青羊?qū)m藝考文化課培訓(xùn)聯(lián)系方式
高三藝考文化課補(bǔ)習(xí)班,高三藝考文化課補(bǔ)習(xí)班,高考補(bǔ)習(xí)班,我到現(xiàn)在仍然想不起是從什么時(shí)候開(kāi)始氛圍緊張的，它是早有預(yù)謀的，卻是一聲不響地入侵。作業(yè)多了，練習(xí)多了，測(cè)驗(yàn)多了，我們總覺(jué)得怎么好像不久才考過(guò)試，老師又拿著一摞卷子氣定神閑地踱進(jìn)教室。厚厚的輔導(dǎo)書(shū)發(fā)起來(lái)像是免費(fèi)的，我們每收到一本就要感慨一番，發(fā)誓說(shuō)這本書(shū)是永遠(yuǎn)做不完的，然后嬉笑著在封頁(yè)上簽下自己的大名，說(shuō)要帶著它們?nèi)_刺高考。然而，我們絕沒(méi)有想到它們只是一個(gè)開(kāi)頭，并且壽命那么短，很快就被我們解決掉了，然后推到一旁用來(lái)積灰。
我走完了我的高三上半學(xué)期，期末考試成績(jī)?cè)谖野肽甑幕膹U中居然還不離譜，我擠進(jìn)了百名之列這在我們這所市重點(diǎn)高中意味著你能進(jìn)一流的名牌大學(xué)。但這個(gè)名次卻頗讓我父母不滿(mǎn)，他們想不明白高一高二時(shí)我尚能捧個(gè)年級(jí)第四回來(lái)，再差也是二三十名，怎么到了高三應(yīng)該是發(fā)力的時(shí)候卻退步成這個(gè)樣子。我的解釋是大家都發(fā)力了呀，而我的力太小，拼不過(guò)。其實(shí)我心里還是蠻欣慰的，因?yàn)槲抑牢也⑽丛谏习雽W(xué)期全心地來(lái)拼搏，因此我有足夠的理由來(lái)堅(jiān)定自己的信心。
假期還沒(méi)結(jié)束，但我們依舊提前坐進(jìn)了教室。身處高三，我們能理解老師和學(xué)校的良苦用心。誰(shuí)都不想把自己的未來(lái)當(dāng)做賭注。
開(kāi)學(xué)的前一天，我把我的座右銘寫(xiě)在N次帖上粘得到處都是——“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。我始終都相信只要現(xiàn)在努力一點(diǎn)，哪怕是苦到澀嘴，然而只要忍受下來(lái)，那么未來(lái)便是燦爛一片。這個(gè)想法不僅我有，相信每個(gè)高三學(xué)子都是這么堅(jiān)持著的。我們都很清楚在今天這樣一個(gè)社會(huì)中，進(jìn)入一所名牌大學(xué)意味著什么，而落榜又意味著什么。我們肩上所背負(fù)的已經(jīng)不只是我們自己的命運(yùn)了，更多的時(shí)候是來(lái)自整個(gè)家庭。這個(gè)道理我從小就被灌輸著，所以我知道我必須努力。
考試越來(lái)越多，考得越來(lái)越難。我在接連幾次數(shù)學(xué)考試中未破90分大關(guān)，開(kāi)始驚覺(jué)自己噩夢(mèng)的開(kāi)始。面對(duì)著滿(mǎn)是紅叉的試卷，我?guī)缀踅^望到不想再看見(jiàn)數(shù)字了。班主任安慰說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，這幾次考試比較難，有很多人不及格?？晌谊P(guān)注的不是有多少人拿低分，我看見(jiàn)的是依然有出色的同學(xué)考出一百二三十分的佳績(jī)，這種比較更讓我驚慌失措，我不敢想象我拿著一門(mén)未破及格線(xiàn)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺辞瞄_(kāi)我的理想大門(mén)。
第一次模擬考，我是以一種頹喪狀態(tài)迎來(lái)的。結(jié)果自然是不好的。按區(qū)里的排名，我只可能進(jìn)華政。這個(gè)預(yù)言讓我無(wú)比失望，我并非苛求自己一定要進(jìn)名牌大學(xué)，只是從小到大，復(fù)旦在我的心里一直占據(jù)著一個(gè)很重要的位置，那是我的一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)理想，一個(gè)追求。某天當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)，這個(gè)理想，這個(gè)追求，我沒(méi)有把握去抓緊它，它似乎離我越來(lái)越遠(yuǎn)，那種心痛是生命中無(wú)法承受之重。
