宜賓市三年級補(bǔ)習(xí)課可靠嗎 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
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,戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
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課本第16--18頁，例題、試一試、想想做做第17題。
教學(xué)目的
通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法，寫法，加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
教具準(zhǔn)備
計數(shù)器、方塊圖
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1．?dāng)?shù)數(shù)。
(1)一百一百地數(shù)，從100數(shù)到1000。
(2)一十一十地數(shù)，從830數(shù)到1000。
2．根據(jù)計數(shù)器上的拔珠，寫數(shù)并說說它們的組成。
480 620 790 910
3,揭示課題。
這節(jié)課我們將繼續(xù)來認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)。(出示課題．)
二、教學(xué)認(rèn)識幾百幾十幾
I．出示例題方塊圖。
(1)指名學(xué)生完整地說說圖意。
(2)獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。
(3)借助計數(shù)器，講解。
先在百位上撥4個球，提問：現(xiàn)在有幾個幾?再在十位上撥5個珠，提問：現(xiàn)在增加了5個幾?
再在個位上撥3個珠，提問：現(xiàn)在增加了多少?提問：4個百、5個十和3個一合起來是多少?(四百五十三)
再請學(xué)生完整地說說四百五十三的組成。
(4)根據(jù)前幾節(jié)課的知識，四百五十三應(yīng)怎樣寫呢?
請學(xué)生說說自己的想法。
小結(jié)：有幾個百在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，想一想，如果某一個數(shù)位上一個也沒有，該怎么辦?(寫0)
2．練習(xí)：根據(jù)所撥的算珠，寫出這個數(shù)，并說說它的組成。
第(2)題練習(xí)后，提問：六百一十六在寫時出現(xiàn)了兩個6，它們的意義相同嗎?為什么？
第(3)題：三百零一，十位上是多少?怎樣寫?這個。能不能不寫，為什么?
3，教學(xué)試一試。
(1)在計數(shù)器上撥出597，請學(xué)生說說597的組成。
(2)一個一個地數(shù)，從五百九十七數(shù)到六百一十二。
數(shù)到五百九十九時，提問：個位上再撥一顆是幾顆?也就是幾?個位滿十，向十位進(jìn)1后，十位上是幾?又該怎么撥珠?此時百位上是多少?
追問；五百九十九再添上一是多少?
講解：此時百位上是6個珠，十位、個位上有發(fā)有珠?這個數(shù)怎么讀?
當(dāng)一個數(shù)末尾有零時，不讀。
繼續(xù)提問：此時如果個位上再撥一個珠，百位、十位、個位上各是多少，這個數(shù)是多少?在讀的時候，為什么十位上的零要讀出來呢?
說明：一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來。
繼續(xù)數(shù)完。
學(xué)生自己邊撥珠，邊數(shù)數(shù)。
(3)請學(xué)生試著一個一個地數(shù)，從988到1000。
如有困難，可以用計數(shù)器幫忙，學(xué)生獨立完成。
提問：989后面一個數(shù)是多少?999后面是多少，你是怎樣想到的?
學(xué)生齊數(shù)。
(4)請學(xué)生再把所數(shù)的數(shù)字，依次寫在練習(xí)本上，指名板演，遇錯及時糾正。
三、鞏固練習(xí)
1．完成想想做做第1題、第2題。
學(xué)生看圖后．獨立完成。
寫完后，讓學(xué)生說說怎樣去寫一個干以內(nèi)的數(shù)。
小結(jié)：千以內(nèi)數(shù)的寫法，強(qiáng)調(diào)中間或末尾有0時的寫法。
2．完成想想做做第3題。
3．完成想想做做第4題。
(1)學(xué)生按要求，連線。
(2)說一說為什么這樣連。
(3)組織討論：通過練習(xí)，你從中知道了什么?
4．完成想想做做第5題。
(1)請學(xué)生讀一讀每張照片中的數(shù)字。
(2)結(jié)合照片，請學(xué)生說一句話。
(3)在身邊找一找，說一說類似的帶有數(shù)字的一句話。
5．完成想想做做第6題。
學(xué)生獨立完成，先讀一讀，再寫一寫。
提問：在寫數(shù)時要注意些什么?
6．完成想想做做第7題。
(1)請學(xué)生讀一讀每組中已經(jīng)寫出的三個數(shù)，再想一想每組有什么規(guī)律。
(2)學(xué)生按規(guī)律，往下寫。
四、全課總結(jié)
讀寫一個多位數(shù)時，要注意些什么?
