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四、抗壓之力：不因挫敗而棄，不因重負(fù)而失去對(duì)生命的激情。
受新冠肺炎疫情影響，師生延期返校。高三（1)班語(yǔ)文老師在線(xiàn)上課堂展示了2月23 日刊發(fā)的這兩張圖片，討論區(qū)一下子熱鬧起來(lái)。
生甲：小患者讓我很感動(dòng)。
生乙：護(hù)士和院長(zhǎng)的舉動(dòng)能帶給我們啟發(fā)。
生丙：相隔百年的兩幅圖值得人們深思。
……
老師：這兩張圖片，給了我們?cè)S多收獲。雖然我們無(wú)法返校上課，但我國(guó)抗擊疫情的很多場(chǎng)景都是在給我們上課。
學(xué)校微信公眾號(hào)發(fā)起了“獨(dú)特一課，別樣收獲”主題征文活動(dòng)。請(qǐng)以該班同學(xué)身份，在這堂課后寫(xiě)一篇文章，向公眾號(hào)投稿，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與思考。
要求：結(jié)合材料，貼合背景，切合身份；自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字
【文題解析】：
這道模擬作文命題，選用刊發(fā)的這兩張圖片:“最萌鞠躬禮”照片與一百年前的醫(yī)患互相鞠躬的老照片放到一起，然后設(shè)置命題情境，提供了師生的模擬對(duì)話(huà)，這個(gè)材料情境的內(nèi)涵并不復(fù)雜，然而與照片結(jié)合起來(lái)，還挺有意思，也頗有啟發(fā)性和現(xiàn)實(shí)意義。
考生寫(xiě)作時(shí)從“生甲”“生乙”“生丙”的角度立意切入進(jìn)行寫(xiě)作，都可以。
從生甲角度考慮：小患者的鞠躬讓人很感動(dòng)，立意可謂患者要懂得感恩、敬重醫(yī)者，尤其在這次人類(lèi)戰(zhàn)“疫”戰(zhàn)爭(zhēng)中，白衣天使們?yōu)榱巳嗣竦纳幌奚约?，因此，我們更?yīng)感恩大愛(ài)，應(yīng)該牢記醫(yī)者的付出與大愛(ài)。
,,成都暑假班新高三補(bǔ)習(xí)
授課內(nèi)容 (1)暑假提分班：一輪復(fù)習(xí)整體概述以及一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解;針對(duì)每個(gè)學(xué)生量身定制的學(xué)情分析，制定高三全年學(xué)習(xí)規(guī)劃。 (2)秋季補(bǔ)習(xí)班：9月份—來(lái)年1月份分知識(shí)點(diǎn)章節(jié)化系統(tǒng)梳理復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ) (3)春季集訓(xùn)班：2月─4月：輪考點(diǎn)系統(tǒng)解析，梳理知識(shí)體系;4月─5月：第二輪分題型多角度引申專(zhuān)題突破與熱點(diǎn)套卷剖析;5月─6月：第三輪高考補(bǔ)習(xí)與模考?jí)狠S，查缺補(bǔ)漏。
從生乙的角度立意：護(hù)士和院長(zhǎng)的舉動(dòng)帶給我們啟發(fā)，醫(yī)者仁心，尊重患者，謙卑懂禮，心有敬畏。醫(yī)生的職責(zé)即是治病救人，對(duì)待病人，要像愛(ài)護(hù)自己的親人一樣，把愛(ài)心獻(xiàn)給患者，把尊重獻(xiàn)給每一個(gè)生命，這也是醫(yī)患關(guān)系改善重要一面。
從生丙的角度立意：相隔百年的兩幅照片值得人們深思，美好醫(yī)患關(guān)系的延續(xù)在中華民族有悠久的傳統(tǒng)，這樣傳統(tǒng)的醫(yī)患關(guān)系是人類(lèi)之福，理應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。
從“……”角度考慮，這是要表明還有不同的角度可以表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，但寫(xiě)作時(shí)要言之有理。
考生寫(xiě)作時(shí)，還可以進(jìn)一步分析醫(yī)患之間都要心存敬畏，患者對(duì)醫(yī)生，醫(yī)生對(duì)患者，都是值得尊敬的社會(huì)公民，人與人之間就是相互支撐的結(jié)構(gòu)關(guān)系。這次新冠疫情，讓我們對(duì)人類(lèi)之間的關(guān)系有了更深的體驗(yàn)與思考，每一個(gè)人都要有人類(lèi)共命運(yùn)的新思維，極端個(gè)人主義不僅害人，而且還會(huì)害“個(gè)人”。有學(xué)生問(wèn)：寫(xiě)作時(shí)擴(kuò)展到人與人之間的心意相通，領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間要互敬互尊來(lái)寫(xiě)，行不行？筆者認(rèn)為，可以聯(lián)系一下，可以從人心、人道、仁愛(ài)的高度說(shuō)理，但不可扯得太遠(yuǎn)，要注意側(cè)重醫(yī)患關(guān)系方面的分析寫(xiě)作，畢竟放置到醫(yī)患關(guān)系的層面分析寫(xiě)作是最好的。
