成都太升路小學(xué)四年級作文課外補習(xí)聯(lián)系方式 _戴氏小學(xué)補習(xí)班
教案設(shè)計設(shè)計說明萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是認(rèn)數(shù)的第三階段，但它的基本原理始終是十進位值制計數(shù)法。由于二年級學(xué)生的年齡特點，對抽象概念理解的能力還沒有形成，因此在學(xué)生已有的對“個、十、百、千”四個數(shù)位認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會從具體的形到抽象的數(shù)的形成過程，理解并掌握“10個一千是一萬”這一知識點，加深學(xué)生對十進位值制計數(shù)法的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。1．?dāng)?shù)形結(jié)合，層層遞進，加深理解。本節(jié)...
,小升初文化課銜接班報名
文化課補習(xí)培訓(xùn)班，銜接補習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無縫銜接新學(xué)期課程。
萬以內(nèi)數(shù)的大小比較和近似數(shù)
課型
新授課
設(shè)計說明
1.提供具有現(xiàn)實意義的情境，注重方法的表述和總結(jié)。
數(shù)的大小比較在現(xiàn)實生活中十分常見，應(yīng)用也十分廣泛。因此，本設(shè)計采取創(chuàng)設(shè)情境的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在提供情境后，放手讓學(xué)生比較和交流，引導(dǎo)學(xué)生在交流時說明比較的方法和道理，最后結(jié)合實例總結(jié)方法。
2.結(jié)合現(xiàn)實情境認(rèn)識近似數(shù)，借助數(shù)線圖直觀明確近似數(shù)。
近似數(shù)在生活中應(yīng)用廣泛，具有很強的現(xiàn)實意義，同時又是培養(yǎng)數(shù)感的重要途徑，也是用估算解決問題的基礎(chǔ)。因此，本設(shè)計通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過比較讓學(xué)生明確近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)相比具有便捷性的優(yōu)點，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后通過對數(shù)線圖的直觀教學(xué)，讓學(xué)生自己總結(jié)找一個數(shù)的近似數(shù)的方法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動
效果檢測
一、講故事，導(dǎo)入新課。(6分鐘)
1.故事引入。
(1)講故事，創(chuàng)設(shè)情境。(見名師教學(xué)設(shè)計片段)
(2)過渡：原來老爺爺家的電視機壞了，他想買一臺新電視機。由于小時候家里窮，老爺爺沒有上過學(xué)，不知道哪臺電視機便宜?，F(xiàn)在，我就請大家來幫老爺爺這個忙，好嗎？
2.揭示課題。
1.(1)認(rèn)真聽教師講故事。
(2)在教師的指導(dǎo)下積極思考如何幫助老爺爺。
2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.比一比，并說出你是用什么方法比較的。
(1)95○83，位數(shù)相同時，比較( )位上的數(shù)，( )位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。
(2)86○82，位數(shù)相同且十位上的數(shù)也相同時，就比較( )位上的數(shù)，( )位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。
二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。(25分鐘)
1.出示練習(xí)題。
78○59 75○71
19○9 83○65
2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)的大小比較的方法。
3.出示教材90頁例9情境圖，組織學(xué)生完成以下任務(wù)。
(1)仔細(xì)觀察情境圖，小組內(nèi)交流收集到的信息，并提出數(shù)學(xué)問題。
(2)以組為單位任選兩個數(shù)進行比較，組內(nèi)交流比較方法。
(3)根據(jù)數(shù)的特點進行分類。
(4)根據(jù)不同類別，總結(jié)比較方法。
4.指導(dǎo)學(xué)生觀察比較結(jié)果，總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。