板書：
認(rèn)識幾百幾十幾
四百五十三 有幾個百在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，如果某一個數(shù)位上一個也沒有，該寫o。
當(dāng)一個數(shù)末尾有零時，不讀。
說明：一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來。
[教學(xué)后記]
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教學(xué)目標(biāo)：
1、知道并理解數(shù)字在不同數(shù)位上分別表示多少。
2、了解數(shù)的表達(dá)式的轉(zhuǎn)換過程。
3、在活動過程中，逐步體會有序地添加、取走和移動小圓片的思考方法。
4、通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《位值圖上的游戲》教學(xué)案例文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《位值圖上的游戲》教學(xué)案例教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、揭示課題：師：前段時間學(xué)校表彰了很多優(yōu)秀學(xué)員是嗎？我們班有嗎？讓大家看看。你們真棒！這段時間，動物學(xué)校也開了總結(jié)大會，有四個小動物被評為優(yōu)秀學(xué)員，老虎校長在大會上發(fā)言。決定獎勵給你們一筆財富。你們想不想知道他們是誰嗎？2、復(fù)習(xí)舊知師：看，噢，...
5、初步了解算籌，激發(fā)民族的自豪感。
教學(xué)重點：
了解數(shù)的表達(dá)式的轉(zhuǎn)換過程。
教學(xué)難點：
知道并理解數(shù)字在不同數(shù)位上分別表示多少。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：小圓片，位值圖、課件。
2、學(xué)具：每人一袋小圓片、一張位值圖。
教學(xué)過程：
一、感知位值的概念。
師：小朋友們，在今天的數(shù)學(xué)課上，我們要進(jìn)行一個動手操作的技能大賽，你們愿意參加比賽嗎？（愿意）
1、介紹位值圖：
仔細(xì)觀察，在這張位值圖上有什么？
下面我們就在這樣的位值圖上進(jìn)行比賽了。出示：
百
十
個
2、 練習(xí)擺數(shù)：
（1）、學(xué)生自己擺放小圓片并與同桌交流擺的數(shù)的組成。
指名匯報。
（2）看投影回答問題（熱身賽）
投影出示1：
百 位
十 位
個 位
4 2 4
請一學(xué)生讀數(shù)、并說說數(shù)的組成。
提問：兩個4表示的意義相同嗎？為什么？
投影出示2：
百 位
十 位
個 位
3 0 6
讀作：三百零六。
學(xué)生讀數(shù)
提問：為什么十位上用0表示？
【本課題的教材以操作技能賽的形式呈現(xiàn)，學(xué)生比較感興趣，課題位值圖上的游戲一出現(xiàn)就深深吸引了每個小朋友，激起了他們參與數(shù)學(xué)活動的欲望，讓小朋友產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>
二、在位值圖上進(jìn)行添加、拿走和移動（組織技能大賽）
1、學(xué)生動手用小圓片在位值圖上擺出213。
學(xué)生在各自的位值圖上擺，請一學(xué)生到黑板上演示。
2、添加一個小圓片。
（1）理解游戲：出示比賽規(guī)則：
1、每次只能添加一個小圓片。
2、記錄下每次添加后的數(shù)。
3、每次加放后必須把小圓片送回家。
請一學(xué)生讀比賽規(guī)則，理解游戲內(nèi)容（添加、送回家）
（2）開始游戲：學(xué)生獨立操作。
（3）匯報交流反饋。（板書：313、223、214）
（小結(jié)）百位上加放一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)增加了1個百；
十位上加放一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)增加了一個十；
個位上加放一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)增加了1個一。）
（4）練習(xí)：
任意擺放一個數(shù)，把這個數(shù)進(jìn)行有序的添加后與同桌交流所得的數(shù)。
全班反饋。
3、取走一個小圓片。
（1）學(xué)生任意擺放一個數(shù)
（2）、理解游戲規(guī)則，開始游戲，并與同桌交流你得到的數(shù)。
（3）、全班匯報交流反饋。
小結(jié)：百位上取走一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)小一個百
十位上取走一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)小一個十
個位上取走一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)小一個一
4、移動一個小圓片。
（1）理解移動。 （小圓片的總數(shù)發(fā)生了什么變化？）
（2）按照剛才的要求，操作記錄，切記還原。
（3）學(xué)生交流。
小結(jié)： 我們可以一個數(shù)位中移出一片小圓片放到其他不同的數(shù)位中，這樣，我們就可以有規(guī)律，而且不重復(fù)的進(jìn)行移動了。
【老師為每位學(xué)生提供了位值圖和小圓片，讓學(xué)生在位值圖上擺一擺、說一說、想一想，使手、口、腦協(xié)調(diào)活動，讓多種感官參與學(xué)習(xí)活動，在活動中逐步積累位值概念的經(jīng)驗。學(xué)生通過三個游戲思維開始清晰有序，并點滴的累積中得到了升華。】
三、課后拓展：
用一片小圓片，在位值圖上可以擺出幾個數(shù)？
用兩片小圓片，在位值圖上可以擺出幾個數(shù)？
用三片小圓片，在位值圖上可以擺出幾個數(shù)？
四、總結(jié)：
五、介紹算籌
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