【佳作賞析】：不同世紀(jì)，相同仁心
作為一名高三學(xué)生，面對(duì)嚴(yán)峻的疫情。每人只能呆在家里，接受老師的網(wǎng)上教學(xué)了。這天，語(yǔ)文老師在線(xiàn)上課堂里展示2月23日刊發(fā)的兩張圖片。一張照片是某醫(yī)院新冠狀隔離房，一位小患者治愈出院，向護(hù)士鞠躬致敬，護(hù)士忙回禮。另一張照片是上個(gè)世紀(jì)，某醫(yī)院院長(zhǎng)查房時(shí)，小患者對(duì)他鞠躬致謝，他也順勢(shì)回禮。在我看來(lái)，盡管不同時(shí)間，不同的空間，都傳達(dá)出相同價(jià)值觀(guān)，那就是仁心，即仁愛(ài)之心。
我記得，清末湖南湘鄉(xiāng)有位兼開(kāi)中藥鋪的名老中醫(yī)自題了一副春聯(lián)：“只要世上人莫病，何愁架上藥生塵”。這就是仁心。
仁心，不一定要胸懷天下；英雄，也不一定要?dú)⑸沓扇?。就像這兩幅圖畫(huà)一樣，都是醫(yī)者對(duì)小患者一種仁愛(ài)之心。其實(shí)，人性是相通的，不管是上個(gè)世紀(jì)，還是如今，醫(yī)者都是展示出相同的仁愛(ài)。只要醫(yī)者愛(ài)患者，幫助身邊的患者，默默地奉獻(xiàn)，他們都是存仁心之人。都是值得我們致敬之人。他們的行為都是讓我們感動(dòng)的，都能夠觸動(dòng)我們心靈深處最柔弱的地方，都能夠讓我們?cè)谝凰查g，潸然淚下的。
黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)：“我們走得太遠(yuǎn)，以至于忘了為什么而出發(fā)?！彪S著社會(huì)不斷的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不斷騰飛，面對(duì)身邊的很多事情，呈現(xiàn)出來(lái)的大部分都是冷漠之感。我們往往忘記了我們還得要有一顆仁愛(ài)之心。這顆仁心，永遠(yuǎn)不能丟了。所以今天，語(yǔ)文老師給我們播放這兩幅圖片的時(shí)候，令我們動(dòng)容，甚至可以說(shuō)是一種無(wú)聲的震撼力。這兩幅圖片的感動(dòng)點(diǎn)就是“仁”和“愛(ài)”。
那么什么是“仁”呢？那就是二人成仁，仁愛(ài)之心，永遠(yuǎn)是從與他人的關(guān)系中生發(fā)出來(lái)的，就是一個(gè)護(hù)士和一個(gè)小患者，一個(gè)小患者和一個(gè)院長(zhǎng)之間展示出來(lái)的。我們每一個(gè)人都希望在社會(huì)上能夠得到愛(ài)，學(xué)到仁。能夠用樹(shù)立自己的仁心去幫助別人同樣去樹(shù)立，將心比心，將自己的心靈感受去跟同類(lèi)的人做同一種心靈的頻率和同一種的心靈模擬，這就是仁愛(ài)踐行的簡(jiǎn)單方法。這樣的方法就是孟子所說(shuō)的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，所以上個(gè)世紀(jì)的院長(zhǎng)對(duì)于小患者的仁愛(ài)，在當(dāng)下已經(jīng)完成了，但是他們把它推廣開(kāi)來(lái)，經(jīng)過(guò)一百年之后，面對(duì)大疫情，大災(zāi)難的時(shí)候，不需要多么口號(hào)，也不需要位高權(quán)重，它就這樣自然而然的呈現(xiàn)出來(lái)。直接打動(dòng)了我們彼此心靈深處。這就是仁愛(ài)的力量。
反觀(guān)當(dāng)今社會(huì)，很多人把自己?jiǎn)渭儺?dāng)作一個(gè)謀取成功的工具，一個(gè)賺錢(qián)的工具。很多人很為精致利己主義者，缺乏仁愛(ài)之心。越是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市，很多人都是步履匆匆。如果你想在廣州這樣的大城市里立足，必須每天都得向前看，都得不斷地超越自己，超過(guò)別人。一種永無(wú)止境的競(jìng)爭(zhēng)之中，消耗了人的大部分的精力，哪里還有時(shí)間是構(gòu)筑“仁愛(ài)之心”呢？這種單純以獲得經(jīng)濟(jì)利益的競(jìng)爭(zhēng)不僅讓人變得疲憊不堪，還讓人變得狹隘、自私。我們經(jīng)過(guò)這次疫情之后，經(jīng)過(guò)這節(jié)獨(dú)樹(shù)一格的語(yǔ)文課之后，應(yīng)該好好地反思，我們這個(gè)社會(huì)需要的是一顆顆仁愛(ài)之心。我們每個(gè)高中生，從這節(jié)課開(kāi)始，開(kāi)始構(gòu)筑和修煉一顆顆仁愛(ài)之心。
同學(xué)們，朋友們，經(jīng)過(guò)這節(jié)別樣的課堂，我們收獲一個(gè)哲理：有仁心者，便如星光，永恒在夜空。大家?jiàn)^斗吧！
請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，從學(xué)生、教師中任選一種身份，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在論壇直播中發(fā)言，向在線(xiàn)師生闡述你的觀(guān)點(diǎn)，并提出具體的建議。