5.出示教材91頁例10情境圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這兩人關(guān)于運動員人數(shù)的說法有什么不同？
6.引導(dǎo)學(xué)生明確準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的概念。
7.引導(dǎo)學(xué)生感受近似數(shù)的便捷性，使學(xué)生認(rèn)識到近似數(shù)的實用性。
8.引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中的近似數(shù)。
9.課件出示數(shù)線圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)找一個數(shù)的近似數(shù)的方法。
1.先獨立思考，再匯報。
2.根據(jù)練習(xí)題，回憶兩位數(shù)的大小比較的方法，并匯報。
3.先觀察情境圖，然后按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(1)組內(nèi)交流信息，提出數(shù)學(xué)問題。
(2)小組選數(shù)比較，組內(nèi)交流比較方法。
(3)先觀察這些數(shù)，再進行分類。明確分類標(biāo)準(zhǔn)：把這些數(shù)分成數(shù)位相同和數(shù)位不同的兩類。
(4)組內(nèi)交流不同類別的比較方法。
4.觀察比較結(jié)果，小組內(nèi)討論、交流萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，總結(jié)并匯報：首先比較兩個數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果最高位上的數(shù)也相同，就比較下一位，以此類推。
5.仔細(xì)觀察情境圖，小組內(nèi)討論后明確：9985是準(zhǔn)確數(shù)，10000是9985的近似數(shù)。
6.總結(jié)近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)的概念：(1)一個數(shù)能表示物體或事物的實際數(shù)量，這個數(shù)就稱為準(zhǔn)確數(shù)。(2)一個數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)相近，這個數(shù)就稱為準(zhǔn)確數(shù)的近似數(shù)。
7.感受近似數(shù)的便捷性，認(rèn)識到近似數(shù)的實用性。
8.思考后匯報生活中的近似數(shù)。
9.學(xué)生觀察數(shù)線圖上給出的四個數(shù)，小組內(nèi)討論，根據(jù)數(shù)線圖總結(jié)找一個數(shù)的近似數(shù)的方法。
2.比較大小。
908○8009
9812○9182
7878○8787
9999○1000
5667○5680
1234○2134
1111○1119
4558○8792
3.填一填。
比較萬以內(nèi)數(shù)的大小時，首先看兩個數(shù)的位數(shù)，位數(shù)( )的那個數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從最( )位比起，( )位上的數(shù)( )的那個數(shù)就大；如果( )位上的數(shù)也相同，就比較( )位，以此類推。
三、鞏固練習(xí)，解決問題。(5分鐘)
1.完成教材90頁“做一做”。
2.完成教材91頁“做一做”。
1.小組合作探究，展示結(jié)果。
2.獨立完成，集體訂正。
4.寫一寫。
(1)一臺電視機的價格是4988元，大約是( )元。
(2)某學(xué)校今年有學(xué)生1033人，大約是( )人。
四、課堂總結(jié)，拓展延伸。(4分鐘)
1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教案設(shè)計設(shè)計說明讀數(shù)、寫數(shù)是本單元的重點，而數(shù)的組成和數(shù)位等知識又是讀數(shù)、寫數(shù)的重要知識基礎(chǔ)。因此，在本設(shè)計中，注重把握知識間的聯(lián)系，借助計數(shù)器幫助學(xué)生建立數(shù)與位的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象、從一般到特殊的探索過程，從而掌握中間或末尾有0的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法。1．把握知識間的聯(lián)系，經(jīng)歷探索過程，突破讀數(shù)難點。讀數(shù)建立在對數(shù)位意義的正確理解上，其外在表現(xiàn)是理解數(shù)的組成。因此，本設(shè)計先從復(fù)習(xí)數(shù)位和數(shù)...
