簡(jiǎn)陽(yáng)單招培訓(xùn)班校區(qū)地址
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60 分)
材料一：據(jù)某日?qǐng)?bào)統(tǒng)計(jì)，近三年該省高考報(bào)考專(zhuān)業(yè)排行榜如下：理科前五位，電氣工程及其自動(dòng)化、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)；文科前五位：會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)。這些專(zhuān)業(yè)備受廣大考生與家長(zhǎng)青睞。
材料二：獲得“共和國(guó)勛章"的袁隆平院士在接受采訪時(shí)寄語(yǔ)年輕人：“要向前看，不要專(zhuān)門(mén)向錢(qián)看?！彼硎荆白顡?dān)憂"的是“年輕人不搞農(nóng)業(yè)”。有人不以為然，認(rèn)為搞農(nóng)業(yè)又苦又累，沒(méi)有前途。
材料三：小韓是某大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院本科生，得知父親的工作單位前往武漢支援火神山、雷神山醫(yī)院的項(xiàng)目建設(shè)時(shí)，小韓當(dāng)即提出：“我是大學(xué)生，我也要去幫忙，為抗擊疫情貢獻(xiàn)力量，這是一件光榮的事兒?！?/p>
結(jié)合材料內(nèi)容，從下列任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫(xiě)作。
①以高三學(xué)生的身份，給袁隆平院士寫(xiě)一封信，談?wù)勀銓?duì)他的擔(dān)憂的思考。
②作為學(xué)生代表，以“如何讓青春綻放絢麗之花”為主題，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，面向全體同學(xué)做“在國(guó)旗下的講話”。
要求：自選角度，確定立意；切合身份，貼合場(chǎng)合；自擬標(biāo)題，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】：本題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。通讀材料，從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。本題有三則材料，分析每則材料包含的意思，確定立意。第一則材料談?wù)摰氖墙陙?lái)某省高考報(bào)考專(zhuān)業(yè)的文理科的前五名，都是與經(jīng)濟(jì)、金融、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)和電氣工程相關(guān)，都是今年來(lái)特別流行的專(zhuān)業(yè)，就業(yè)方向比較的專(zhuān)業(yè)，工資比較高的專(zhuān)業(yè)。第二則材料是袁隆平院士針對(duì)目前年輕人在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候大多會(huì)選擇能掙錢(qián)的專(zhuān)業(yè)，他擔(dān)心很少有人或者沒(méi)有人會(huì)選擇又苦又累又沒(méi)有前途的農(nóng)業(yè)。第三則材料小韓是某大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院本科生，但在危急時(shí)刻，他盡管是年輕人，但是他覺(jué)得為抗擊疫情貢獻(xiàn)力量是一件光榮的事兒。這三則材料都談?wù)摰搅四贻p人以及他們的選擇，選擇的時(shí)候主要是選擇利于自己的專(zhuān)業(yè)還是利于國(guó)家的專(zhuān)業(yè)，選擇有“前途”的專(zhuān)業(yè)還是“錢(qián)途”的專(zhuān)業(yè)，我們的青春該如何做才能讓青春綻放絢麗之花，才能對(duì)自己的青春無(wú)怨無(wú)悔等。
本題有兩個(gè)任務(wù)，立意都可以從上面選擇。
①以高三學(xué)生的身份，給袁隆平院士寫(xiě)一封信，那就要符合書(shū)信的格式。開(kāi)篇有稱(chēng)呼，如“尊敬的袁隆平院士”，頂格寫(xiě)；下一行是問(wèn)候語(yǔ)如“您好”，空兩格寫(xiě)；在接著是正文，正文對(duì)他的擔(dān)憂的思考；結(jié)尾有祝頌語(yǔ)，如空兩格寫(xiě)“此致”，再頂格寫(xiě)“敬禮”；最后是署名和日期。