幾個(gè)月里我忙著和數(shù)學(xué)套近乎。每天無(wú)論當(dāng)天有多少作業(yè)，完成后有多晚，我都嚴(yán)格地要求自己必須做掉多少頁(yè)數(shù)學(xué)練習(xí)卷，中國(guó)有句古話(huà)“勤能補(bǔ)拙”，我堅(jiān)信這點(diǎn)，所以我把計(jì)劃表壓在桌下，若是哪天犯了懶沒(méi)有完成，就用猩紅的顏色在紙上記上叉，這個(gè)方法很管用，因?yàn)楦籼煳以俅巫狼皩?xiě)作業(yè)時(shí)，那些叉便非常灼目地刺著我的眼，使我又想起我不及格時(shí)的那種心痛，便不敢再違約。我還把我?guī)状螒K到不行的數(shù)學(xué)卷子貼滿(mǎn)了整個(gè)房間，那些令人汗顏的分?jǐn)?shù)能夠很起作用地激勵(lì)著我，但每次我父母進(jìn)來(lái)的時(shí)候就渾身的不自在，他們說(shuō)：“人家都是在墻上貼獎(jiǎng)狀，你倒好，把這么難看的考卷張揚(yáng)開(kāi)來(lái)。”我說(shuō)，現(xiàn)在不難看的話(huà)以后就永遠(yuǎn)不會(huì)好看了。
不曉得是這幾個(gè)月的集訓(xùn)有了功效，還是老師為了給我們面子而出題簡(jiǎn)單起來(lái)，反正在以后的考試中，分?jǐn)?shù)慢慢地漂亮了，并且也開(kāi)始改了上竄下跳的毛病，這讓我開(kāi)心的一塌糊涂。但依班主任的說(shuō)法是我的心態(tài)越來(lái)越好，才導(dǎo)致成績(jī)的穩(wěn)定。我不知道“心態(tài)”確切地是指什么，但信心的確是一樣不可缺的東西。后來(lái)我進(jìn)了大學(xué)再去看這一段路的時(shí)候，我想有時(shí)人的自信就是靠一些很細(xì)小的東西來(lái)支撐的，幾次的考試失敗幾乎能摧毀一個(gè)人，但同樣的，幾次的成功也能重塑信心，但這個(gè)“成功”的頭是最難的，就要看你有多大的勁從地上爬起來(lái)。
我在那幾個(gè)月里拼命突擊數(shù)學(xué)，現(xiàn)在想來(lái)對(duì)于學(xué)業(yè)上起的作用可能還不及在心理上起的功用，因?yàn)槲一舜罅鈦?lái)攻克它，所以我有絕對(duì)的理由相信我能看見(jiàn)我付出辛勞后的收獲。這種“絕對(duì)的理由”所賦予心靈上的力量是巨大的。
在全市的第二次模擬考中，我發(fā)揮的很好。在文科班里我攀到了第一的位置。
5月，照理應(yīng)該是最后沖刺的時(shí)段，但繃緊了半年的弦，讓大家在這個(gè)時(shí)候都不約而同地開(kāi)始疲倦起來(lái)，并且在這個(gè)時(shí)候，全中國(guó)來(lái)了一個(gè)名副其實(shí)的不速之客——“非典”。學(xué)校很快就給我們放了大假，讓我們回家復(fù)習(xí)?；氐郊乙幌伦泳陀蟹N失去方向的感覺(jué)，第二天我足足睡到下午兩點(diǎn)接著獨(dú)自晃悠了兩天，然后想起老師在我們臨走時(shí)幾次三番地叮嚀我們一定要保持住緊張的狀態(tài)。于是自責(zé)不已，為了遏止自己的妄為，我把墻上的試卷揭下，換上了“天堂和地獄僅有一步之距，成功和失敗只有一箭之搖”的對(duì)子，橫批是“殺進(jìn)復(fù)旦”。我把這副不工整的對(duì)聯(lián)貼滿(mǎn)了房間，以此來(lái)警示自己。卻令父母以為我的決定是若不進(jìn)天堂就一定會(huì)下地獄，于是又嚷著要我撕掉。但我這次卻是態(tài)度鮮明地人有時(shí)候就必須用某種壓迫感來(lái)鞭策自己，至于真的高考失敗后要怎么做，那又要另當(dāng)別論了。但如果起始就給自己過(guò)于寬松的未來(lái)，留下了太多的退路，那么必然地，在考試中，你就絕不可能把你所有的潛力都發(fā)揮出來(lái)，這也正是項(xiàng)羽破釜沉舟的道理所在。
我們這一屆的數(shù)學(xué)考題很難，我有很多朋友在考完數(shù)學(xué)走出考場(chǎng)后就已經(jīng)絕望了，然后把這種絕望帶到之后的四科考試中，無(wú)限量的翻倍。其實(shí)我同樣考得很恐怖，但我不斷告訴自己不過(guò)只有一門(mén)不佳，我沒(méi)有理由就這樣放棄。后來(lái)成績(jī)出來(lái)再看時(shí)，我的數(shù)學(xué)的確如設(shè)想的那般不堪，但其他五門(mén)卻都很正常，并且還有幾門(mén)是超常發(fā)揮。于是總分并不顯得很難看，也由此在之后接到了我夢(mèng)寐以求的錄取通知書(shū)。
