成都大豐小學(xué)語文閱讀補(bǔ)習(xí)可靠嗎 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
1數(shù)與代數(shù)第1課時(shí)100以內(nèi)的加法和減法(二)上課解決方案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明教育心理學(xué)指出：知識(shí)的保持需要以識(shí)記為前提，識(shí)記的知識(shí)必須通過復(fù)習(xí)才能保持。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于運(yùn)算能力的要求，本節(jié)復(fù)習(xí)課重視學(xué)生對(duì)算理和計(jì)算方法的進(jìn)一步理解和掌握，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方法準(zhǔn)確計(jì)算，并學(xué)會(huì)尋求合理簡捷的運(yùn)算途徑解決問題。使學(xué)生在進(jìn)一步理解和掌握計(jì)算法則的基礎(chǔ)上，能比較熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加法和減法及...
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1數(shù)與代數(shù)
第2課時(shí) 表內(nèi)乘法
上課解決方案
教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明
口算乘法是計(jì)算乘法的基礎(chǔ)。鑒于它的重要性，本節(jié)課主要結(jié)合圖示，從乘法的意義、口訣這兩方面對(duì)表內(nèi)乘法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一方面，為了使學(xué)生再次體驗(yàn)乘法與相同數(shù)相加的關(guān)系，復(fù)習(xí)中先結(jié)合點(diǎn)子圖呈現(xiàn)算式2×3和3×2，再通過口算使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到計(jì)算2×3和3×2所用的乘法口訣是同一句，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)乘法的意義、口訣，熟練地用口訣計(jì)算乘法的目的。另一方面，重視知識(shí)整理與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過形式豐富的練習(xí)，使學(xué)生的口算能力及解決問題的能力不斷提高。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備 小棒
教學(xué)過程
⊙整理復(fù)習(xí)
1．復(fù)習(xí)乘法的意義。
(1)課件出示教材100頁總復(fù)習(xí)點(diǎn)子圖。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說圖中有幾個(gè)圓點(diǎn)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生交流。
豎著看，一共有3列，每列有2個(gè)圓點(diǎn)，用加法計(jì)算，列式為2＋2＋2；用乘法計(jì)算，列式為2×3。
橫著看，一共有2行，每行有3個(gè)圓點(diǎn)，用加法計(jì)算，列式為3＋3；用乘法計(jì)算，列式為3×2。
(3)引導(dǎo)學(xué)生明確乘法的意義。
(乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算)
2．復(fù)習(xí)乘法口訣。
(1)2×3和3×2等于多少？運(yùn)用了哪句口訣？
(2×3＝6 3×2＝6 口訣：二三得六)
(2)開火車背誦乘法口訣。(每人背一句乘法口訣：一一得一，一二得二……)
(3)根據(jù)乘法口訣填空。(課件出示)
四四( ) 四六( ) 四七( )
八( )七十二 ( )八二十四 六九( )
五( )三十 ( )八五十六 四九( )
(4)根據(jù)一句乘法口訣寫出兩個(gè)乘法算式。(課件出示)
七八五十六 八九七十二
四五二十 五七三十五
3．復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法。(課件出示)
(1)8×9＝ 6×7＝ 5×4＝ 3×6＝
5×6＝ 4×9＝ 7×8＝ 5×9＝
(2)5×7＋20＝ 7×9＋17＝ 6×8＋30＝
7×9－9＝ 6×7－34＝ 9×6－38＝
4．復(fù)習(xí)用表內(nèi)乘法解決問題。
(1)課件出示教材104頁8題。
【小學(xué)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第九單元《表內(nèi)乘法》教案教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
2圖形與幾何第1課時(shí)長度單位角的初步認(rèn)識(shí)上課解決方案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明復(fù)習(xí)是強(qiáng)化和鞏固記憶、防止遺忘的主要途徑，是人們獲取知識(shí)和技能必不可少的手段。本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容是長度單位及角的初步認(rèn)識(shí)。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及學(xué)情實(shí)際，本節(jié)課的復(fù)習(xí)主要是結(jié)合教材習(xí)題有序地進(jìn)行。1．復(fù)習(xí)長度單位知識(shí)時(shí)，首先結(jié)合習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)長度單位，然后通過舉例、示范等幫助學(xué)生進(jìn)一步建立1厘米和1米的長度表象，最后通過猜測...
1數(shù)與代數(shù)
第1課時(shí) 100以內(nèi)的加法和減法(二)
上課解決方案
教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明
教育心理學(xué)指出：知識(shí)的保持需要以識(shí)記為前提，識(shí)記的知識(shí)必須通過復(fù)習(xí)才能保持。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于運(yùn)算能力的要求，本節(jié)復(fù)習(xí)課重視學(xué)生對(duì)算理和計(jì)算方法的進(jìn)一步理解和掌握，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方法準(zhǔn)確計(jì)算，并學(xué)會(huì)尋求合理簡捷的運(yùn)算途徑解決問題。使學(xué)生在進(jìn)一步理解和掌握計(jì)算法則的基礎(chǔ)上，能比較熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加法和減法及連加、連減、加減混合的計(jì)算，提高計(jì)算能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
教學(xué)過程
⊙整理復(fù)習(xí)
1．結(jié)合習(xí)題復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法的筆算方法。
(1)課件出示：
(2)筆算并匯報(bào)筆算過程及結(jié)果。
(3)復(fù)習(xí)筆算加、減法的方法。
(相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，計(jì)算加法時(shí)，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1；計(jì)算減法時(shí)，個(gè)位不夠減，要從十位退1當(dāng)10，與個(gè)位上的數(shù)合起來再減)
2．結(jié)合練習(xí)題復(fù)習(xí)連加、連減和加減混合運(yùn)算。
(1)課件出示：
29＋35＋9＝ 97－25－47＝
75－46＋31＝ 53－(9＋37)＝
(2)筆算并匯報(bào)筆算過程及結(jié)果。
(3)復(fù)習(xí)筆算方法。
(筆算連加、連減和加減混合運(yùn)算時(shí)，可以按照運(yùn)算順序分步列兩個(gè)豎式計(jì)算，也可以根據(jù)兩個(gè)豎式的關(guān)系采用簡便寫法。注意：含有小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算，因?yàn)橐人阈±ㄌ?hào)里面的，所以只能列兩個(gè)豎式，沒有簡便寫法)
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合練習(xí)題復(fù)習(xí)100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法及算理，提高學(xué)生的筆算能力。
3．復(fù)習(xí)用100以內(nèi)的加、減法知識(shí)解決問題。
(1)復(fù)習(xí)“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)”的問題。
①課件出示：
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2圖形與幾何第2課時(shí)觀察物體(一)上課解決方案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明復(fù)習(xí)的效果雖然受復(fù)習(xí)次數(shù)的制約，但它不完全取決于復(fù)習(xí)的次數(shù)。復(fù)習(xí)是否能取得良好的效果，很大程度上依賴于復(fù)習(xí)的正確組織。本節(jié)課復(fù)習(xí)的是觀察物體的知識(shí)，意在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、幾何直觀和推理能力。在復(fù)習(xí)的過程中，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及從具體到抽象的原則，精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)從不同位置進(jìn)行觀察的情境，盡量用學(xué)生熟悉的物體和立體圖形作為觀察對(duì)象，激發(fā)學(xué)...
