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人教版二年級數學上冊第一單元《長度單位》教案（九）
第3課時認識線段
教學內容：教材第5、6頁內容，第9頁練習一第6、7題
教學目標：
1.創(chuàng)設情境，讓學生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。
2．通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。
3．培養(yǎng)學生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。
教學重點：觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。
教學難點：學會量線段、畫線段的方法。
教學準備：刻度尺；各種彎的、直的實物若干，如牙膏盒、吸管、繩子等。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，明確目標
1．課件出示一條彎曲的繩子，讓學生想辦法量出它的長度。
2．揭示課題：今天我們就來認識線段。(板書課題)
二、體驗感悟，建構新知
1．認識線段
(1)感知線段。
學生觀察準備好的牙膏盒、直的吸管、彎曲的吸管、鉛筆、繩子、鐵絲等。從中找出自己認為是直的東西。
教師引導學生發(fā)現這些物體的邊的特點。
學生自由發(fā)言后，教師介紹端點，并在黑板上點兩個點，并標明端點。
(2)建立線段的概念。
師拿出實物，邊摸實物的邊介紹：牙膏盒的這條邊，直直的，有兩個端點，可以看做是一條線段。
指名學生抽象出物體表面所包含的線段。
教師連接前面黑板上畫出的兩個點，告訴學生，這樣的圖形就是線段。
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人教版二年級數學上冊第一單元《長度單位》教案（十）
第4課時解決問題
教學內容：教材第7頁內容，第9頁練習一第8題，第10頁第9～11題。
教學目標：
1.通過推測、比較，學會選用合適的長度單位描述物體的長度。
2．鞏固建立的厘米和米的長度單位表象，培養(yǎng)學生估測物體長度的意識。
3．感受測量物體長度與生活的密切聯系，體會建立長度觀念的意義。
教學重點：會選用合適的長度單位描述物體的長度。
教學難點：在明確長度單位過程中學會思考，比較。
教學準備：課件、學生尺(厘米尺)、米尺等。
教學過程
一、互動對話，明確目標
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