高考的確會(huì)讓人長(zhǎng)大，有很多心靈感悟是永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)的，只有真正走過(guò)了這段路才能體會(huì)到個(gè)中滋味。我們那一年中常常哀天怨地，說(shuō)這世上怎么就有“一考定終生”這怪玩意兒，然而，現(xiàn)在我們重新回味那段日子，卻有略有謝意，我們?cè)谶@一年中嘗遍了酸甜苦辣，哭過(guò)，也笑過(guò)，在那番磨練中，我們成熟了。再次回首往昔，那真的不過(guò)就是一米遠(yuǎn)的天堂，走過(guò)了就可以擁抱天地。
也許，你是一個(gè)正在為高考而埋頭苦讀的高三學(xué)子；亦或者，你是一個(gè)看似與高考遙遙無(wú)期的高一高二的懵懂少年，但是，向優(yōu)秀的人看齊都是你應(yīng)該做的事情！這篇文章，是學(xué)霸的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，看了，對(duì)你只有益處！
學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)沒(méi)有任何捷徑，一定要吃苦。讀書(shū)并不在多，而在于刻苦精鉆 提高效率。
上課認(rèn)真聽(tīng)講、跟著老師走非常重要，我基本都是按照老師說(shuō)的去做，很少上補(bǔ)習(xí)班或者買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，除非是老師建議的學(xué)習(xí)資料才會(huì)去買(mǎi)。我給自己準(zhǔn)備了幾個(gè)小本子，上面記錄著各個(gè)學(xué)科不會(huì)做的題目和關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，每天睡覺(jué)之前和早自習(xí)我都會(huì)拿出來(lái)瀏覽一遍，其實(shí)用不了多少時(shí)間，關(guān)鍵是加深記憶。
其實(shí)在上高一的時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jī)拖了很大的后腿，高一期中考試的時(shí)候英語(yǔ)才考了60多分（百分制）。在隨后的一年中，我開(kāi)始“惡補(bǔ)”英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)感很重要，我除了背誦課本上的經(jīng)典段落，找英語(yǔ)雜志看，還通過(guò)聽(tīng)一些英文歌曲來(lái)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，我還會(huì)找一些意思相近或者相反的詞語(yǔ)進(jìn)行記憶，豐富詞匯量。還有一點(diǎn)，多讀多練，在課堂上積極回答問(wèn)題也是很好的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持是關(guān)鍵，不能有片刻的松懈，我們班所有同學(xué)都是堅(jiān)持看書(shū)、解題，直到看考場(chǎng)的前一天。
另外，做題不在多，效率很重要。做題很必要，但要有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)科目，可適當(dāng)減少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間，而那些不太擅長(zhǎng)的，則可以多花些心思。學(xué)習(xí)不是一件故步自封的事，要學(xué)會(huì)交流，才能取得進(jìn)步。不僅要和老師交流，還要和同學(xué)探討。老師可以從平時(shí)課堂表現(xiàn)給出建議，還能從閱卷的角度講答題技巧。而從同學(xué)那里則更能找到適合自己的解題思路。因?yàn)槲以诶砜茖?shí)驗(yàn)班，基本每個(gè)科目在班里都能找到“權(quán)威人士”，我們基本形成了一種默契，比如說(shuō)化學(xué)不懂的就去找我同桌，生物不會(huì)的，很多人會(huì)來(lái)找我。我認(rèn)為這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)很有必要，不僅營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且能非常好地幫助我們查漏補(bǔ)缺，有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
