四川高考補(bǔ)課機(jī)構(gòu)哪好_高考補(bǔ)習(xí)班
高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校全面監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)情況
學(xué)習(xí)教練全程管理，全面監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，班主任定期與孩子溝通學(xué)習(xí)情況，學(xué)管幫助解決孩子生活中的煩惱。
名校規(guī)劃向目標(biāo)靠攏
根據(jù)學(xué)生目標(biāo)院校制定教學(xué)方向，階段性教學(xué)提升計(jì)劃，每周小測(cè)、每月大測(cè)，分析總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃下階段學(xué)習(xí)計(jì)劃。
戴氏高考文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班高三沖刺班短期集訓(xùn)提升教學(xué) 1v1補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)，查漏補(bǔ)缺提升基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)教材研讀和理解戴氏高考補(bǔ)習(xí)針對(duì)教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加強(qiáng)，做好第一輪的復(fù)習(xí)，為二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。 小班教學(xué)，24小時(shí)輔導(dǎo)答疑
24小時(shí)答疑教室，實(shí)時(shí)監(jiān)督，輪班值守，保證學(xué)習(xí)效果。
規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃 定期測(cè)試
入學(xué)開始制定階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期測(cè)評(píng)孩子成績(jī)提升，及時(shí)找出學(xué)習(xí)問題并解決，幫助學(xué)生階段性地樹立信心，逐步實(shí)現(xiàn)入學(xué)定下的目標(biāo)
專業(yè)高考測(cè)試模擬
戴氏多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)高考出題方向，研發(fā)多套高考測(cè)試題，讓孩子能全面解除高考多種題型。
距離高考越來(lái)越近了，很多人都在緊張的備考，數(shù)學(xué)一直以來(lái)是令很多人頭疼的學(xué)科，大家的水平各不相同，按照數(shù)學(xué)水平可分為“基礎(chǔ)型”（分?jǐn)?shù)60~90）、“提高型”（分?jǐn)?shù)90~120）、“拔尖型”（分?jǐn)?shù)120~140）三類。不同學(xué)生有不同的狀況，所以會(huì)有不同的學(xué)習(xí)策略確保高考數(shù)學(xué)的正常發(fā)揮。
高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校
基礎(chǔ)型學(xué)生
作為基礎(chǔ)型考生而言，數(shù)學(xué)最大的現(xiàn)實(shí)是公式、筆記等記憶不熟練導(dǎo)致的做題困境。和很多人想的不同，數(shù)學(xué)不僅是一個(gè)“題?！睉?zhàn)術(shù)的學(xué)科，還是一個(gè)“記憶型”學(xué)科。
?。?）三角模塊：包括正弦余弦和差；三角函數(shù)圖像與性質(zhì)；解三角形公式；
?。?）函數(shù)模塊：函數(shù)定義域和值域；單調(diào)、奇偶、周期、對(duì)稱性；指數(shù)、對(duì)數(shù)、冪函數(shù)；
?。?）數(shù)列：數(shù)列概念與分類；等差、等比數(shù)列通項(xiàng)公式、求和公式與性質(zhì)；數(shù)列求和求通項(xiàng)方法；
?。?）向量：向量概念與加減運(yùn)算；向量坐標(biāo)表示；向量數(shù)量積；向量與解三角形；
?。?）不等式：一元二次不等式、絕對(duì)值不等式、含參數(shù)不等式；均值不等式應(yīng)用；線性規(guī)劃
?。?）空間幾何：三視圖；空間幾何體表面積與體積；平行于垂直證明；空間線面角、二面角與空間坐標(biāo)系建議；
?。?）直線與圓：直線與方程；圓的方程；直線與圓位置關(guān)系；
?。?）圓錐曲線：橢圓、雙曲線、拋物線；直線與圓錐曲線關(guān)系；
?。?）導(dǎo)數(shù)：導(dǎo)數(shù)運(yùn)算與幾何意義；導(dǎo)數(shù)分類討論思想；導(dǎo)數(shù)與積分；
?。?0）極坐標(biāo)系與參數(shù)方程、程序框圖、復(fù)數(shù)；統(tǒng)計(jì)與概率；
