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人教版二年級數(shù)學上冊第三單元《連加連減和加減混合》教案（六）1教學內(nèi)容二年級上冊第二單元P28頁例3、例4.2教材分析《加減混合運算》是人教版二年級上冊第28頁例3、例4的內(nèi)容。本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)加減法、學習了連加連減的基礎上進行教學的。這節(jié)課讓學生在經(jīng)歷解決問題的過程中，理解加減混合的含義，培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。它是接下來繼續(xù)學習四則混合運算和解決稍微復雜問題的必...
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人教版二年級數(shù)學上冊第三單元《連加連減和加減混合》教案（五）
1教學目標
1、使學生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。
2、發(fā)展學生解決簡單實際問題的意識和能力。
3、培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習慣。
2學情分析
二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識和基本技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是默默無聞；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
3重點難點
教學重點：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。
教學難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。
4教學過程
活動1【導入】連加、連減和加減混合
一、創(chuàng)設情境，生成問題
1.創(chuàng)設情境：小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學有關的問題，說給同學聽一聽。生自由發(fā)揮。
2.出示教材掛圖
(1)觀察掛圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)，口述圖意(提醒學生看清圖中的信息)
(2)出示學生提出的問題(板書)：車上原來有67人，現(xiàn)在有多少人？
(3)列出算式，并與前面學過的連加、連減算式比較，發(fā)現(xiàn)有什么不同，如何計算這個這個算式？
二、探索交流，解決問題
1.師板書算式
67-25 28= (67 28-25= )
2.說說，這道題的運算順序是什么？
3.說一說，這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學習的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？
區(qū)別：上節(jié)課學習的題目不是連加就是連減，題目中的運算符號都相同。
聯(lián)系：①今天學習的題目跟上節(jié)課學習的題目都要寫豎式計算。②我們能像上節(jié)課一樣，想出不同的豎式的寫法。
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人教版二年級數(shù)學上冊第三單元《連加連減和加減混合》教案（七）1教學目標1、使學生正確掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法。2、通過計算連加、連減兩步式題，提高學生的計算能力。3、培養(yǎng)學生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習慣。2教材分析人教版《義務教育課程標準實驗教科書、數(shù)學》二年級上冊，第二單元課本第26頁、27頁、28頁。這部分內(nèi)容是在100以內(nèi)加減法的基礎上進行教學的，是前面所學計算方...
1教學內(nèi)容
二年級上冊第二單元P28頁例3、例4.
2教材分析
《加減混合運算》是人教版二年級上冊第28頁例3、例4的內(nèi)容。本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)加減法、學習了連加連減的基礎上進行教學的。這節(jié)課讓學生在經(jīng)歷解決問題的過程中，理解加減混合的含義，培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。它是接下來繼續(xù)學習四則混合運算和解決稍微復雜問題的必備基礎。
3學情分析
學生在一年級已經(jīng)知道了20以內(nèi)的加減混合運算順序，上節(jié)課連加連減的學習，為本節(jié)課的學習打下堅實的基礎。因此，本節(jié)課的教學注重知識遷移，通過類推，引導學生主動學習，嘗試計算，掌握計算方法及豎式的簡便寫法。
4教學目標
知識與技能：使學生理解加減混合的含義，掌握加減混合計算的運算順序，掌握加減混合運算豎式的書寫格式及簡便寫法。
過程與方法：通過自主學習，嘗試計算，讓學生掌握加減混合的運算順序和計算方法。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力，養(yǎng)成認真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習慣。
5重點難點
教學重點：掌握100以內(nèi)加減混合和含有小括號的加減混合的運算順序。
教學難點： 能正確使用豎式進行加減混合運算。
6教法學法
注重利用知識遷移，引導學生嘗試計算，主動學習，以培養(yǎng)學生自主學習的能力；注重調(diào)動學生多種感官參與學習，讓學生動腦、動口、動手相結合，以培養(yǎng)學生的觀察、和抽象概括的能力。
7教學過程
7.1教學流程
7.1.1教學活動
活動1【導入】一、復習舊知，做好鋪墊
1、復習連加連減
師：今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥眩埧此麄儊砹恕?課件 、-卡通符號)
師：如果把它們放到數(shù)字寶寶之間就組成了連加、連減。
課件出示： 60-24-16= 18 27 39=
師：連加、連減是按照什么運算順序進行計算的？
生：從左往右依次計算
師：你會用豎式計算嗎？請看這是紅紅和亮亮列的豎式，我們來看看，對嗎？
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人教版二年級數(shù)學上冊第三單元《連加連減和加減混合》教案（八）課題：連加、連減教學目標1．使學生學會計算連加、連減的兩步式題，掌握連加、連減的簡便寫法。2．使學生感受連加、連減知識在實際生活中的應用，了解連加、連減之間的聯(lián)系。3．培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力，及運用所學的知識解決問題的能力。教學重難點1．掌握用連寫豎式的方法，會正確應用列豎式計算三個數(shù)的加、減法。2．正確計算進位與退位，口算與筆...