投資“考試事故險(xiǎn)”
我曾經(jīng)在高中看過(guò)一本書(shū)，書(shū)中提到了一種非常新穎的學(xué)習(xí)方法——投資“考試事故險(xiǎn)”。現(xiàn)在我就和大家分享一下。
同學(xué)們大都有過(guò)糟糕的考試經(jīng)歷，過(guò)程不外乎如此：第一道題不費(fèi)吹灰之力，時(shí)間也還綽綽有余，一切似乎都在你的掌握之中。但是，突然間，攔路虎跳出來(lái)了——某道題橫在你面前，任你絞盡腦汁也無(wú)從下手。不答吧，最后的分?jǐn)?shù)必然會(huì)受到影響，說(shuō)不定這道題分值還挺重；答吧，似乎又只有死死盯著它，苦思冥想?yún)s依然找不到一點(diǎn)思路。與此同時(shí)，解答其他問(wèn)題的時(shí)間也悄悄地流逝了。良好的感覺(jué)不復(fù)存在，焦慮和恐慌取而代之——這就是一次可怕的“考試事故”。
貌似學(xué)霸們都有一手應(yīng)對(duì)難題的好本領(lǐng)，就好像是他們專(zhuān)門(mén)投資購(gòu)買(mǎi)了一份“考試事故險(xiǎn)”。事實(shí)上，這種“保險(xiǎn)”無(wú)非是這樣一個(gè)小小的策略：消滅問(wèn)號(hào)！要想降低“考試事故”的風(fēng)險(xiǎn)，只有時(shí)刻牢記這一策略，并不斷地將這一策略付諸實(shí)踐。
1、 當(dāng)堂提問(wèn)。其實(shí)很多老師在講課的時(shí)候都有這么一個(gè)習(xí)慣，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)停下來(lái)，問(wèn)同學(xué)們一句：“你們聽(tīng)懂了嗎？”大多數(shù)同學(xué)都會(huì)人云亦云大吼一聲：“聽(tīng)懂了?！笔獠恢?，對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)都還是一片茫然，可能有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得承認(rèn)自己沒(méi)聽(tīng)懂是件很丟人的事情，其實(shí)你仔細(xì)觀察，在課堂上提出疑問(wèn)的往往是那些成績(jī)較好的同學(xué)。所以，克服自身的心理問(wèn)題，勇敢在課堂上提問(wèn)，是消滅問(wèn)號(hào)的關(guān)鍵一步。
2、培養(yǎng)課后與教師做簡(jiǎn)單溝通的習(xí)慣。鈴響之后，大多數(shù)老師都會(huì)在教室逗留5~10分鐘，來(lái)回答學(xué)生們的問(wèn)題，一定要抓住機(jī)會(huì)，鈴聲一響，立即起身，看看老師能幫你消滅多少這節(jié)課遺留下的問(wèn)號(hào)。而且，老師解答完畢，你還要立即修改筆記，以免過(guò)后又忘了?？墒沁@樣做會(huì)不會(huì)有“拍馬屁”之嫌？當(dāng)然不會(huì)！那些拍馬屁的人只會(huì)告訴老師他們對(duì)課堂上的哪些部分感興趣，或者故作聰明地發(fā)表他們關(guān)于當(dāng)天內(nèi)容的“高見(jiàn)”。而你卻完全不同，這些有針對(duì)性的問(wèn)題只會(huì)讓你看起來(lái)更有頭腦更聰明。
3、 請(qǐng)教同學(xué)。如果問(wèn)題還沒(méi)有得到解決，請(qǐng)你請(qǐng)教一下同學(xué)。就像我前面說(shuō)的那樣，要學(xué)會(huì)和同學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)，只要他們聽(tīng)懂的問(wèn)題，不消幾分鐘就可以給你重新講述一遍。
4、認(rèn)真對(duì)待自習(xí)課。自習(xí)課除了完成作業(yè)以外，也是絕佳的消滅問(wèn)號(hào)的好機(jī)會(huì)。每次自習(xí)課都會(huì)安排一名老師“值班”，你最好就復(fù)習(xí)一下該名老師任教的科目，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就大膽向老師提問(wèn)。你不必?fù)?dān)心會(huì)不會(huì)占用老師太多的時(shí)間，事實(shí)上，因?yàn)樽粤?xí)課上鮮有同學(xué)提問(wèn)，老師反倒會(huì)欣賞你的勤奮呢。
