江安縣小學(xué)六年級(jí)暑假補(bǔ)習(xí)班價(jià)格多少 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班

江安縣小學(xué)六年級(jí)暑假補(bǔ)習(xí)班價(jià)格多少 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班

教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明由于數(shù)據(jù)的收集與整理和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，因此本設(shè)計(jì)注重從熟悉的現(xiàn)實(shí)生活情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性。同時(shí)讓學(xué)生再次經(jīng)歷收集、整理、分析、決策的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理信息和分析數(shù)據(jù)的能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備紙卡教學(xué)過(guò)程⊙引入課題，明確目標(biāo)今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理。(板書課題)⊙分工合作，梳理知識(shí)1．引導(dǎo)學(xué)生小組合作，交流第一...

戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。

教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

1．重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)。

為使所學(xué)知識(shí)有條理地展示在學(xué)生面前，加深學(xué)生的記憶，本設(shè)計(jì)先引導(dǎo)學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)，嘗試把所學(xué)知識(shí)有層次地?cái)⑹龀鰜?lái)，并形成結(jié)構(gòu)圖，然后依據(jù)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)，不僅起到了進(jìn)一步鞏固知識(shí)的作用，還提高了學(xué)生整理信息的能力。

2．重視圖形特點(diǎn)及圖形運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練。

本設(shè)計(jì)注重對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性地、多種形式地訓(xùn)練，使學(xué)生加深對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象的理解。同時(shí)結(jié)合各種具體圖形，讓學(xué)生描述圖形的運(yùn)動(dòng)，使表達(dá)與理解相互促進(jìn)，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

課前準(zhǔn)備)

教師準(zhǔn)備　PPT課件

教學(xué)過(guò)程

⊙引入課題，明確目標(biāo)

今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)圖形與幾何的知識(shí)。(板書課題：圖形與幾何)

⊙分工合作，梳理知識(shí)

1．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)用適當(dāng)?shù)姆绞礁爬ㄐ缘卣淼谌龁卧膬?nèi)容，可以用文字、表格等方式表示出這部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2．提示整理知識(shí)的一般方法。

3．讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)結(jié)構(gòu)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，教師尋找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，全班展示，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4．教師將自己整理的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示，并結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)：

圖形的運(yùn)動(dòng)(一)

5．教師引導(dǎo)學(xué)生交流質(zhì)疑：對(duì)以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？

組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖：提倡自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式。通過(guò)讓學(xué)生回顧知識(shí)，討論知識(shí)之間的聯(lián)系，自主整理所學(xué)知識(shí)并形成網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)歷“回顧—整理—提升”的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力及合作意識(shí)。

⊙復(fù)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)化提高

1．復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形。

(1)結(jié)合教材115頁(yè)2題中軸對(duì)稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生回顧軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

(2)學(xué)生討論，集體交流。

預(yù)設(shè)

生：像這樣剪出來(lái)的圖形都是對(duì)稱的，它們都是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。

(3)課件出示教材117頁(yè)9題，學(xué)生先獨(dú)立判斷哪些是軸對(duì)稱圖形，然后集體訂正。

2．復(fù)習(xí)平移。

(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材115頁(yè)2題中的平移現(xiàn)象，舉例說(shuō)明平移的特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)　

生：平移就是物體沿著直線移動(dòng)，像拉風(fēng)箱的運(yùn)動(dòng)就是平移現(xiàn)象。

(2)課件出示教材117頁(yè)10題，學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正。

(3)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流：判斷平移現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)該注意什么？然后匯報(bào)。

預(yù)設(shè)

生：平移時(shí)，圖形的方向和大小沒(méi)有變化，只是位置發(fā)生了變化，可以上下、左右、斜著移動(dòng)，但是要沿著直線移動(dòng)。

3．復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材115頁(yè)2題中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，舉例說(shuō)明旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

(2)學(xué)生小組交流，并匯報(bào)。

預(yù)設(shè)　

生：旋轉(zhuǎn)就是物體的每個(gè)部分都繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)。像圖中的竹蜻蜓，生活中鐘面的指針、風(fēng)車、螺旋槳，它們都繞著一個(gè)點(diǎn)(或一個(gè)軸)運(yùn)動(dòng)，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

(3)課件出示練習(xí)題。

(4)學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

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教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

由于數(shù)據(jù)的收集與整理和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，因此本設(shè)計(jì)注重從熟悉的現(xiàn)實(shí)生活情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性。同時(shí)讓學(xué)生再次經(jīng)歷收集、整理、分析、決策的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理信息和分析數(shù)據(jù)的能力。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備　PPT課件

