仁壽縣小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)聯(lián)系電話
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《連加連減和加減混合》教案（五）1教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣。2學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)和基本技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的...
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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《連加連減和加減混合》教案（四）
1教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算加減混合的方法，并能正確的進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2學(xué)情分析
本節(jié)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第二單元混合運(yùn)算的這部分知識(shí)。本課指導(dǎo)學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，理解運(yùn)算順序，掌握簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算的技能。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算加減混合的方法，并能正確的進(jìn)行運(yùn)算。
掌握用豎式計(jì)算加減混合的方法。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第二學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)
1、填空
筆算加減法時(shí)，相同數(shù)位要（ ），從個(gè)位算起，
個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)（ ）。如果個(gè)位不夠減，就向十位借（ ）當(dāng)十。
2、用豎式計(jì)算下面各題。
38 25 18= 90-25-11=
學(xué)生獨(dú)立完成，并找兩名學(xué)生板演，師生共同訂正；
師：連加、連減的題按什么順序計(jì)算？
生：連加、連減的題按從左往右的順序計(jì)算。
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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《連加連減和加減混合》教案（六）1教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)上冊(cè)第二單元P28頁(yè)例3、例4.2教材分析《加減混合運(yùn)算》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第28頁(yè)例3、例4的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)加減法、學(xué)習(xí)了連加連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這節(jié)課讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解加減混合的含義，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。它是接下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算和解決稍微復(fù)雜問(wèn)題的必...
1教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。
2、發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣。
2學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)和基本技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是默默無(wú)聞；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。
4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】連加、連減和加減混合
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題
1.創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，你們?cè)诔俗财?chē)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。生自由發(fā)揮。
2.出示教材掛圖
(1)觀察掛圖，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，口述圖意(提醒學(xué)生看清圖中的信息)
(2)出示學(xué)生提出的問(wèn)題(板書(shū))：車(chē)上原來(lái)有67人，現(xiàn)在有多少人？
(3)列出算式，并與前面學(xué)過(guò)的連加、連減算式比較，發(fā)現(xiàn)有什么不同，如何計(jì)算這個(gè)這個(gè)算式？
二、探索交流，解決問(wèn)題
1.師板書(shū)算式
67-25 28= (67 28-25= )
2.說(shuō)說(shuō)，這道題的運(yùn)算順序是什么？
3.說(shuō)一說(shuō)，這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？
區(qū)別：上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目不是連加就是連減，題目中的運(yùn)算符號(hào)都相同。
聯(lián)系：①今天學(xué)習(xí)的題目跟上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都要寫(xiě)豎式計(jì)算。②我們能像上節(jié)課一樣，想出不同的豎式的寫(xiě)法。
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