據(jù)高考還有大概兩個(gè)月的時(shí)間，考生還有足夠的時(shí)間解決剩余的問(wèn)號(hào)，只有把問(wèn)號(hào)都解決了，一旦出現(xiàn)相關(guān)考題，好歹能做個(gè)回答，最壞的打算也不至于交白卷。方法說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，最終還是需要考生一步一步慢慢地去完成了。
也許，你是一個(gè)正在為高考而埋頭苦讀的高三學(xué)子；亦或者，你是一個(gè)看似與高考遙遙無(wú)期的高一高二的懵懂少年，但是，向優(yōu)秀的人看齊都是你應(yīng)該做的事情！這篇文章，是學(xué)霸的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，看了，對(duì)你只有益處！
學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)沒(méi)有任何捷徑，一定要吃苦。讀書(shū)并不在多，而在于刻苦精鉆 提高效率。
上課認(rèn)真聽(tīng)講、跟著老師走非常重要，我基本都是按照老師說(shuō)的去做，很少上補(bǔ)習(xí)班或者買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，除非是老師建議的學(xué)習(xí)資料才會(huì)去買(mǎi)。我給自己準(zhǔn)備了幾個(gè)小本子，上面記錄著各個(gè)學(xué)科不會(huì)做的題目和關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，每天睡覺(jué)之前和早自習(xí)我都會(huì)拿出來(lái)瀏覽一遍，其實(shí)用不了多少時(shí)間，關(guān)鍵是加深記憶。
其實(shí)在上高一的時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jī)拖了很大的后腿，高一期中考試的時(shí)候英語(yǔ)才考了60多分（百分制）。在隨后的一年中，我開(kāi)始“惡補(bǔ)”英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)感很重要，我除了背誦課本上的經(jīng)典段落，找英語(yǔ)雜志看，還通過(guò)聽(tīng)一些英文歌曲來(lái)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，我還會(huì)找一些意思相近或者相反的詞語(yǔ)進(jìn)行記憶，豐富詞匯量。還有一點(diǎn)，多讀多練，在課堂上積極回答問(wèn)題也是很好的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持是關(guān)鍵，不能有片刻的松懈，我們班所有同學(xué)都是堅(jiān)持看書(shū)、解題，直到看考場(chǎng)的前一天。
另外，做題不在多，效率很重要。做題很必要，但要有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)科目，可適當(dāng)減少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間，而那些不太擅長(zhǎng)的，則可以多花些心思。學(xué)習(xí)不是一件故步自封的事，要學(xué)會(huì)交流，才能取得進(jìn)步。不僅要和老師交流，還要和同學(xué)探討。老師可以從平時(shí)課堂表現(xiàn)給出建議，還能從閱卷的角度講答題技巧。而從同學(xué)那里則更能找到適合自己的解題思路。因?yàn)槲以诶砜茖?shí)驗(yàn)班，基本每個(gè)科目在班里都能找到“權(quán)威人士”，我們基本形成了一種默契，比如說(shuō)化學(xué)不懂的就去找我同桌，生物不會(huì)的，很多人會(huì)來(lái)找我。我認(rèn)為這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)很有必要，不僅營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且能非常好地幫助我們查漏補(bǔ)缺，有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
投資“考試事故險(xiǎn)”