學(xué)生準(zhǔn)備　紙卡

教學(xué)過(guò)程

⊙引入課題，明確目標(biāo)

今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理。(板書課題)

⊙分工合作，梳理知識(shí)

1．引導(dǎo)學(xué)生小組合作，交流第一單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2．組織學(xué)生匯報(bào)所回顧的知識(shí)。

(1)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)。

收集數(shù)據(jù)可以采用舉手、起立、畫“√”“○”作記號(hào)等方式，但無(wú)論選擇哪種方式，都要做到不重復(fù)、不遺漏。

(2)用畫“正”字法記錄數(shù)據(jù)。

記錄數(shù)據(jù)時(shí)的方法不唯一，可以采用畫“正”字、畫“√”、畫“○”等方法。當(dāng)我們要記錄的數(shù)量越來(lái)越多時(shí)，圓圈、對(duì)號(hào)的個(gè)數(shù)也會(huì)越來(lái)越多，這樣看上去就會(huì)比較亂，數(shù)的時(shí)候不好數(shù)，而用畫“正”字法記錄數(shù)據(jù)時(shí)，就很清楚，所以采用畫“正”字法記錄數(shù)據(jù)，既方便又快捷。

(3)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

統(tǒng)計(jì)表就是將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)的一種表格。統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，便于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3．引導(dǎo)學(xué)生自主整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，并展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

數(shù)據(jù)的收集與整理

4．提出問(wèn)題。

(1)過(guò)渡：對(duì)以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題數(shù)據(jù)收集整理課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明有關(guān)研究表明：早期經(jīng)驗(yàn)的多樣化有助于學(xué)生建立進(jìn)一步的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，在重視收集和整理數(shù)據(jù)過(guò)程的同時(shí)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)不同方式來(lái)收集和整理數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了多樣化與開(kāi)放性。適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的優(yōu)化，起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。1.重視記錄和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。本教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分經(jīng)歷記錄數(shù)據(jù)的過(guò)程。記錄時(shí)除了讓學(xué)生在黑板上記錄外...

(2)組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，先引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中，初步理清知識(shí)層次，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生樂(lè)于合作，勇于探究。在此基礎(chǔ)上，再給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主整理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，以便培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)、整理的能力，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

⊙借助習(xí)題，回顧重點(diǎn)，強(qiáng)化提高

1．復(fù)習(xí)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)。

(1)課件出示習(xí)題：統(tǒng)計(jì)一下班級(jí)同學(xué)的出生月份情況。1～12月哪月出生的人數(shù)最多？哪月出生的人數(shù)最少？

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，你準(zhǔn)備怎么辦？ 引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手或組內(nèi)報(bào)名，小組匯報(bào)等。

(3)引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化方法——選擇簡(jiǎn)單的舉手方法：每個(gè)同學(xué)只能選擇一次，不能多選也不能遺漏。要做到不重復(fù)、不遺漏。

(4)學(xué)生舉手，教師記錄，完成本題。

2．復(fù)習(xí)記錄數(shù)據(jù)的方法。

(1)課件出示習(xí)題：下面統(tǒng)計(jì)的是二(1)班同學(xué)第一小組最喜歡吃哪種水果的情況。

(2)小組討論：針對(duì)上題，如何記錄這些數(shù)據(jù)呢？

(3)指名匯報(bào)，明確記錄方法：方法不是唯一的，有很多，但是畫“正”字法是最方便和快捷的。

(4)教師出示表格，引導(dǎo)學(xué)生用畫“正”字法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

3.復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。

(1)課件出示習(xí)題：下面是二(3)班同學(xué)參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)情況統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。

①參加(　　)的人數(shù)最多，參加(　　)的人數(shù)最少。

②參加(　　)和(　　)的人數(shù)同樣多。

③參加舞蹈的比參加唱歌的多(　　)人。

(2)學(xué)生先合作完成，再指名匯報(bào)，明確思考方法：要把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，即可得出結(jié)果。

(3)課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖：二年級(jí)同學(xué)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目情況。(每人限一項(xiàng)，每人都參加校運(yùn)動(dòng)會(huì))

跳繩

踢毽子

跳遠(yuǎn)

跑步

人數(shù)

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教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：第一學(xué)段要經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，了解調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，并能用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。因此，本節(jié)課借助貼近學(xué)生生活的情境，以收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)為主，從中學(xué)習(xí)調(diào)查、收集和整理數(shù)據(jù)的方法，并初步了解統(tǒng)計(jì)表，同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。1．內(nèi)容的選擇聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本設(shè)計(jì)在內(nèi)容的選擇...