要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，需要注意一點(diǎn)是“筆記 練習(xí)”。對(duì)三角、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、圓錐、空間筆記盡可能實(shí)現(xiàn)每?jī)商煊洃浺槐榈男Ч?，在此基礎(chǔ)上每天完成一套試卷中前3道大題以及導(dǎo)數(shù)、圓錐第一問，不會(huì)的話跳過(guò)去，做完后再對(duì)答案。通過(guò)不斷地記憶、反饋機(jī)制，是可以實(shí)現(xiàn)主觀題得分在40~50分之間效果的。
小題取舍為先。在記憶向量、函數(shù)、不等式、積分、極坐標(biāo)系與參數(shù)方程基礎(chǔ)上進(jìn)行小題練習(xí)，每天1套，保證選擇前8道，填空前2道得分，這樣就有50分，最終理論上得到90~100分的成果的。
提高型學(xué)生
對(duì)于提高型學(xué)生，平時(shí)模考、月考分?jǐn)?shù)基本在90分以上，個(gè)別能夠到110多分，但是對(duì)于他們而言，這只是“良好”的級(jí)別，還到不了“優(yōu)秀”的水平，還有可進(jìn)一步提升的空間，此類學(xué)生可歸類為“提高型”。
如何進(jìn)行提高？有兩句話可以提供指導(dǎo)：“會(huì)做的別丟分” “不會(huì)做的盡可能得分”。
1會(huì)做的別丟分
對(duì)于提高型學(xué)生而言，成績(jī)90分以上證明對(duì)于公式、定理記憶良好。但是最后考試成績(jī)總是達(dá)不到自己期待的優(yōu)秀，比較重要的原因是選填位置以及大題前三道會(huì)做的沒有做對(duì)。在我的學(xué)生時(shí)代也曾經(jīng)有類似的事情發(fā)生在自己身上：開考之后匆匆做題，做完后自我感覺良好，最后試卷發(fā)下來(lái)，總是在不該出錯(cuò)的位置出現(xiàn)失誤。具體總結(jié)下來(lái)，失誤處發(fā)生在選擇題前2道，填空題第1道，在此處建議考生們?cè)陂_考前五分鐘發(fā)完試卷填寫完個(gè)人信息后，可以心算的方法得出選擇前2道，填空第1道題目答案。這樣開考鈴聲響起后，可以直接做后面的題目。有效利用考前五分鐘，可以避免在開頭簡(jiǎn)單問題部分的失誤。
2不會(huì)做的盡可能得分
這個(gè)比較明顯的是18/19/20題，涉及到空間幾何，導(dǎo)數(shù)，圓錐曲線模塊。
這三道大題特點(diǎn)是學(xué)員們一般無(wú)法全部拿下，往往能夠做出一部分題目出來(lái)，無(wú)法做出全部，導(dǎo)致失分。這些位置就是 “不會(huì)做的盡可能得分”模塊。
首先對(duì)于空間幾何最后一問，要盡可能寫一些步驟，拿到步驟分。比如空間幾何求線面角和二面角問題，可能我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)，至少應(yīng)該通過(guò)建立空間直角坐標(biāo)系等方法寫出坐標(biāo)，求出空間向量的坐標(biāo)，列出必要的步驟，這樣就能夠達(dá)到3~4分的步驟分。
在圓錐曲線大題中，首先保證大題第一問做出來(lái)且保證做對(duì)，在第二問中，一般學(xué)生有大概率事件做不出來(lái)，我當(dāng)時(shí)高三時(shí)候數(shù)學(xué)能夠考到140 ，遇見圓錐曲線大題也有一定概率無(wú)法做出，因此可以努力的目標(biāo)是第二問中寫出聯(lián)立方程求韋達(dá)定理模塊，如果能夠把圓錐曲線條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化，就可以拿到7~9分。最后計(jì)算模塊，可以考慮計(jì)算的可行性，考慮是放棄還是堅(jiān)持。
導(dǎo)數(shù)大題，對(duì)一般全國(guó)卷分為兩問，部分考區(qū)分為三問，首先保證第一問別出錯(cuò)，特別是求導(dǎo)問題中一定保證求導(dǎo)公式的正確，第二問中盡可能讀懂題目，對(duì)題目條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化，比如有解；存在問題考慮最值；遞增遞減問題考慮導(dǎo)數(shù)正負(fù)；含參數(shù)問題考慮分離參數(shù)法；零點(diǎn)問題數(shù)形結(jié)合思想。這些基礎(chǔ)上在第二問中盡可能做一些條件的翻譯，寫出來(lái)，即使最后無(wú)法全部做出來(lái)，也可以拿到5~7分的，而不是第一問的分值。
另外考慮到高考之前的復(fù)習(xí)需求，作為有一定數(shù)學(xué)實(shí)力的學(xué)生，可以考前翻看下數(shù)學(xué)筆記，對(duì)于數(shù)學(xué)錯(cuò)題可以開始著手做下，這樣在未來(lái)的模擬題考試以及高考會(huì)更加容易進(jìn)入狀態(tài)，獲取更高的分?jǐn)?shù)。
拔尖型學(xué)生
下面針對(duì)拔尖型的高考學(xué)生，高考成績(jī)大概率不會(huì)差，但還是會(huì)擔(dān)心，因?yàn)楦呖茧y度、題型的不同，會(huì)導(dǎo)致高考發(fā)揮不正常，沒有得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。有這樣的心態(tài)，在未來(lái)備考過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)患得患失以及對(duì)自己信心的動(dòng)搖，影響考前復(fù)習(xí)和考試的發(fā)揮。對(duì)此，新東方一對(duì)一部崔路瑤老師總結(jié)了拔尖型學(xué)生復(fù)習(xí)常見的問題，并提供了相應(yīng)的解決方案。