我曾經(jīng)在高中看過(guò)一本書(shū)，書(shū)中提到了一種非常新穎的學(xué)習(xí)方法——投資“考試事故險(xiǎn)”?，F(xiàn)在我就和大家分享一下。
同學(xué)們大都有過(guò)糟糕的考試經(jīng)歷，過(guò)程不外乎如此：第一道題不費(fèi)吹灰之力，時(shí)間也還綽綽有余，一切似乎都在你的掌握之中。但是，突然間，攔路虎跳出來(lái)了——某道題橫在你面前，任你絞盡腦汁也無(wú)從下手。不答吧，最后的分?jǐn)?shù)必然會(huì)受到影響，說(shuō)不定這道題分值還挺重；答吧，似乎又只有死死盯著它，苦思冥想?yún)s依然找不到一點(diǎn)思路。與此同時(shí)，解答其他問(wèn)題的時(shí)間也悄悄地流逝了。良好的感覺(jué)不復(fù)存在，焦慮和恐慌取而代之——這就是一次可怕的“考試事故”。
貌似學(xué)霸們都有一手應(yīng)對(duì)難題的好本領(lǐng)，就好像是他們專(zhuān)門(mén)投資購(gòu)買(mǎi)了一份“考試事故險(xiǎn)”。事實(shí)上，這種“保險(xiǎn)”無(wú)非是這樣一個(gè)小小的策略：消滅問(wèn)號(hào)！要想降低“考試事故”的風(fēng)險(xiǎn)，只有時(shí)刻牢記這一策略，并不斷地將這一策略付諸實(shí)踐。
1、 當(dāng)堂提問(wèn)。其實(shí)很多老師在講課的時(shí)候都有這么一個(gè)習(xí)慣，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)停下來(lái)，問(wèn)同學(xué)們一句：“你們聽(tīng)懂了嗎？”大多數(shù)同學(xué)都會(huì)人云亦云大吼一聲：“聽(tīng)懂了。”殊不知，對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)都還是一片茫然，可能有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得承認(rèn)自己沒(méi)聽(tīng)懂是件很丟人的事情，其實(shí)你仔細(xì)觀察，在課堂上提出疑問(wèn)的往往是那些成績(jī)較好的同學(xué)。所以，克服自身的心理問(wèn)題，勇敢在課堂上提問(wèn)，是消滅問(wèn)號(hào)的關(guān)鍵一步。
2、培養(yǎng)課后與教師做簡(jiǎn)單溝通的習(xí)慣。鈴響之后，大多數(shù)老師都會(huì)在教室逗留5~10分鐘，來(lái)回答學(xué)生們的問(wèn)題，一定要抓住機(jī)會(huì)，鈴聲一響，立即起身，看看老師能幫你消滅多少這節(jié)課遺留下的問(wèn)號(hào)。而且，老師解答完畢，你還要立即修改筆記，以免過(guò)后又忘了?？墒沁@樣做會(huì)不會(huì)有“拍馬屁”之嫌？當(dāng)然不會(huì)！那些拍馬屁的人只會(huì)告訴老師他們對(duì)課堂上的哪些部分感興趣，或者故作聰明地發(fā)表他們關(guān)于當(dāng)天內(nèi)容的“高見(jiàn)”。而你卻完全不同，這些有針對(duì)性的問(wèn)題只會(huì)讓你看起來(lái)更有頭腦更聰明。
3、 請(qǐng)教同學(xué)。如果問(wèn)題還沒(méi)有得到解決，請(qǐng)你請(qǐng)教一下同學(xué)。就像我前面說(shuō)的那樣，要學(xué)會(huì)和同學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)，只要他們聽(tīng)懂的問(wèn)題，不消幾分鐘就可以給你重新講述一遍。
4、認(rèn)真對(duì)待自習(xí)課。自習(xí)課除了完成作業(yè)以外，也是絕佳的消滅問(wèn)號(hào)的好機(jī)會(huì)。每次自習(xí)課都會(huì)安排一名老師“值班”，你最好就復(fù)習(xí)一下該名老師任教的科目，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就大膽向老師提問(wèn)。你不必?fù)?dān)心會(huì)不會(huì)占用老師太多的時(shí)間，事實(shí)上，因?yàn)樽粤?xí)課上鮮有同學(xué)提問(wèn)，老師反倒會(huì)欣賞你的勤奮呢。
