成都小學暑假文化課補習_小學六年級暑假文化課
成都小學暑假文化課補習_小學六年級暑假文化課
戴氏教育小升初補習班，初一文化課提分復習，讓孩子提前適應初中上課方式，做到學習思維的轉變。
第三單元測評一、填空。1．把角的兩條邊延長，角的大小( )。2.是一個角，它是由( )個頂點和( )條邊組成的。3．長方形有( )個角，并且它...
上課方式："一對一"VIP班 "2-6人"精品小班 "10余人"大師班課程特色：名師輔導，高分保優(yōu)
小學文化課補習培訓暑假班搶先優(yōu)惠報名！
設計說明
1．以猜想活動導入，激發(fā)學習興趣。
在小學數(shù)學教學中，運用猜想可以營造學習氛圍，激起學生飽滿的學習熱情和積極的思維，培養(yǎng)學生克服困難的堅強意志，自始至終地主動參與數(shù)學知識探究的過程。上課伊始，創(chuàng)設“讓學生猜想用一副三角尺可以拼出什么樣的角”的情境，引導學生通過操作驗證自己的猜想。激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，讓學生經(jīng)歷猜想的過程，初步體會用假設法解決問題的策略。
2．讓拼角活動貫穿教學始終，突出拼角活動的內(nèi)涵。
動手操作是小學數(shù)學教學中不可或缺的教學方式。拼角活動是一項具有豐富內(nèi)涵的學習活動，因此要將一系列的拼角活動貫穿于整個教學。隨意拼角可以驗證猜想；有目的地拼角可以理清拼角的思路；有序拼角可以明確拼角的方法，可以使學生更加深入地認識這三種角，加深對這三種角之間關系的理解。同時，通過活動培養(yǎng)學生動手操作的能力，增強合作意識。
課前準備
教師準備 PPT課件 一副三角尺
學生準備 一副三角尺 作業(yè)紙
教學過程
⊙復習回顧，猜想導入
1．回顧：通過前面的學習我們一起認識了直角、銳角和鈍角，誰能說一說你對這些角的認識？
2．猜想、導入新知。
師：同學們掌握得非常好。你們想繼續(xù)探究有關角的秘密嗎？
師：請看老師手中的這副三角尺，一個三角尺上有幾個角？你在三角尺上發(fā)現(xiàn)了哪些角？
(學生匯報：一個三角尺上有三個角，在三角尺上發(fā)現(xiàn)了一個直角和兩個銳角)
師：請同學們猜想一下：利用手中的這副三角尺可以拼出什么角？
(學生說出自己的猜想結果)
師：對于這個問題，同學們有了大膽的猜想，就讓我們通過這節(jié)課的學習來驗證猜想。
設計意圖：通過對上節(jié)課內(nèi)容的復習，引出本節(jié)課所要學習的內(nèi)容。通過問題來激發(fā)學生的探究欲望。
⊙合作探究，解決問題
1．隨意拼角，驗證猜想。
(1)請同學們在小組內(nèi)合作探究，用一副三角尺拼角，并記錄都拼出了什么角。
(2)小組派代表匯報拼出了什么角及拼角的方法。
2．有目的地拼角。
課件出示教材42頁例6：用一副三角尺拼出一個鈍角。
(1)知道了什么？
①每個三角尺都有一個直角和兩個銳角。
②要用一副三角尺拼出一個鈍角。
(2)應該怎樣做？
①想一想：怎樣拼角？
②做一做：用一副三角尺拼出一個鈍角。
③說一說：你是怎樣拼的？
④畫一畫：描出拼成的角。
(3)拼出的角是鈍角嗎？
驗證方法一：目測——看上去比直角大。
驗證方法二：測量——用三角尺上的直角比一比。
驗證方法三：推理——直角＋銳角＝鈍角。
3．有序地拼角。
(1)回憶拼角的方法。
請同學們回想一下剛才是怎樣拼角的？
(2)想一想：怎樣能拼得又對又快？
(3)交流反饋，得出結論。
①小結：直角＋銳角，一定是鈍角；銳角＋銳角，結果不確定，可能是鈍角、銳角、直角。
②活動：用直角加銳角的方法拼鈍角，同桌相互驗證。
(4)指導學生按照教材42頁的方法拼角。
教材中的小朋友又是怎樣想和怎樣做的呢？
(獨立閱讀教材，同桌討論，然后全班交流)
設計意圖：通過讓學生動手拼角，使學生親自體驗用兩個角可以拼出不同的角，讓學生經(jīng)歷由隨意拼角到有目的地拼角、有序拼角、快速拼角的過程。利用已學的“鈍角比直角大”的知識，猜想“用直角和銳角拼出的角一定是鈍角”，然后進行驗證，從而強化知識，突破難點。
教學內(nèi)容：P2～3及P4做一做、練習一第1、2題。教學目標：1.知識與技能：通過看一看、比一比、量一量等實踐活動認識長度單位厘米，初步建立1...
第三單元測評
一、填空。
1．把角的兩條邊延長，角的大小( )。
2.是一個角，它是由( )個頂點和( )條邊組成的。
3．長方形有( )個角，并且它的每一個角都是( )角。
4．要判斷一個角是不是直角，可以用三角尺上的( )比一比。
二、在直角下面的( )里畫“”。
三、判斷。
1．角的兩條邊張開得越大，角就越大。( )
2．有兩條邊的圖形就是角。( )
3．用放大鏡看直角，角的度數(shù)變大了。( )
4．直角都一樣大。( )
5．黑板上的直角比課本封面上的直角大。( )
四、選一選，填一填。
1．填序號。
2．方桌上的直角與三角尺上的直角相比，( )。
A．方桌上的直角大
B．三角尺上的直角大
C．同樣大
五、數(shù)一數(shù)下列圖形中有幾條線段和幾個角。
1.
( )條線段，( )個角。
2.
( )條線段，( )個角，( )個直角。
六、按要求在方格紙上畫圖形。
1．用給出的點作頂點，畫一個比直角小的角。
2．用給出的點和邊畫一個鈍角。
3．照樣子在方格紙上畫一個三角形。
七、畫一畫。
1．在下面的圖形中畫一條線段，使它增加兩個直角。
2.在下面的圖形中畫一條線段，使它增加三個直角。
3．在下面的圖形中畫一條線段，使它增加四個直角。
八、下面鐘面上的時針和分針形成了大小不同的角，你能將鐘面按角的大小排一排嗎？(填序號)
文化課補習培訓班，銜接補習班，打好基礎，無縫銜接新學期課程。
教學內(nèi)容：P4及練習一第3、4、5題。教學目標：1.知識與技能：在活動中認識米，建立l米的表象，知道1米=100厘米。2.過程與方法：通過觀察、...
戴氏教育小學文化課補習
戴氏教育小學文化課補習培訓，成都小學文化課補習上百校區(qū)，就近咨詢，專屬定制學習提升方案
