成都三圣鄉(xiāng)五年級一對一補(bǔ)習(xí)班價格多少 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
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一、教學(xué)內(nèi)容：本單元是在學(xué)生學(xué)會計算兩步試題的基礎(chǔ)上編排的。主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步運(yùn)
算解決問題，并學(xué)會使用小括號；運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步運(yùn)算解決問題。
二、編排特點(diǎn)： 結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)并解決解決問題，例題的呈現(xiàn)形式具有開放性；
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 用兩步計算的方法解決問題
2、 知道小括號的作用
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、注意例題與主題圖的關(guān)系
2、選取聯(lián)系生活的素材，給學(xué)生提供充分利用數(shù)學(xué)知識解決問題的機(jī)會。
3、讓學(xué)生自主選擇解答問題的方法
課 題：解決問題（例1、例2）
一、教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用加法和減法兩步計算解決問題 (P1-P5) 例1、例2
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)知識：結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。
2、基本技能：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
3、情感態(tài)度：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；難點(diǎn)是學(xué)會使用小括號。
四、教具準(zhǔn)備：課件、口算卡片
五、教學(xué)過程：
（一）、學(xué)前準(zhǔn)備
1、老師出示口算卡片，學(xué)生讀題說得數(shù)。
32 13 45-6 22-7 16 23
45-7 49-22 8 42 64-20
2、看土說一說、數(shù)一數(shù)
請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書的第2、3頁，說一說圖上有誰？他們都在干什么？還有想去做什么的？分別有多少人？數(shù)一數(shù)，說一說。
（二）、教學(xué)新課
1 、節(jié)假日小朋友們想去哪兒玩？小組互相說一說
問：你在游樂園玩過嗎？玩過什么？
2、出示主題圖，看圖，說說有什么？能挖掘出什么數(shù)學(xué)問題？
小組互相討論，展示。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(全冊)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(全冊) 我們先來看木偶戲。
3、出示例１圖，圖中的小朋友在做什么？請學(xué)生觀察畫面，提出問題。
（有２２個小朋友在看木偶戲，走了６人，又來了１３個，現(xiàn)在有多少個小朋友在看木偶戲??？）
問：可以怎樣解決，可以小組合作討論解決。
學(xué)生發(fā)表自己的看法，算法，列式，啟發(fā)學(xué)生把兩個算式合并成一道兩步計算的算式。：
（1）22-6 13=29（人）
（2）22-6=16（人） 16 13=29（人）
（3）22 13-6=29（人）或13-6 22=29（人）
（4）22 (13-6)=29（人）
小結(jié)：對于一個實際的問題可以有不同的解答方法。你喜歡哪種就用哪種方法。
4、出示例２圖，學(xué)習(xí)小括號
（1）顯示面包房圖片，說說這幅圖意。
（2）看圖小組討論，提出問題，解決問題。
（面包房師傅一共做了５４個面包，小朋友買了２２個，又有小朋友買了８個面包，還剩多少個？）
可以怎樣解決？
a.54 - 22=32（個） 32 - 8=24（個）
b. 54 22 - 8=24（個）
c. 54 - (22 8)=24（個）
d.
問：和以前學(xué)的有什么不同？（兩步計算）
師：有了小括號先算什么？（先算括號內(nèi)的加減法）
小結(jié)：要想首先算22 8，就要把22 8用括號括起來，有小括號的，就要先算小括號里的。
（三）、課堂練習(xí)
1：練習(xí)一第1題，出示接力賽跑圖
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《小小圖書館》導(dǎo)學(xué)案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《小小圖書館》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確的計算。2、能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3、能結(jié)合具體情境發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、情感態(tài)度與價值觀逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):探索三位數(shù)退位減法的豎式計算方...
男生有２２個，女生有２１人，有１６人參加接力賽，有多少人沒參加接力賽？
2、果園里一共有90棵果樹，其中桃樹38棵，蘋果樹4棵，梨樹多少棵？
3、看圖說圖意，獨(dú)立解答，集體訂正。
4、小組討論，完成練習(xí)一第4題統(tǒng)計表。
（四）、全課小結(jié)： 同學(xué)們通過看圖，能自己提出問題，還掌握了運(yùn)用加法和減法兩步計算解決實際問題，而且學(xué)會了從不同角度去解決一個問題，真棒！
教后記：
完整教學(xué)設(shè)計點(diǎn)此：點(diǎn)擊此文件
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1．學(xué)生結(jié)合實例，建立直角、銳角、鈍角的表象。能用自己的語言描述銳角和鈍角的特征。
2．學(xué)會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。
3．培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和簡單的推理能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生初步建立直角、銳角、鈍角的表象。
2、能正確的辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。
學(xué)習(xí)提示：
1、請大家認(rèn)真觀察書第37頁圖，說一說圖上畫的是什么？
2、在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了角和直角，圖畫中哪里有角，哪些是直角？
3、認(rèn)真看書38頁圖，你知道了角的哪些信息？
4、你會像38頁做一做中的小朋友用紙折一折銳角和鈍角嗎?
5、每個小組成員在身邊找一找銳角和鈍角 。
6、用自己的話說一說什么是銳角，什么是鈍角。
《 銳角和鈍角 》課堂檢測：
一、判斷對錯
（1）鈍角比直角和銳角都大。 （ ）
（2）一個銳角＋一個鈍角是一個鈍角。 （ ）
二、填空
1、銳角比直角（ ）（填大或小）
2、比直角大的是（ ）
3、直角比鈍角（ ）（填大或?。?/p>
4、比直角小的是（ ）
5、紅領(lǐng)巾是有2個（ ）和1個（ ）組成的。
三、請大家用直尺或三角板畫出一個銳角、一個鈍角和一個直角。
四、 總結(jié)、評價：
今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：（ ）。我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：（ ） 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
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