據(jù)高考還有大概兩個(gè)月的時(shí)間，考生還有足夠的時(shí)間解決剩余的問(wèn)號(hào)，只有把問(wèn)號(hào)都解決了，一旦出現(xiàn)相關(guān)考題，好歹能做個(gè)回答，最壞的打算也不至于交白卷。方法說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，最終還是需要考生一步一步慢慢地去完成了。
也許，你是一個(gè)正在為高考而埋頭苦讀的高三學(xué)子；亦或者，你是一個(gè)看似與高考遙遙無(wú)期的高一高二的懵懂少年，但是，向優(yōu)秀的人看齊都是你應(yīng)該做的事情！這篇文章，是學(xué)霸的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，看了，對(duì)你只有益處！
學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)沒(méi)有任何捷徑，一定要吃苦。讀書(shū)并不在多，而在于刻苦精鉆 提高效率。
上課認(rèn)真聽(tīng)講、跟著老師走非常重要，我基本都是按照老師說(shuō)的去做，很少上補(bǔ)習(xí)班或者買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，除非是老師建議的學(xué)習(xí)資料才會(huì)去買(mǎi)。我給自己準(zhǔn)備了幾個(gè)小本子，上面記錄著各個(gè)學(xué)科不會(huì)做的題目和關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，每天睡覺(jué)之前和早自習(xí)我都會(huì)拿出來(lái)瀏覽一遍，其實(shí)用不了多少時(shí)間，關(guān)鍵是加深記憶。
其實(shí)在上高一的時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jī)拖了很大的后腿，高一期中考試的時(shí)候英語(yǔ)才考了60多分（百分制）。在隨后的一年中，我開(kāi)始“惡補(bǔ)”英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)感很重要，我除了背誦課本上的經(jīng)典段落，找英語(yǔ)雜志看，還通過(guò)聽(tīng)一些英文歌曲來(lái)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，我還會(huì)找一些意思相近或者相反的詞語(yǔ)進(jìn)行記憶，豐富詞匯量。還有一點(diǎn)，多讀多練，在課堂上積極回答問(wèn)題也是很好的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持是關(guān)鍵，不能有片刻的松懈，我們班所有同學(xué)都是堅(jiān)持看書(shū)、解題，直到看考場(chǎng)的前一天。
另外，做題不在多，效率很重要。做題很必要，但要有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)科目，可適當(dāng)減少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間，而那些不太擅長(zhǎng)的，則可以多花些心思。學(xué)習(xí)不是一件故步自封的事，要學(xué)會(huì)交流，才能取得進(jìn)步。不僅要和老師交流，還要和同學(xué)探討。老師可以從平時(shí)課堂表現(xiàn)給出建議，還能從閱卷的角度講答題技巧。而從同學(xué)那里則更能找到適合自己的解題思路。因?yàn)槲以诶砜茖?shí)驗(yàn)班，基本每個(gè)科目在班里都能找到“權(quán)威人士”，我們基本形成了一種默契，比如說(shuō)化學(xué)不懂的就去找我同桌，生物不會(huì)的，很多人會(huì)來(lái)找我。我認(rèn)為這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)很有必要，不僅營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且能非常好地幫助我們查漏補(bǔ)缺，有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
投資“考試事故險(xiǎn)”
我曾經(jīng)在高中看過(guò)一本書(shū)，書(shū)中提到了一種非常新穎的學(xué)習(xí)方法——投資“考試事故險(xiǎn)”?，F(xiàn)在我就和大家分享一下。
