懂得、推動未來。
全文構思層層深入，說理清晰有力。體現(xiàn)出小作者敏捷的思維和較強的思辨能力。這一點同樣反映在文中多處內(nèi)容的辨析和回扣上，例如第三段中的“表面”與“實際”、第五段開頭的兩個“并非”等。
文章的亮點在于，對材料中兩個分句背后原因、價值與消極后果的分析，簡明扼要卻又全面深刻；對例證的概括并舉、共性的把握，理解貼切卻又高度精煉。但是，能否把材料中“缺少什么”等同為“匱乏”？這是小作者需要考慮的。
１．要抓住特征說明事物
