獅子山高三藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果好不好

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    手勢(shì)也是一種輔助表達(dá)的手段，可以用來幫助我們傳遞信息，增進(jìn)交流，在考試中很多考生都會(huì)涉及。但是要注意與內(nèi)容的協(xié)調(diào)，手勢(shì)本身的自然舒展以及明確簡(jiǎn)練。

　　有的考生有很多習(xí)慣性的動(dòng)作，不管是什么樣的稿件都不自覺地使用習(xí)慣的手勢(shì)來輔助表達(dá)。有的在播讀新聞稿件的時(shí)候也用比較夸張的手勢(shì)。有的就是那一兩個(gè)動(dòng)作重復(fù)地在稿件的播讀中使用，不管內(nèi)容發(fā)展到哪兒都一樣地使用。這些都是不可取的。在手勢(shì)的運(yùn)用中，一定要注意與內(nèi)容緊密結(jié)合起來，否則就會(huì)顯得多余，還會(huì)影響有聲語言的信息傳遞的效果。

　　有的考生顯得很做作、僵硬。這可能是由于緊張或者是本身身體的習(xí)慣性的僵直造成的。這樣的手勢(shì)會(huì)讓人覺得很拘謹(jǐn)，沒有交流感，反而暴露出自己的不太沉穩(wěn)自信的心理狀態(tài)。如果手勢(shì)表現(xiàn)不自然不舒展，還會(huì)加重自己的緊張心理，所以首先要在放松的狀態(tài)下用手勢(shì)來輔助語言的表達(dá)，才會(huì)起到積極的作用。

　　還有的考生用的手勢(shì)特別多特別雜，可以說有點(diǎn)手舞足蹈了。這由多種原因造成，有可能是考生一緊張，就忘詞，然后就不停地用手勢(shì)來幫助回憶或者是掩飾，顯得更亂;還有的平時(shí)說話就用手勢(shì)比較多，成了習(xí)慣，所以到考場(chǎng)上還是習(xí)慣性地使用過多的手勢(shì)來配合語言表達(dá);還有的根本不知道該用什么手勢(shì)來表達(dá)。所以一上考場(chǎng)，到想用手勢(shì)的時(shí)候就猶猶豫豫的，不知道該選擇什么樣的手勢(shì)來表現(xiàn)，很放不開，畏畏縮縮，不干凈利落，倒干擾了有聲語言的表達(dá)和交流。