小學(xué)作文補(bǔ)習(xí)
,戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
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,戴氏教育小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)
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知識(shí)點(diǎn)：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
2、通過(guò)游戲和動(dòng)手操作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的感知。
能力點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的能力。
德育點(diǎn)：使學(xué)生感受生活之美，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱(chēng)的美。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)觀察直觀圖，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，直觀分析對(duì)稱(chēng)的兩邊圖形有什么關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。正確判斷鏡子里的樣子。
教學(xué)模式：自主探究教學(xué)模式。
教具準(zhǔn)備：鏡子、圖片、數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
師：老師給你們出一個(gè)謎語(yǔ)：你哭她也哭，你笑他也笑，你問(wèn)他是誰(shuí)，他說(shuō)你知道。
師：是的這是一面鏡子，今天我們學(xué)習(xí)鏡面對(duì)稱(chēng)。（板書(shū)：鏡面對(duì)稱(chēng)）
二、自主探究：
1、出示例3的圖片。仔細(xì)觀察，用自己的語(yǔ)言描述這些現(xiàn)象有什么特點(diǎn)。
2、學(xué)生在鏡子前做各種動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了什么？
讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)鏡面對(duì)稱(chēng)
3、你能舉出生活中哪兒還有這樣的現(xiàn)象嗎？
三、拓展應(yīng)用：
1、做做一做。
先想像一下，照鏡子時(shí)向前走一步，鏡子里的人會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)，左右手拿不同的東西時(shí)，鏡子里的人是怎樣拿的，然后再用鏡子驗(yàn)證一下。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道，照鏡子是鏡子內(nèi)外的人上下、前后位置不會(huì)發(fā)生改變，而左右位置發(fā)生對(duì)換。
2、出示半個(gè)蝴蝶、雪花、天壇，問(wèn)：這些是什么？你通過(guò)什么方法可以知道？
3、回家后看一看鏡子里的你是怎樣刷牙的，怎樣吃飯的？
4、開(kāi)放題；小明在鏡子里看到他去公園的時(shí)間是9時(shí)，你知道實(shí)際時(shí)間是幾時(shí)嗎？
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識(shí)平方數(shù)，知道兩個(gè)相同因數(shù)相乘的積就是平方數(shù)。
2. 通過(guò)動(dòng)手操作觀察，知道平方數(shù)的點(diǎn)圖都能擺成正方形點(diǎn)圖。
3. 通過(guò)動(dòng)手操作探究，知道一個(gè)平方數(shù)的4倍仍是個(gè)平方數(shù)。
4. 通過(guò)操作演示，初步感知從1開(kāi)始連續(xù)單數(shù)的和與平方數(shù)之間的關(guān)系。
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理歸納能力和空間想象能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、初步認(rèn)識(shí)平方數(shù)，知道兩個(gè)相同因數(shù)相乘的積就是平方數(shù)。
（一）觀察乘法算式，引出平方數(shù)
45= 20 99= 81 64=24
37= 21 84=3226=12
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《拋硬幣》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《拋硬幣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在有趣的游戲中體會(huì)事情發(fā)生的可能性及其大小，體驗(yàn)事情發(fā)生的不確定性。2、讓學(xué)生能給句試驗(yàn)的結(jié)果的出合理的結(jié)論。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較及推理能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.體會(huì)事情發(fā)生的可能性。2.根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果的出合理的結(jié)論，并能聯(lián)系到實(shí)際生活。三、教具準(zhǔn)備：一枚一元硬幣，裝有6個(gè)...
22= 4 36=1833= 9
52=10 74=2855=25
（1）找一找，哪些算式有共同點(diǎn)？
（2）小結(jié)：有什么共同特點(diǎn)？（都是兩個(gè)相同因數(shù)相乘板書(shū)）
（3）我們把這樣相同因數(shù)相乘得到的積叫做平方數(shù)。
（二）鞏固平方數(shù)
1、舉例：還知道哪些數(shù)也是平方數(shù)。
小結(jié)：兩個(gè)相同因數(shù)相乘的積叫做平方數(shù)。
2、判斷：下列數(shù)中哪些是平方數(shù)？
3627 49 22 6 16
小結(jié)過(guò)渡
二、通過(guò)探究，知道平方數(shù)的點(diǎn)圖都能擺成正方形點(diǎn)圖。
要求：下面哪些數(shù)的點(diǎn)圖能擺成正方形點(diǎn)圖。
1、3、4、5、9、10、16、
(1) 學(xué)生操作觀察
(2) 結(jié)論：平方數(shù)的點(diǎn)圖能擺成正方形點(diǎn)圖。
(3) 觀察正方形點(diǎn)圖的個(gè)數(shù)：橫行、豎行都是2，都是3 ，都是4
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三、理解一個(gè)平方數(shù)的4倍仍是個(gè)平方數(shù)
要求：你們手里有老師發(fā)給你們的正方形點(diǎn)圖，請(qǐng)你先找到1的點(diǎn)圖，擺一擺看至少要幾個(gè)1的點(diǎn)圖就能擺出一個(gè)新的正方形點(diǎn)圖。（4個(gè)）
學(xué)生操作：
繼續(xù)探究 ：（至少要幾個(gè)4或9或16的點(diǎn)圖就能擺出一個(gè)新的正方形點(diǎn)圖？）
發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)平方數(shù)的4倍仍是個(gè)平方數(shù)）
小結(jié)過(guò)渡
四、通過(guò)操作演示，初步感知從1開(kāi)始連續(xù)單數(shù)的和與平方數(shù)之間的關(guān)系。
1、出示1的點(diǎn)圖，
問(wèn)：至少再放幾個(gè)1的點(diǎn)圖又可以得到一個(gè)新的正方形點(diǎn)圖。（學(xué)生操作）
1 3=4
2、4的點(diǎn)圖
問(wèn)：至少再放幾個(gè)1的點(diǎn)圖又可以得到一個(gè)新的正方形點(diǎn)圖。
1 3 5=9
3、9的點(diǎn)圖
問(wèn)：至少再放幾個(gè)1的點(diǎn)圖又可以得到一個(gè)新的正方形點(diǎn)圖。
1 3 5 7=16 （問(wèn)：你怎么很快知道？）
4、16的點(diǎn)圖
1 3 5 7 ？ （老師不擺了，請(qǐng)你閉起眼睛想一想）
發(fā)現(xiàn)了什么嗎？ （不要求學(xué)生說(shuō)得非常到位）
結(jié)論：從1開(kāi)始，連續(xù)的單數(shù)相加，所得的和，一定是一個(gè)平方數(shù)。
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文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班，銜接補(bǔ)習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無(wú)縫銜接新學(xué)期課程。