1.考試能夠得到大部分分?jǐn)?shù)，但是選填出現(xiàn)不應(yīng)有的失分。
對(duì)于拔尖型學(xué)生而言，毫無(wú)疑問高分是沒問題的，有問題的是有多高？作為曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)高三時(shí)代的一份子，非常重要的感受是在選擇、填空開頭位置容易失分。并不是因?yàn)椴粫?huì)，而是因?yàn)楦呖尖徛曄肫鸷?，自己思維還處于平時(shí)狀態(tài)，沒有進(jìn)入數(shù)學(xué)考試做題狀態(tài)，開始做選擇題目時(shí)內(nèi)心會(huì)有些急切，最終導(dǎo)致簡(jiǎn)單的位置出現(xiàn)失誤。
對(duì)于這樣的問題，不是簡(jiǎn)單的一句“認(rèn)真細(xì)致”可以解決的，具體可操作性建議是做題不要從答題鈴聲響起再開始看題，應(yīng)該考前5分鐘填完信息后，開始看選填開始位置的題目，那時(shí)候還比較冷靜，把一些容易忽略的點(diǎn)暗暗記住，最終開考鈴聲響起后，思維已經(jīng)進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，可以避免開始幾道題出錯(cuò)的情況發(fā)生。
2.圓錐、導(dǎo)數(shù)題目到了后面越做越緊張，導(dǎo)致發(fā)揮失常。
對(duì)于數(shù)學(xué)實(shí)力很強(qiáng)的學(xué)生而言，圓錐和導(dǎo)數(shù)大題堪稱高中數(shù)學(xué)皇冠的明珠，能夠摘到這兩顆明珠，才能夠達(dá)到“封神”的境界。也因?yàn)槿绱?，很多?shí)力非常強(qiáng)的學(xué)生對(duì)這兩道題目形成一種執(zhí)念——一定要做出來(lái)。這樣的心態(tài)下，如果高考或者模考中出現(xiàn)特別不一樣
的題目，很容易因?yàn)樽霾怀鰜?lái)而影響自己的心境與發(fā)揮。建議圓錐、導(dǎo)數(shù)大題“量力而行”，如果實(shí)在做不出來(lái)最終結(jié)果，可采取的策略是“棄車保帥”。剩余時(shí)間可以檢查下前面的題目有沒有出錯(cuò)，對(duì)整體分?jǐn)?shù)的保障更有意義。當(dāng)然，如果做題時(shí)已經(jīng)勝利在望，那么必要的堅(jiān)持也是可取的。
3.考前不知道怎么辦，一直刷題。
高考需要努力，對(duì)于數(shù)學(xué)而言，尤其如此，但是努力需要方法。推薦大家考前做模擬套卷，但是可以結(jié)合自身的情形提高效率。
比如可以問下自己：“套卷中哪些位置、哪些模塊容易失分？”刷題并不是一套都刷，對(duì)于高手而言，這樣效率太低，可以考慮刷題時(shí)只刷容易出錯(cuò)的位置以及不會(huì)的位置。畢竟一整套做完的話時(shí)間就太長(zhǎng)了，有方向地刷題可以提高效率。
4.平時(shí)題量比較多，錯(cuò)題本沒來(lái)得及看。
做了很多題，錯(cuò)題本可曾真正看過(guò)一遍？建議高考前，可以嘗試翻看一下錯(cuò)題，建議是有輕有重翻看。
比如，造成困擾的是導(dǎo)數(shù)、圓錐、函數(shù)、空間幾何、邏輯模塊，那么在翻看錯(cuò)題時(shí)可以考慮上述順序進(jìn)行，進(jìn)行完后再考慮其他模塊的錯(cuò)題，這樣對(duì)整個(gè)做題能力提升會(huì)更加明顯一些。而這些錯(cuò)題，是高考前能夠?yàn)槲覀儼l(fā)光發(fā)熱的最后機(jī)會(huì)，一定好好利用，不辜負(fù)過(guò)往的整理之勞。
根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)分班教學(xué)，老師能全面監(jiān)管到每一位學(xué)員，幫助每一位學(xué)員有效規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，充分時(shí)間解決每一位學(xué)員的疑問難點(diǎn)，當(dāng)天的問題絕不拖到第二天解決。 入學(xué)水平評(píng)測(cè)，針對(duì)每一位學(xué)員弱項(xiàng)科目做輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，每一個(gè)補(bǔ)習(xí)班分配一個(gè)班主任、一個(gè)教學(xué)助理，定期與家長(zhǎng)溝通孩子學(xué)習(xí)和生活情況，讓家長(zhǎng)放心把孩子交到我們手中。我們也會(huì)把一個(gè)更完美的孩子交還到你手里。戴氏高考文化課補(bǔ)習(xí)咨詢熱線028-66005882全面監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)情況
學(xué)習(xí)教練全程管理，全面監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，班主任定期與孩子溝通學(xué)習(xí)情況，學(xué)管幫助解決孩子生活中的煩惱。
排列組合篇
1. 掌握分類計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題。
2. 理解排列的意義，掌握排列數(shù)計(jì)算公式，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題。