同學(xué)們大都有過(guò)糟糕的考試經(jīng)歷，過(guò)程不外乎如此：第一道題不費(fèi)吹灰之力，時(shí)間也還綽綽有余，一切似乎都在你的掌握之中。但是，突然間，攔路虎跳出來(lái)了——某道題橫在你面前，任你絞盡腦汁也無(wú)從下手。不答吧，最后的分?jǐn)?shù)必然會(huì)受到影響，說(shuō)不定這道題分值還挺重；答吧，似乎又只有死死盯著它，苦思冥想?yún)s依然找不到一點(diǎn)思路。與此同時(shí)，解答其他問(wèn)題的時(shí)間也悄悄地流逝了。良好的感覺(jué)不復(fù)存在，焦慮和恐慌取而代之——這就是一次可怕的“考試事故”。
貌似學(xué)霸們都有一手應(yīng)對(duì)難題的好本領(lǐng)，就好像是他們專(zhuān)門(mén)投資購(gòu)買(mǎi)了一份“考試事故險(xiǎn)”。事實(shí)上，這種“保險(xiǎn)”無(wú)非是這樣一個(gè)小小的策略：消滅問(wèn)號(hào)！要想降低“考試事故”的風(fēng)險(xiǎn)，只有時(shí)刻牢記這一策略，并不斷地將這一策略付諸實(shí)踐。
1、 當(dāng)堂提問(wèn)。其實(shí)很多老師在講課的時(shí)候都有這么一個(gè)習(xí)慣，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)停下來(lái)，問(wèn)同學(xué)們一句：“你們聽(tīng)懂了嗎？”大多數(shù)同學(xué)都會(huì)人云亦云大吼一聲：“聽(tīng)懂了?！笔獠恢瑢?duì)很多知識(shí)點(diǎn)都還是一片茫然，可能有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得承認(rèn)自己沒(méi)聽(tīng)懂是件很丟人的事情，其實(shí)你仔細(xì)觀察，在課堂上提出疑問(wèn)的往往是那些成績(jī)較好的同學(xué)。所以，克服自身的心理問(wèn)題，勇敢在課堂上提問(wèn)，是消滅問(wèn)號(hào)的關(guān)鍵一步。
2、培養(yǎng)課后與教師做簡(jiǎn)單溝通的習(xí)慣。鈴響之后，大多數(shù)老師都會(huì)在教室逗留5~10分鐘，來(lái)回答學(xué)生們的問(wèn)題，一定要抓住機(jī)會(huì)，鈴聲一響，立即起身，看看老師能幫你消滅多少這節(jié)課遺留下的問(wèn)號(hào)。而且，老師解答完畢，你還要立即修改筆記，以免過(guò)后又忘了?？墒沁@樣做會(huì)不會(huì)有“拍馬屁”之嫌？當(dāng)然不會(huì)！那些拍馬屁的人只會(huì)告訴老師他們對(duì)課堂上的哪些部分感興趣，或者故作聰明地發(fā)表他們關(guān)于當(dāng)天內(nèi)容的“高見(jiàn)”。而你卻完全不同，這些有針對(duì)性的問(wèn)題只會(huì)讓你看起來(lái)更有頭腦更聰明。
3、 請(qǐng)教同學(xué)。如果問(wèn)題還沒(méi)有得到解決，請(qǐng)你請(qǐng)教一下同學(xué)。就像我前面說(shuō)的那樣，要學(xué)會(huì)和同學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)，只要他們聽(tīng)懂的問(wèn)題，不消幾分鐘就可以給你重新講述一遍。
4、認(rèn)真對(duì)待自習(xí)課。自習(xí)課除了完成作業(yè)以外，也是絕佳的消滅問(wèn)號(hào)的好機(jī)會(huì)。每次自習(xí)課都會(huì)安排一名老師“值班”，你最好就復(fù)習(xí)一下該名老師任教的科目，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就大膽向老師提問(wèn)。你不必?fù)?dān)心會(huì)不會(huì)占用老師太多的時(shí)間，事實(shí)上，因?yàn)樽粤?xí)課上鮮有同學(xué)提問(wèn)，老師反倒會(huì)欣賞你的勤奮呢。
據(jù)高考還有大概兩個(gè)月的時(shí)間，考生還有足夠的時(shí)間解決剩余的問(wèn)號(hào)，只有把問(wèn)號(hào)都解決了，一旦出現(xiàn)相關(guān)考題，好歹能做個(gè)回答，最壞的打算也不至于交白卷。方法說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，最終還是需要考生一步一步慢慢地去完成了。
