成都市小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)官網(wǎng) _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《用2-6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《用2-6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】人教版二年級(jí)下冊(cè)第23頁(yè)例1、第24頁(yè)例2做一做，練習(xí)五第3題、第7題。（也可以根據(jù)本班實(shí)際情況，把例1、例2安排在兩課時(shí)。）【教學(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷探索求商方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2、使學(xué)生了解乘法與除法的關(guān)系，能正確地用乘法口訣求商。3、通過(guò)學(xué)...
,小升初文化課銜接班報(bào)名
文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班，銜接補(bǔ)習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無(wú)縫銜接新學(xué)期課程。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的第六單元《兩位小數(shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第六單元《兩位小數(shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一 、教學(xué)目標(biāo)
1. 結(jié)合具體情境的探索小數(shù)加減法的計(jì)算分法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。
2解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位小數(shù)加減計(jì)算方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊的算理。
三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：2 節(jié)
四、教學(xué)活動(dòng)
（一 ）基礎(chǔ)訓(xùn)練
【口算】56 7 8 132 105 21 26-14 94-20
【解答題】（列豎式計(jì)算）
456 91 314-187
（二） 新知學(xué)習(xí)
創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在什么地方舉行？（結(jié)合進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育）
出示P95例1的情境圖：
2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽女子10米跳臺(tái)雙人決賽獎(jiǎng)牌榜。
提問(wèn)：從圖標(biāo)中，你獲得哪些信息？
2、問(wèn)題：在第一輪比賽中勞麗詩(shī)，李婷組成的雙人對(duì)和哈特利，海曼斯組成的雙人隊(duì)比分差距多少？
3、列出算式：53.40－49.80=＿（分）
4、揭題：兩位小數(shù)的加減法。
探索新知。
學(xué)習(xí)例1.
1、探索兩位小數(shù)的減法。
（1）自主探索算法。（試算一算，交流，輔導(dǎo)）
（2）討論交流算法。
說(shuō)一說(shuō)具體的算法，說(shuō)一說(shuō)小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊？
（因?yàn)樾?shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位就對(duì)齊了，這樣就能相減。）
◆您現(xiàn)在正在閱讀的第六單元《兩位小數(shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第六單元《兩位小數(shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 提問(wèn)：3.60為什么可以寫(xiě)成3.6？（小數(shù)末尾的0要去掉）
2、探索兩位小數(shù)加法。
（1）出示P96統(tǒng)計(jì)表。
提出問(wèn)題：①勞麗詩(shī)，李婷兩輪的總成績(jī)是多少分？
②哈特利，海曼斯兩輪的總成績(jī)是多少分？
（2）列出算式：53.40＋58.20=＿（分）
49.80＋49.20=＿（分）
（3）自主探索算法，討論交流算法。（完成板書(shū)）
3、即時(shí)練習(xí)：兩輪比賽后，中國(guó)總成績(jī)領(lǐng)先幾分？
111.6－99=12.6（分）
教學(xué)例2.
小數(shù)加、減法要注意什么？
1、小組討論。
2、全班交流。
（1）小數(shù)點(diǎn)要先對(duì)齊，也就是相同數(shù)位先對(duì)齊。
（2）從最低位算起。
（3）得數(shù)末尾有0，一般要把0去掉。
【小結(jié)】說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加、減法和整數(shù)加減法有什么聯(lián)系和區(qū)別？
（三） 鞏固練習(xí)
【基礎(chǔ)練習(xí)】P97做一做第1、2題。
【提高練習(xí)】 25.6 80.2 73.1－14.42
【拓展練習(xí)】用小數(shù)計(jì)算下面各題
3噸400千克 2800千克 6元3角8分 3元9角 6米25厘米－1米7厘米
（四）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）
用豎式計(jì)算并驗(yàn)算
40.48 32.96= 83.27－12.56= 73.1－16.42=
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人教版二年級(jí)下冊(cè)第23頁(yè)例1、第24頁(yè)例2做一做，練習(xí)五第3題、第7題。（也可以根據(jù)本班實(shí)際情況，把例1、例2安排在兩課時(shí)。）
【教學(xué)目標(biāo)】
1、經(jīng)歷探索求商方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。
2、使學(xué)生了解乘法與除法的關(guān)系，能正確地用乘法口訣求商。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)《小調(diào)查》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)《小調(diào)查》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程。2．培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中用統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)以致用的能力。3．感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，感受生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道怎樣才能身體健康嗎？剛才同學(xué)們發(fā)表了...
