成都新都五年級數(shù)學(xué)校外補(bǔ)習(xí)班價格多少 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
第二課時《千以內(nèi)數(shù)的讀寫》主備人：朱菊蘭一、復(fù)習(xí)舊知 ，導(dǎo)入新課1.從898數(shù)到9022、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些數(shù)位？它們的排列順序是怎樣的？3、讀寫兩位數(shù)（1）、在計數(shù)器上拔46，提問：這個數(shù)怎樣讀？怎樣寫？生回答后師總結(jié)：這個數(shù)的十位上面是4，讀作：四十；個位上是6，讀作：六；這個數(shù)的十位上面是4，在十位上寫4;個位上是6,在個位上寫6.（2）、把計數(shù)器上46去掉6個珠子變成40，提問：這個數(shù)讀做...
,戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
一.口算（5分）
237＝ 63（33）＝ 546＝
16＋4－15＝ 72－12－30＝ 54＋4＝
66－6＝ 60＋7＋30＝ 25＋49＝
91－14－36＝
二.填空（15分）
1. 連續(xù)兩問的應(yīng)用題解答時，可以把前一問已算出的結(jié)果當(dāng)作（ ），再算出第二問的得數(shù)。
2. 最大的兩位數(shù)與最小的三位數(shù)的和（ ）。
3. 甲數(shù)比乙數(shù)少15，乙數(shù)是28，甲乙兩數(shù)的差是（ ）。
4. 量長短不同的物體，可以用（ ）或（ ）作單位。
5. 2米比120厘米長（ ）厘米。
6. 16＋16＋16＋8＝（ ）（ ）。
7. 已知：○＋□＝15，○－□＝1。那么○＝（ ），□＝（ ）。
8.一些筆平均分給8個同學(xué)剛好分完，最少有（ ）支筆。
9. 63減去7，減（ ）次結(jié)果是0，用算式（ ）。
10.確定一個頂點(diǎn)，可以畫（ ）個角。一個角的兩條邊延長，這個角的大?。?）。
三.判斷（對的打√，錯的打，共10分）
1.在乘法算式里，積不一定比每個因數(shù)大。（ ）
2.一個方桌的一個角被截去后，這個方桌就剩下三個角。（ ）
3. 9乘一個數(shù)，這個數(shù)每增加1，積就增加9。（ ）。
4. 13名同學(xué)做紙花，每4人用一張紙，最少要用3張紙。（ ）
5. 36是4的9倍，就是36里面有4個9。（ ）。
四.操作題（10分）
1.畫一條線斷，長度是1厘米的4倍。（4分）
2.在圖中添一條線段，使它增加4個直角。（6分）
五.計算（16分）
1.列豎式計算（12分）
68－27－13 54＋14＋28
18＋（72－27） 86－（35－14）
2.在括號中最大能填幾？（4分）
8（ ）﹤71 47﹥9（ ）
（ ）7﹤60 23﹥4（ ）
六.列式計算（16分）
1. 一個因數(shù)是8，另一個因數(shù)比36少27，積是多少？
2. 54里面有幾個9？
3. 6的8倍是多少？
4.被除數(shù)是24，除數(shù)是3，商是多少？
七.應(yīng)用題（每小題7分，共28分）
1. 一根木棍鋸一次變成兩段,如果小明一共鋸了6次,那么現(xiàn)在一共有幾段?
2.有4盆黃花、5盆紅花，每盆都開6多花，一共開了幾朵花？
3.二⑴班有男生28人，有女生24人，二⑵班比二⑴班多3人，二⑵班有多少人？
4.一根鐵絲用去一半后，再用去剩下的一半，這時剩下9米，原來這根鐵絲多長？
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《數(shù)序的運(yùn)用》為生活數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元相鄰數(shù)的延伸內(nèi)容，屬于自編教學(xué)內(nèi)容。通過這節(jié)課的講授主要是希望學(xué)生在理解自然數(shù)序的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中去，在教學(xué)過程中，我通過數(shù)字蟲導(dǎo)入，讓學(xué)生通過填數(shù)字、找出隱藏的數(shù)字，鞏固復(fù)習(xí)數(shù)序的位置關(guān)系。這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異分了三個層次，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性很高，各層次學(xué)生基本達(dá)到復(fù)習(xí)要求，教學(xué)效果較好。在新授環(huán)節(jié)，我首先從學(xué)生較熟悉的...
第一單元 小數(shù)的乘法和除法
教學(xué)內(nèi)容：（機(jī)動3課時左右）
1、小數(shù)乘法（9課時左右）
2、小數(shù)除法（11課時左右）
3、整理和復(fù)習(xí)（2課時左右）
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法筆算和簡單的口算。
2、使學(xué)生會用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。
3、使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。
教學(xué)重點(diǎn)：
１、使學(xué)生掌握乘、除法的計算法則。
２、能正確地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算，提高學(xué)生的計算能力。
３、能正確應(yīng)用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值，并能解決有關(guān)的實際問題。
４、會應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算定律及其性質(zhì)進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
１、 在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定
小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置和小數(shù)除法中商的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。
２、 會把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，并能正確的進(jìn)行計算。
1. 小 數(shù) 乘 法
第一課時
教學(xué)內(nèi)容 ： 小數(shù)乘以整數(shù)。(例1和“做一做”，練習(xí)—第1—4題。)
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生在理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)乘以整數(shù)的意義和小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。
３、 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
４、 引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。
教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘以整數(shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。
教學(xué)用具：放大的復(fù)習(xí)題表格一張（投影）。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)：
1、填表。（投影出示）
因數(shù) 15 150 1500 15000
因數(shù) 5 5 5 5
積
填得數(shù)后，引導(dǎo)學(xué)生觀察：
(1) 先從左往右觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。
(2) 再從右往左觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。
引導(dǎo)學(xué)生概括：
一個因數(shù)不變，另一個因數(shù) ?。ɑ颉 。?0倍、100倍、1000倍……積也 (或 10倍、100倍、1000倍……
2、口答：155表示什么？整數(shù)乘法的意義是什么？
3、引新:上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和積的變化規(guī)律，小數(shù)乘法是不是也有這樣的規(guī)律呢?想通過自己的努力掌握這部分知識嗎？今天我們就來研究有關(guān)小數(shù)乘法的知識，首先小數(shù)乘以整數(shù)。
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1、在表示較遠(yuǎn)的距離時，用千米作單位。1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米2、角是由一個頂點(diǎn)和兩條邊組成。3、長方形的特點(diǎn)：長方形對邊相等，四個角都是直角。4、正方形的特點(diǎn)：正方形四條邊相等，四個角都是直角。5、平行四邊形的特點(diǎn)：對邊相等，對角相等，容易變形。6、大于直角的角是鈍角；小于直角的角是銳角。7、余數(shù)要比除數(shù)小。8、地圖是按上北、下南、左西、右...
