蜀漢路藝考文化課學校怎么收費
播音主持專業(yè)中模擬主持結尾也是一個節(jié)目的重要組成部分，有頭無尾，則即使節(jié)目的前半部分再精彩，也會因為節(jié)目不夠完整而影響節(jié)目的質量，特別是不少主考老師在播音專業(yè)考試結束時會給出成績，面對一個不完整的節(jié)目，其評定的成績可想而知。
同樣，主持人在節(jié)目的最后應該向觀眾道別，而在此之前則要就節(jié)目的內容做一個小結。小結的方式是靈活多樣的，概括起來可以有以下幾種常見的形式：
,藝考文化課補習班,其一是得出結論，即就節(jié)目中的事實性材料進行總結，給出一個比較明確的結論。比如說，近年來，中國出國留學的學生出現了低齡化的傾向，在經過對經濟負擔、教育質量、青少年成長等方面問題的分析以后，可以得出這樣的結論：低齡孩子出國留學，往往會造成情感失落、行為失范、成績不佳等不良后果，因此，送孩子出國留學不能盲目跟風。考生在表明這樣的觀點或態(tài)度以后，就可簡單地向觀眾道別，從而完成節(jié)目主持工作。
其二是引發(fā)思考，即就節(jié)目中的事實做深入的分析，最后將各種分析結果都擺在觀眾面前，讓觀眾自己去思考到底應該怎樣評價事件，從而做出自己的價值判斷。以引發(fā)思考的方式結尾，并非不表明主持人的態(tài)度，而是主持人將自己的態(tài)度整體地蘊涵在節(jié)目之中，在敘述事實的過程中將重要內容清晰地展現出來，在深入分析的過程中將善與惡、是與非強烈地加以對比，在結尾時水到渠成地將結果交給廣大的觀眾，即使沒有給出特別明確的結論，也會引起觀眾的重視并繼續(xù)思考這個問題。引發(fā)思考的力量是巨大的，它可以使觀眾展開積極熱烈的討論并進一步進行深入細致的分析，對主持人而言，也避免了因過早地下結論而帶來可能出現的偏頗。
其三是設想展望，即通過對現有事例的敘述分析，預測事件發(fā)展的走向和社會發(fā)展的趨勢。具體來說，可以是對事件發(fā)展的具體的預測，也可以是對一種態(tài)勢的整體描繪，這種結尾方式不局限在現有事件的分析上，而是表明了一種長遠的眼光，或引起更多人的注意以便密切關注事態(tài)的發(fā)展，或描繪美好藍圖給人以希冀，或提出美好祝愿給人以慰總之，這樣的結尾方式比較宏觀、大氣，考生需要注意的就是把握分寸，言之有物，避免出現空話套話。