3、通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解用口訣求商的算理，掌握求商的方法，正確求商。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】投影課件、獎(jiǎng)勵(lì)卡片
【教 學(xué) 過(guò) 程】
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、齊背1-6的乘法口訣
2、乘法口算并說(shuō)出所用的口訣：63 25 46 34 56
3、填空并說(shuō)出所用的口訣：( )4=28 ( ) 6=30
5( )=25 等
二、探索求商的方法
1.看圖提出問(wèn)題
師：同學(xué)們算的這么好，猴媽媽要請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q一個(gè)難題，你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
課件出示例1插圖，猴媽媽在干什么？從圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（一共有12個(gè)桃，分給4只小猴，每只小猴分3個(gè)）
師：根據(jù)你們發(fā)現(xiàn)的這3個(gè)數(shù)學(xué)信息，誰(shuí)能編一道除法解決的問(wèn)題？（12個(gè)桃，每只猴子分3個(gè)，可以分給幾只小猴？或12個(gè)桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個(gè)？）
學(xué)生在編題時(shí)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平均分
2、教學(xué)多種求商方法
教師：可以分給幾只猴子，怎樣列除法算式？
（123=）
教師：12除以3等于幾，你是怎樣算的？小組商討，求出商。
學(xué)生1：我是想，1只猴分3個(gè)，2只猴分6個(gè)，3只猴分9個(gè)，4只猴分12個(gè)，正好分完。所以123=4。
師小結(jié)：（課件展示這種算法）他是用乘法口訣一三得三、二三得六、三三得九、三四十二推算出來(lái)的。
學(xué)生2：我想3和幾相乘得12呢，因?yàn)槿氖陨淌?。
教師板書(shū)：123=4（只）想：三（四）十二
師小結(jié)：這種方法是直接利用一句乘法口訣三四十二求出商是4的。
當(dāng)學(xué)生采取用乘法口訣直接求商的方法時(shí)，可以用教師語(yǔ)言夸夸學(xué)生他多聰明，直接用口訣這么快就算出來(lái)了。
師提問(wèn)：還有不同的算法嗎？你們想知道小猴是怎么算的嗎？
課件展示：第一只分3個(gè)，123＝9；第二只分3個(gè)，93＝6；第三只分3個(gè)，63＝3； 第四只正好分完。
師小結(jié)：這種方法是從總數(shù)里3個(gè)3個(gè)往下減的，直到把桃分完。
師提問(wèn)：小朋友們可真聰明，這么短的時(shí)間就想了這么多好方法來(lái)幫助猴媽媽。如果你是猴媽媽，你會(huì)選擇哪個(gè)方法呢?為什么?
學(xué)生匯報(bào)交流
師總結(jié)：直接用一句乘法口訣就能又快又準(zhǔn)確地求出商來(lái)。這節(jié)課我們就先來(lái)學(xué)習(xí)用2-6的乘法口訣求商。（板書(shū)課題）
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《用2-6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《用2-6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì) 比較三種求商方法時(shí)，可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生你們喜歡哪種算法，誰(shuí)和他的算法一樣？這樣征求一下其他同學(xué)的意見(jiàn)產(chǎn)生大家一同交流的氛圍。
3、解決另一道題，再次鞏固求商方法。
教師：我們?cè)僖黄鹂纯催@道題12個(gè)桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個(gè)？你能列出算式嗎？
教師板書(shū)：124=
教師：商是幾？你是用那句口訣算的？根據(jù)學(xué)生的回答教師把黑板算式補(bǔ)充完整。
教師板書(shū)：124=3（個(gè)）想：（三）四十二
三、闖關(guān)游戲，鞏固求商方法，教學(xué)例二
師：猴媽媽還給大家?guī)?lái)例一套闖關(guān)游戲，叫新發(fā)現(xiàn)，要求同學(xué)們不僅要算對(duì)上面的題還有在題中有所發(fā)現(xiàn)才能闖過(guò)去，你們?cè)敢庠囋噯幔?/p>
第一關(guān)：求商并說(shuō)出所用口訣
102= 122= 82=
105= 126= 84=
觀察每一組題你有什么發(fā)現(xiàn)？
第二關(guān)：送信
觀察送進(jìn)1號(hào)房子的信封，44= 22= 你有什么發(fā)現(xiàn)？
第三關(guān)：乒乓球比賽（練習(xí)五第四題）
提問(wèn)：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？利用這些信息，你能先編一道乘法解決的問(wèn)題嗎？怎樣列式？
板書(shū)：35=15（人）用哪句口訣算出來(lái)的？三五十五
誰(shuí)能編一道除法解決的問(wèn)題？怎樣列式？
板書(shū)：153=5（人）用哪句口訣算出來(lái)的？三（五）十五
誰(shuí)還能編一道不同的除法問(wèn)題？怎樣列式？
板書(shū)：155=3（組）用哪句口訣算出來(lái)的？（三）五十五
觀察這三道算式你有什么發(fā)現(xiàn)？能說(shuō)出幾組像這樣的乘法算式嗎？
例2三道算式的想法可以不必板書(shū)了，說(shuō)出答就可以了，因?yàn)槔?已經(jīng)板書(shū)很清楚了。
第四關(guān)：根據(jù)口訣說(shuō)算式
根據(jù)二六十二，你能說(shuō)出幾道算式？四五二十，誰(shuí)再來(lái)試試？
想一想：哪幾句口訣只能說(shuō)出一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式？
四、全課小結(jié)
教師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了用2-6的乘法口訣求商的例1和例2，聰明的小朋友們還幫助猴媽媽解決了這么的難題，你們真了不起，我們下次數(shù)學(xué)課堂再見(jiàn)吧。
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