2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。
談自己本節(jié)課的收獲。
教師批注
【最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較和近似數(shù)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計】相關(guān)文章：
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萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是認(rèn)數(shù)的第三階段，但它的基本原理始終是十進位值制計數(shù)法。由于二年級學(xué)生的年齡特點，對抽象概念理解的能力還沒有形成，因此在學(xué)生已有的對“個、十、百、千”四個數(shù)位認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會從具體的形到抽象的數(shù)的形成過程，理解并掌握“10個一千是一萬”這一知識點，加深學(xué)生對十進位值制計數(shù)法的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
1．?dāng)?shù)形結(jié)合，層層遞進，加深理解。
本節(jié)課的教學(xué)，從情境圖入手，讓學(xué)生感受到生活中數(shù)的應(yīng)用，接著讓學(xué)生以正方體木塊為素材，一千一千地數(shù)；再以計數(shù)器為素材，一千一千地數(shù)，使學(xué)生進一步體會十進制計數(shù)原理，理解“10個一千是一萬”。最后引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位順序表，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，使學(xué)生進一步理解數(shù)位的意義與作用，探索數(shù)位順序表的應(yīng)用價值。
2．由直觀到抽象，深化對概念的理解。
本節(jié)課教學(xué)注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，通過數(shù)星星的活動讓學(xué)生充分地數(shù)數(shù)，在活動中深化學(xué)生對計數(shù)單位、計數(shù)方法的理解。再通過正方體木塊、計數(shù)器逐步抽象，讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過程，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 計數(shù)器 數(shù)位順序表
學(xué)生準(zhǔn)備 計數(shù)器
教學(xué)過程
⊙情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．出示課件，體會“大數(shù)”。
(1)導(dǎo)入：同學(xué)們，生活中處處都有數(shù)學(xué)知識，你們看，這是我們的校園，請你們來讀一讀校園里的這些數(shù)吧。
(2)學(xué)生嘗試讀數(shù)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長江大橋圖，并讀數(shù)：南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。
2．揭示課題。
師：看來在我們的生活中還存在很多比千更大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識它們。(板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)
設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，產(chǎn)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的需要，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
⊙探究新知，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
(一)教學(xué)例5。
1．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法。
(1)學(xué)生以小組為單位，說一說：學(xué)過哪些計數(shù)單位？相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？
(2)學(xué)生集體匯報已經(jīng)學(xué)過的數(shù)數(shù)的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生數(shù)正方體木塊。
(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察例5中的正方體木塊，然后數(shù)一數(shù)。
(2)學(xué)生集體交流數(shù)數(shù)的方法。
(先十個十個地數(shù)出一百，再一百一百地數(shù)出一千，正好是一個大正方體木塊，然后一千一千地數(shù)，10個一千是一萬)
(3)師生歸納：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬?！叭f”也是計數(shù)單位。(板書)
3．在計數(shù)器上從一千撥到一萬。
(1)請學(xué)生指出計數(shù)器上的數(shù)位。
(2)學(xué)生以小組為單位撥一撥，并思考：當(dāng)撥到九千時，再增加一千是多少？又該怎樣撥珠呢？
(3)教師在計數(shù)器上撥珠，同時引導(dǎo)學(xué)生邊撥邊數(shù)，使學(xué)生明確：9個一千再加1個一千是一萬，我們撥到九千后，再撥一千，應(yīng)該把9去掉，并向前一位進1。
(4)小結(jié)：計數(shù)單位“千”的前面是“萬”，萬是更大的計數(shù)單位。
4．整理數(shù)位順序表。
(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的數(shù)位。
(個位、十位、百位、千位、萬位)
(2)借助計數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序。
(從右往左依次為個位、十位、百位、千位、萬位)
(3)組織學(xué)生制作數(shù)位順序表，教師巡視指導(dǎo)。
(4)展示學(xué)生制作的數(shù)位順序表，并說一說制作數(shù)位順序表時要注意什么。
(注意數(shù)位順序表要從右往左，從低位到高位依次排列)
(5)指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)位順序表上表示568和302，并讀出這兩個數(shù)。
(6)小組討論數(shù)位順序表對寫數(shù)、讀數(shù)有哪些幫助。
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成都小學(xué)生課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)哪家好
戴氏教育小中高課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，專注文化課補習(xí)培訓(xùn)30年，針對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和教導(dǎo)，從基礎(chǔ)上矯正學(xué)習(xí)能力，為以后打下良好基礎(chǔ)
課題整百、整千數(shù)加減法的口算方法課型新授課設(shè)計說明本設(shè)計以學(xué)生參與活動為主線，先創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生獨立探究，尋找解決方法，再讓學(xué)生合作交流，從而達(dá)到知識的自主建構(gòu)。在整個教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，讓學(xué)生在活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本設(shè)計首先創(chuàng)設(shè)爺爺買電器的具體情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，增強了學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)...
