成華區(qū)高考英語提分班聯(lián)系方式

　　適合對象：參加2020年高考的所有藝考學生

　　課程費用：詢底價

　　班　　型：白天班、晚班、周末班、全日制

　　班級班制：一對一、小班、中班、大班

　　課程課時：1個月、3個月、6個月

　　開課日期：隨到隨學，滾動開班

　　上課地點：根據(jù)位置就近分配校區(qū)

　　戴氏高考中心教育3大課程優(yōu)勢

　　更適合藝考生文化課集訓的培訓方式

　　坐班制保障

　　拉近師生距離，良師亦是益友

　　專職學管老師陪伴，關注學生的學習和生活，學生隨時能感受到溫馨的服務;

　　隨時能找老師答疑，保證每個疑問點在短時間內(nèi)解決，促進學習效率和質(zhì)量;

　　教師坐班，能夠讓學生體會到教師與他們同進退，教師不僅僅是良師，還是益友。

　　特色化教學

　　注重教學體系和答疑系統(tǒng)

　　入學之初，為每位學生制定適合自身發(fā)展的"學習計劃";

　　針對不同學生特點進行分層次輔導，幫助每一位學生挖掘?qū)W習潛能;

　　課后有系統(tǒng)的答疑及完善的學情分析系統(tǒng)。

　　課間、課后管理

　　嚴格管理制度，有效促進學習

　　嚴格管理教室秩序，促進學生有序、安靜地學習;

　　小班制，教師時刻監(jiān)督學生情況，并與學生及時進行交流，發(fā)現(xiàn)問題點;

　　校長、學管師、任課老師、心理老師、學業(yè)規(guī)劃師、家長六方及時溝通反饋。

　　戴氏高考中心教育依托多年辦學歷史和全托教學經(jīng)驗，結(jié)合藝體學生學習特點，建立了一套豐富的教學體系和管理體系，為藝體學生提供優(yōu)質(zhì)的課程和服務，幫助學生追逐夢想、快速漲分。

　　藝術(shù)生文化課培訓學校戴氏高考中心教育淺析高考生的時間管理

　　對于這些問題，用一句話解釋：“時間并不重要，重要的是效率。

　　學習時間也有“馬太效應”

　　排名靠后的同學總是抱怨老師布置的作業(yè)太多，除了做作業(yè)以外根本沒時間自己學習;而排名靠前的同學，則認為老師布置的作業(yè)其實沒多少，每天放學之前就已經(jīng)把家庭作業(yè)做的差不多了，剩下的時間可以自己找點題來做找點書來看，還可以小小的休閑娛樂一下。

　　對于那些希望通過自己的刻苦努力改變現(xiàn)狀的同學而言，這是一個非常令人沮喪的局面。對于這種現(xiàn)象，給它起了個名字，叫：學習時間的馬太效應。馬太效應，是指強者越強、弱者越弱的社會現(xiàn)象。名字來自于《圣經(jīng)·馬太福音》中的一則寓言。在《圣經(jīng)·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這么說道：“凡有的，還要加給他叫他多余;沒有的，連他所有的也要奪過來。”

　　學習好的人，因為看書做題很輕松，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步;而為學習苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業(yè)都難以完成，根本擠不出時間來學習，只能越來越痛苦。學習成績的“貧富差距”越拉越大。

　　要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的——就像窮人單純靠節(jié)約儲蓄無法從根本上改變自己的經(jīng)濟狀況一樣——我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。眼睛只看著時間，是無法逃脫“馬太效應”的陷阱的。在管理時間的時候，我們必須要記住：每個人*都只有24個小時，再怎么擠也有限;但是時間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。當我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎么樣去從哪里摳多少時間出來，而是怎么樣提高現(xiàn)有的時間利用效率。