3. 理解組合的意義，掌握組合數(shù)計(jì)算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題。
4. 掌握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)展開式的性質(zhì)，并能用它們計(jì)算和證明一些簡(jiǎn)單的問題。
5. 了解隨機(jī)事件的發(fā)生存在著規(guī)律性和隨機(jī)事件概率的意義。
6. 了解等可能性事件的概率的意義，會(huì)用排列組合的基本公式計(jì)算一些等可能性事件的概率。
7. 了解互斥事件、相互獨(dú)立事件的意義，會(huì)用互斥事件的概率加法公式與相互獨(dú)立事件的概率乘法公式計(jì)算一些事件的概率。
8. 會(huì)計(jì)算事件在n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中恰好發(fā)生k次的概率。
導(dǎo)數(shù)應(yīng)用篇
1. 導(dǎo)數(shù)概念的理解。
2. 利用導(dǎo)數(shù)判別可導(dǎo)函數(shù)的極值的方法及求一些實(shí)際問題的最大值與最小值。復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則是微積分中的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容。課本中先通過(guò)實(shí)例，引出復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，接下來(lái)對(duì)法則進(jìn)行了證明。
3. 要能正確求導(dǎo)，必須做到以下兩點(diǎn)：
(1). 熟練掌握各基本初等函數(shù)的求導(dǎo)公式以及和、差、積、商的求導(dǎo)法則，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則。
(2) 對(duì)于一個(gè)復(fù)合函數(shù)，一定要理清中間的復(fù)合關(guān)系，弄清各分解函數(shù)中應(yīng)對(duì)哪個(gè)變量求導(dǎo)。
數(shù)列問題篇
1. 在掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的定義、性質(zhì)、通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和公式的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)掌握解等差數(shù)列與等比數(shù)列綜合題的規(guī)律，深化數(shù)學(xué)思想方法在解題實(shí)踐中的指導(dǎo)作用，靈活地運(yùn)用數(shù)列知識(shí)和方法解決數(shù)學(xué)和實(shí)際生活中的有關(guān)問題；
2. 在解決綜合題和探索性問題實(shí)踐中加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，溝通各類知識(shí)的聯(lián)系，形成更完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高分析問題和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和創(chuàng)新能力，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題與解決問題的能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生善于分析題意，富于聯(lián)想，以適應(yīng)新的背景，新的設(shè)問方式，提高學(xué)生用函數(shù)的思想、方程的思想研究數(shù)列問題的自覺性、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和科學(xué)理性的思維方法。
立體幾何篇
1.有關(guān)平行與垂直(線線、線面及面面)的問題，是在解決立體幾何問題的過(guò)程中，大量的、反復(fù)遇到的，而且是以各種各樣的問題(包括論證、計(jì)算角、與距離等)中不可缺少的內(nèi)容，因此在主體幾何的總復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)從解決“平行與垂直”的有關(guān)問題著手，通過(guò)較為基本問題，熟悉公理、定理的內(nèi)容和功能，通過(guò)對(duì)問題的分析與概括，掌握立體幾何中解決問題的規(guī)律--充分利用線線平行(垂直)、線面平行(垂直)、面面平行(垂直)相互轉(zhuǎn)化的思想，以提高邏輯思維能力和空間想象能力。
2. 判定兩個(gè)平面平行的方法：
(1)根據(jù)定義--證明兩平面沒有公共點(diǎn);
(2)判定定理--證明一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線都平行于另一個(gè)平面;
(3)證明兩平面同垂直于一條直線。
解析幾何(圓錐曲線)
1. 很多高考問題都是以平面上的點(diǎn)、直線、曲線(如圓、橢圓、拋物線、雙曲線)這三大類幾何元素為基礎(chǔ)構(gòu)成的圖形的問題；
2. 演繹規(guī)則就是代數(shù)的演繹規(guī)則，或者說(shuō)就是列方程、解方程的規(guī)則。