②以學(xué)生代表的身份寫(xiě)一篇發(fā)言稿，面向全體同學(xué)做“在國(guó)旗下的講話”，主題是“如何讓青春綻放絢麗之花”。要符合發(fā)言稿的格式，開(kāi)頭稱(chēng)呼，如“尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同學(xué)”，頂格寫(xiě)；下一行是問(wèn)候語(yǔ)如“你們好”，空兩格寫(xiě)；接著是正文。
參考立意：1．利己與利國(guó)；
,,,授課內(nèi)容 (1)暑假提分班：一輪復(fù)習(xí)整體概述以及一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解;針對(duì)每個(gè)學(xué)生量身定制的學(xué)情分析，制定高三全年學(xué)習(xí)規(guī)劃。 (2)秋季補(bǔ)習(xí)班：9月份—來(lái)年1月份分知識(shí)點(diǎn)章節(jié)化系統(tǒng)梳理復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ) (3)春季集訓(xùn)班：2月─4月：輪考點(diǎn)系統(tǒng)解析，梳理知識(shí)體系;4月─5月：第二輪分題型多角度引申專(zhuān)題突破與熱點(diǎn)套卷剖析;5月─6月：第三輪高考補(bǔ)習(xí)與?？?jí)狠S，查缺補(bǔ)漏。
,高考考題信息準(zhǔn)確超前，戴氏教育31年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)歷年高考考題方向，編制高考考題大綱！為學(xué)生高考準(zhǔn)確護(hù)航！
2．“錢(qián)”途與前途；
3．讓青春綻放絢麗之花。
【佳作賞析】：讓青春綻放絢麗之花
——在國(guó)旗下的講話
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我發(fā)言的題目是《讓青春綻放絢麗之花》。
寒來(lái)暑往，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)火熱的夏天，熾熱的驕陽(yáng)就像我們的青春一樣，散發(fā)出耀眼的光芒，照亮了希望的大地。
果戈里曾說(shuō)：“青春之所以幸福就是因?yàn)樗星巴??！蔽覀兊那巴菊莵?lái)源于夢(mèng)想，在這青春之年，我們有著對(duì)未來(lái)的憧憬，有著豐富的想象與飽滿的情緒，我們充滿著激情，充滿著希望，充滿著斗志，充滿著力量！我們讓自己有一個(gè)無(wú)悔的青春，就需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，通過(guò)無(wú)限的拼搏，奮斗，沖刺，讓自己青春綻放出絢麗的花朵！
偉人在青春之年就立志救國(guó)，獻(xiàn)身革命，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”，李大釗在青春之年就立下誓言，解放民族?！耙磺啻褐?，創(chuàng)建青春之中國(guó)。”現(xiàn)在，我們同樣有這份追夢(mèng)的動(dòng)力，有這份追求的激情，那就讓我們用這份動(dòng)力與激情，在此立下遠(yuǎn)大的志向，為自己的人生書(shū)寫(xiě)一篇美麗的篇章！
青春是上天賦予我們禮物，青春之年的我們就如同早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，綻放著無(wú)限的光芒?？商?yáng)每天都會(huì)升起，我們的青春只有一次，我們要把握這僅有的一次，在自己的天空中留下一道絢麗的彩虹！
記得當(dāng)代著名作家張海迪，在她正值青春年少的時(shí)候，卻一次次與死神相遇。但她并沒(méi)有屈服，每天在病床上思考，檢點(diǎn)平生。挫折或死之固然可怕，較之虛擲光陰，青春潦草來(lái)說(shuō)則讓人感覺(jué)萬(wàn)分可惜。這時(shí)候，她第一次這么深切的感受到生命的寶貴和重要，她暗下決心，決定從兩岸三地開(kāi)始改變自己，奮力創(chuàng)造有意義的生活，活出青春的模樣，于是她創(chuàng)作出一部感人至深的作品，最終成為著名作家。 張海迪用青春之筆奮力寫(xiě)作，傳播了真善美，也讓自己的人生提升了層次，完成了從殘障人士到專(zhuān)業(yè)作家的華麗蛻變，為自己的青春畫(huà)出了一朵絢麗的花朵。
人們歷來(lái)把青春視為花朵一般美麗，黃金一樣寶貴。因?yàn)樗N(yùn)藏著蓬勃的生機(jī)，凝聚著不竭的活力，我們的青春有夢(mèng)想，有信念，有激情，有奮發(fā)向上的精神，我們會(huì)讓我們的青春盛開(kāi)出最絢麗的花朵。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
